教师素养丛书：教师人文素养
出版时间:
2014-07
版次:
1
ISBN:
9787040397260
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
239页
正文语种:
简体中文
39人买过
-
《教师素养丛书：教师人文素养》围绕教师角色定位，从教师与自我、他人、职业、自然、社会、世界的关系人手，从“教师与自我：超越梦想”、“教师与他人：学会相处”、“教师与职业：教学神圣”、“教师与自然：和谐统一”、“教师与社会：传承文化”、“教师与世界：走进全球化”、“教师人文素养培育：目标与策略”等七个方面设计了教师人文素养的基本要求及养成路径。 第一章绪论
第一节基本概念辨析
第二节教师人文素养的内涵
专栏1-1教师人文素养指标框架
第三节教师人文素养教育的意义
第二章教师与自我：超越梦想
第一节自我的概述
专栏2-1挑战自我的传统形象——实体还是建构？
专栏2-2心理性的抗拒现象实验
第二节教师自我意识的形成与发展
专栏2-3埃里克森的自我发展阶段理论
第三节教师的自我完善
第三章教师与他人：学会相处
第一节角色的概述
专栏3-1教师角色心理冲突的原因
第二节教师的角色定位
专栏3-2新课程背景下的教师角色
第三节教师人际关系的处理
专栏3-3师生关系的类型
第四章教师与职业：教学神圣
第一节职业认知
专栏4-1苏霍姆林斯基给老师的一百条建议
专栏4-2给教师的一百条新建议
第二节教师职业的特点
专栏4-3尊师典范
第三节教师职业要求
专栏4-4李吉林老师的成长之路
专栏4-5中小学教师的职业道德规范
第五章教师与自然：和谐统一
第一节人类物质家园
第二节关爱自然
专栏5-1《寂静的春天》节选
第三节环境教育
第六章教师与社会：传承文化
第一节人类精神家园
专栏6-1正确理解社会的概念
第二节核心价值观
第三节公民教育
第七章教师与世界：走进全球化
第一节全球化浪潮
第二节国际理解教育
专栏7-1美国、日本和韩国的国际理解教育
第八章教师人文素养培育：目标与策略
第一节教师人文素养培育目标
第二节我国教师人文素养现状
专栏8-1绿领巾事件
第三节教师人文素养培育的途径与方法
附录1中小学教师阅读推荐必读与选读书目
附录2高师院校理科学生人文素养调查问卷
后记
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内容简介:
《教师素养丛书：教师人文素养》围绕教师角色定位，从教师与自我、他人、职业、自然、社会、世界的关系人手，从“教师与自我：超越梦想”、“教师与他人：学会相处”、“教师与职业：教学神圣”、“教师与自然：和谐统一”、“教师与社会：传承文化”、“教师与世界：走进全球化”、“教师人文素养培育：目标与策略”等七个方面设计了教师人文素养的基本要求及养成路径。
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目录:
第一章绪论
第一节基本概念辨析
第二节教师人文素养的内涵
专栏1-1教师人文素养指标框架
第三节教师人文素养教育的意义
第二章教师与自我：超越梦想
第一节自我的概述
专栏2-1挑战自我的传统形象——实体还是建构？
专栏2-2心理性的抗拒现象实验
第二节教师自我意识的形成与发展
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第三节教师的自我完善
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第一节角色的概述
专栏3-1教师角色心理冲突的原因
第二节教师的角色定位
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第四章教师与职业：教学神圣
第一节职业认知
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第二节关爱自然
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