中公版·2014国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力高频考点速记（中学 新版）
出版时间:
2014-01
版次:
1
ISBN:
9787510072284
定价:
18.00
装帧:
平装
开本:
64开
纸张:
胶版纸
页数:
416页
字数:
125千字
正文语种:
简体中文
48人买过
-
《中公版·2014国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力高频考点速记（中学）（最新版）》结合不同学段的教学特点，构架起教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试?教育知识与能力（中学）的专用复习教材。本教材的一大特色是抓住考试要点，设计精巧实用，条理清晰，结构严谨，使考生对所有知识点有足够透彻的印象和理解，做到烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。
第一章 教育基础知识和基本原理
第一节 教育的产生与发展 / 2
高频考点提要 / 2
高频考点速记 / 2
一、教育的涵义 / 2
二、教育的构成要素及其关系 / 3
三、教育的属性 / 3
四、教育的起源与发展 / 3
第二节
教育学的产生与发展 / 7
高频考点提要 / 7
高频考点速记 / 7
一、教育学的研究对象及任务 / 7
二、教育学的发展 / 8
第三节 教育与社会的发展 / 16
高频考点提要 / 16
高频考点速记 / 16
一、教育的功能 / 16
二、教育与人口的相互关系 / 17
三、教育与社会生产力的相互关系 / 17
四、教育与社会政治经济制度的相互关系 / 18
五、教育与精神文化的相互关系 / 20
第四节 教育与人的发展 / 22
高频考点提要 / 22
高频考点速记 / 22
一、人的身心发展概述 / 22
二、影响人身心发展的因素 / 26
第五节 教育制度 / 31
高频考点提要 / 31
高频考点速记 / 31
一、教育制度概述 / 31
二、西方发达国家现代学制发展历程 / 33
三、我国现代学制的沿革 / 33
四、义务教育制度 / 37
第六节 教育目的 / 38
高频考点提要 / 38
高频考点速记 / 38
一、教育目的概述 / 38
二、教育目的的理论 / 39
三、我国的教育目的 / 41
四、全面发展教育的组成部分 / 43
第七节 教育研究的基本方法 / 44
高频考点提要 / 44
高频考点速记 / 44
一、中学教育科学研究的含义和特点 / 44
二、中学教育科研的意义 / 45
三、中学教育科研的基本方法 / 45
精选考题预测 / 48
第二章 中学课程
第一节 课程概述 / 54
高频考点提要 / 54
高频考点速记 / 54
一、课程的概念 / 54
二、课程的类型 / 54
三、课程理论流派 / 58
第二节 课程组织 / 60
高频考点提要 / 60
高频考点速记 / 60
一、课程目标 / 60
二、课程内容 / 60
三、课程评价 / 63
四、课程开发 / 64
第三节 基础教育课程改革 / 66
高频考点提要 / 66
高频考点速记 / 66
一、基础教育课程改革的理念 / 66
二、基础教育课程改革的具体目标 / 68
三、基础教育课程改革的实施状况 / 68
精选考题预测 / 70
第三章 中学教学
第一节 教学概述 / 78
高频考点提要 / 78
高频考点速记 / 78
一、教学的内涵 / 78
二、教学的意义 / 79
三、教学的任务 / 79
第二节 教学过程 / 81
高频考点提要 / 81
高频考点速记 / 81
一、教学过程的本质 / 81
二、教学过程的基本规律 / 82
三、教学过程的基本阶段 / 83
第三节 教学工作的基本环节 / 86
高频考点提要 / 86
高频考点速记 / 86
一、备课 / 86
二、上课 / 87
三、课外作业的布置与反馈 / 89
四、课外辅导 / 89
五、学业成绩的检查与评价 / 89
第四节 教学原则 / 91
高频考点提要 / 91
高频考点速记 / 91
一、教学原则的含义 / 91
二、我国中学教学原则 / 91
第五节 教学方法 / 97
高频考点提要 / 97
高频考点速记 / 97
一、教学方法的概念 / 97
二、中学常用的教学方法 / 97
三、教学方法的选择与运用 / 101
第六节 教学组织形式 / 102
高频考点提要 / 102
高频考点速记 / 102
一、教学组织形式的概念 / 102
二、常见的教学组织形式 / 102
第七节 教学评价 / 107
高频考点提要 / 107
高频考点速记 / 107
一、教学评价的概念 / 107
二、教学评价的种类 / 107
三、教学评价的原则 / 109
第八节
我国当前教学改革的主要观点与趋势 / 110
高频考点提要 / 110
高频考点速记 / 110
