作文,就是写故事:故事核心式創意作文術

作文,就是写故事:故事核心式創意作文術
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作者:
2011-06
版次: 1
ISBN: 9787565603594
定价: 22.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 169页
字数: 122千字
77人买过
  • 你的孩子正面临以下的作文困境吗?写不出来、不喜欢写作文、文字口语化、组织能力不佳、文章格局不大……作文名师李崇建整合多年实际教学与演讲经验,面对家长、老师对孩子参加作文考试的忧虑,提出了实用的作文教学策略,解放孩子的书写力和想象力,提升孩子的觉察力和创造力。通过有趣的故事与讨论的方式,运用“烂作文”的写作方式,搭配创意作文教学,让面临书写困境的学生解放思想,作文表现令人瞩目!
    《作文,就是写故事》堪称史上最震撼的速效作文教学示范!让不会写、不爱写、不想写的孩子立刻爱上作文!完全颠覆“起承转合”传统作文老套教学法,极速增强孩子的作文能力!让每个孩子都可以写作文、写故事!你也想体验创意作文的魔力吗?欢迎加入让孩子用故事快乐写作文的行列! 李崇建,毕业于台湾东海大学中文系。曾任全人中学教师。目前与甘耀明、许荣哲等人,结合亲职教育与文学教育,在台中市开设作文班。文学创作曾获“时报文学奖”等三十余文艺奖项,并出版《没有围墙的学校:体制外的学习天空》、《移动的学校:体制外的学习天空》、《给长耳兔的36封信》和小说集《上邪!》。 PART1观念突破
    突破作文教育的症结
    直击作文教育现况
    你对作文知多少?
    两代差异下的作文教育比较
    故事性引发的影响力
    从故事与讨论出发
    从听故事的人到说故事的人
    故事的影响力
    创意作文提升书写力
    创意作文的上课方式
    对创意作文的疑问
    作文教学的思考与实践

    PART2实用教学
    低年级:解放文字飞翔的想象力
    包容尚未发展完全的逻辑能力
    为生活化题材添加奇幻色彩
    中年级:善用文学语言加深感染力
    以音韵加强文字敏锐度
    高年级:透过文本开发多元视野
    从《赵氏孤儿》谈高年级作文方向
    用眼神启动学生的感官
    以主题性文学作品带入讨论

    PART3总结
    超越基测学测指考障碍的作文力
    完全适用中小学体系的作文教学
  • 内容简介:
    你的孩子正面临以下的作文困境吗?写不出来、不喜欢写作文、文字口语化、组织能力不佳、文章格局不大……作文名师李崇建整合多年实际教学与演讲经验,面对家长、老师对孩子参加作文考试的忧虑,提出了实用的作文教学策略,解放孩子的书写力和想象力,提升孩子的觉察力和创造力。通过有趣的故事与讨论的方式,运用“烂作文”的写作方式,搭配创意作文教学,让面临书写困境的学生解放思想,作文表现令人瞩目!
    《作文,就是写故事》堪称史上最震撼的速效作文教学示范!让不会写、不爱写、不想写的孩子立刻爱上作文!完全颠覆“起承转合”传统作文老套教学法,极速增强孩子的作文能力!让每个孩子都可以写作文、写故事!你也想体验创意作文的魔力吗?欢迎加入让孩子用故事快乐写作文的行列!
  • 作者简介:
    李崇建,毕业于台湾东海大学中文系。曾任全人中学教师。目前与甘耀明、许荣哲等人,结合亲职教育与文学教育,在台中市开设作文班。文学创作曾获“时报文学奖”等三十余文艺奖项,并出版《没有围墙的学校:体制外的学习天空》、《移动的学校:体制外的学习天空》、《给长耳兔的36封信》和小说集《上邪!》。
  • 目录:
    PART1观念突破
    突破作文教育的症结
    直击作文教育现况
    你对作文知多少?
    两代差异下的作文教育比较
    故事性引发的影响力
    从故事与讨论出发
    从听故事的人到说故事的人
    故事的影响力
    创意作文提升书写力
    创意作文的上课方式
    对创意作文的疑问
    作文教学的思考与实践

    PART2实用教学
    低年级:解放文字飞翔的想象力
    包容尚未发展完全的逻辑能力
    为生活化题材添加奇幻色彩
    中年级:善用文学语言加深感染力
    以音韵加强文字敏锐度
    高年级:透过文本开发多元视野
    从《赵氏孤儿》谈高年级作文方向
    用眼神启动学生的感官
    以主题性文学作品带入讨论

    PART3总结
    超越基测学测指考障碍的作文力
    完全适用中小学体系的作文教学
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