一、新课程中的教学观 / 110
二、新课程背景下教学理念的重建 / 111
精选考题预测 / 112第四章 中学生学习心理
第一节 认知过程 / 120
高频考点提要 / 120
高频考点速记 / 120
一、感觉 / 120
二、知觉 / 124
三、注意 / 127
四、记忆 / 130
五、思维 / 135
六、想象 / 141
第二节 学习动机 / 143
高频考点提要 / 143
高频考点速记 / 143
一、学习动机的含义 / 143
二、学习动机的构成 / 143
三、学习动机的功能 / 144
四、学习动机与学习效率的关系 / 144
五、学习动机的理论 / 146
六、学习动机的培养与激发 / 149
第三节 学习迁移 / 151
高频考点提要 / 151
高频考点速记 / 151
一、学习迁移的概念 / 151
二、学习迁移的分类 / 151
三、学习迁移的理论 / 155
四、有效促进学习迁移的措施 / 156
第四节 学习策略 / 158
高频考点提要 / 158
高频考点速记 / 158
一、学习策略的概念 / 158
二、学习策略的特征 / 158
三、学习策略的分类 / 159
第五节 学习理论 / 165
高频考点提要 / 165
高频考点速记 / 165
一、行为主义学习理论 / 165
二、认知学习理论 / 171
三、人本主义学习理论 / 175
四、建构主义学习理论 / 177
精选考题预测 / 180第五章 中学生发展心理
第一节 中学生的认知发展 / 186
高频考点提要 / 186
高频考点速记 / 186
一、中学生感知觉发展的特点 / 186
二、中学生注意发展的特点 / 187
三、中学生记忆发展的特点 / 187
四、中学生思维发展的特点 / 188
五、中学生智力发展的特点 / 188
六、皮亚杰的认知发展阶段论 / 189
七、维果斯基的心理发展观与教育 / 192
第二节 中学生的情绪发展 / 194
高频考点提要 / 194
高频考点速记 / 194
一、情绪的概述 / 194
二、情绪理论 / 197
三、中学生常见的情绪问题 / 200
四、中学生的情绪特点 / 202
五、中学生良好情绪的培养 / 203
第三节 中学生的人格发展 / 206
高频考点提要 / 206
高频考点速记 / 206
一、人格 / 206
二、人格发展理论 / 217
第四节 中学生的身心发展 / 225
高频考点提要 / 225
高频考点速记 / 225
一、中学生身心发展的特点 / 225
二、中学生性心理的特点 / 225
三、对中学生正确处理异性交往的指导 / 227
精选考题预测 / 227
第六章 中学生心理辅导
第一节 中学生的心理健康 / 234
高频考点提要 / 234
高频考点速记 / 234
一、心理健康的概念 / 234
二、心理健康的标准 / 234
三、中学生常见的心理健康问题 / 237
第二节
中学生心理辅导的方法 / 250
高频考点提要 / 250
高频考点速记 / 250
一、心理辅导概述 / 250
二、心理辅导的内容 / 252
三、心理辅导的主要方法 / 253
精选考题预测 / 260
第七章 中学德育
第一节
中学生品德心理与发展 / 266
高频考点提要 / 266
高频考点速记 / 266
一、品德的概述 / 266
二、中学生品德发展的特点 / 270
三、影响品德发展的因素 / 272
四、促进中学生形成良好品德的方法 / 275
第二节 道德发展理论 / 277
高频考点提要 / 277
高频考点速记 / 277
一、皮亚杰的道德发展理论 / 277
二、科尔伯格的道德发展理论 / 279
第三节 德育及其主要内容 / 285
高频考点提要 / 285
高频考点速记 / 285
一、德育的涵义 / 285
二、德育的意义 / 286
三、中学德育的主要内容 / 286
四、新时期德育发展的新主题 / 290
第四节 中学德育过程 / 300
高频考点提要 / 300
高频考点速记 / 300
一、中学德育过程的内涵 / 300
二、德育过程的基本规律 / 302
第五节
中学生德育原则、途径与方法 / 306
高频考点提要 / 306
高频考点速记 / 306
一、中学德育的原则 / 306
二、中学德育的途径与方法 / 315
精选考题预测 / 325第八章 中学班级管理与教师心理
第一节 班级与班集体建设 / 332
高频考点提要 / 332
高频考点速记 / 332
一、班级的概念 / 332
二、班集体的形成与发展 / 333
三、班集体的建设策略 / 335
第二节 有效的课堂管理 / 338
高频考点提要 / 338
高频考点速记 / 338
一、课堂管理概述 / 338
二、良好课堂气氛的营造 / 341
三、课堂纪律与课堂问题行为 / 345
第三节
课外活动的组织与管理 / 360
高频考点提要 / 360
高频考点速记 / 360
一、课外活动概述 / 360
二、课外活动的内容与形式 / 362
三、课外活动的设计与组织实施 / 364
四、课外活动组织管理的要求 / 365
第四节 班主任 / 367
高频考点提要 / 367
高频考点速记 / 367
一、班主任的概念 / 367
二、班主任的地位和作用 / 368
三、班主任的素质要求 / 369
四、班主任的工作内容与方法 / 370
五、学校与家庭的协调 / 372
六、学校与社会的协调 / 373
第五节 教师心理 / 374
高频考点提要 / 374
高频考点速记 / 374
一、教师的角色心理 / 374
二、教师的心理特征 / 378
三、教师成长心理 / 382
四、教师的心理健康 / 387
精选考题预测 / 390
中公教育全国分校一览表 / 396
-
内容简介:
《中公版·2014国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力高频考点速记（中学）（最新版）》结合不同学段的教学特点，构架起教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试?教育知识与能力（中学）的专用复习教材。本教材的一大特色是抓住考试要点，设计精巧实用，条理清晰，结构严谨，使考生对所有知识点有足够透彻的印象和理解，做到烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。
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目录:
第一章 教育基础知识和基本原理
第一节 教育的产生与发展 / 2
高频考点提要 / 2
高频考点速记 / 2
一、教育的涵义 / 2
二、教育的构成要素及其关系 / 3
三、教育的属性 / 3
四、教育的起源与发展 / 3
第二节
教育学的产生与发展 / 7
高频考点提要 / 7
高频考点速记 / 7
一、教育学的研究对象及任务 / 7
二、教育学的发展 / 8
第三节 教育与社会的发展 / 16
高频考点提要 / 16
高频考点速记 / 16
一、教育的功能 / 16
二、教育与人口的相互关系 / 17
三、教育与社会生产力的相互关系 / 17
四、教育与社会政治经济制度的相互关系 / 18
五、教育与精神文化的相互关系 / 20
第四节 教育与人的发展 / 22
高频考点提要 / 22
高频考点速记 / 22
一、人的身心发展概述 / 22
二、影响人身心发展的因素 / 26
第五节 教育制度 / 31
高频考点提要 / 31
高频考点速记 / 31
一、教育制度概述 / 31
二、西方发达国家现代学制发展历程 / 33
三、我国现代学制的沿革 / 33
四、义务教育制度 / 37
第六节 教育目的 / 38
高频考点提要 / 38
高频考点速记 / 38
一、教育目的概述 / 38
二、教育目的的理论 / 39
三、我国的教育目的 / 41
四、全面发展教育的组成部分 / 43
第七节 教育研究的基本方法 / 44
高频考点提要 / 44
高频考点速记 / 44
一、中学教育科学研究的含义和特点 / 44
二、中学教育科研的意义 / 45
三、中学教育科研的基本方法 / 45
精选考题预测 / 48
第二章 中学课程
第一节 课程概述 / 54
高频考点提要 / 54
高频考点速记 / 54
一、课程的概念 / 54
二、课程的类型 / 54
三、课程理论流派 / 58
第二节 课程组织 / 60
高频考点提要 / 60
高频考点速记 / 60
一、课程目标 / 60
二、课程内容 / 60
三、课程评价 / 63
四、课程开发 / 64
第三节 基础教育课程改革 / 66
高频考点提要 / 66
高频考点速记 / 66
一、基础教育课程改革的理念 / 66
二、基础教育课程改革的具体目标 / 68
三、基础教育课程改革的实施状况 / 68
精选考题预测 / 70
第三章 中学教学
第一节 教学概述 / 78
高频考点提要 / 78
高频考点速记 / 78
一、教学的内涵 / 78
二、教学的意义 / 79
三、教学的任务 / 79
第二节 教学过程 / 81
高频考点提要 / 81
高频考点速记 / 81
一、教学过程的本质 / 81
二、教学过程的基本规律 / 82
三、教学过程的基本阶段 / 83
第三节 教学工作的基本环节 / 86
高频考点提要 / 86
高频考点速记 / 86
一、备课 / 86
二、上课 / 87
三、课外作业的布置与反馈 / 89
四、课外辅导 / 89
五、学业成绩的检查与评价 / 89
第四节 教学原则 / 91
高频考点提要 / 91
高频考点速记 / 91
一、教学原则的含义 / 91
二、我国中学教学原则 / 91
第五节 教学方法 / 97
高频考点提要 / 97
高频考点速记 / 97
一、教学方法的概念 / 97
二、中学常用的教学方法 / 97
三、教学方法的选择与运用 / 101
第六节 教学组织形式 / 102
高频考点提要 / 102
高频考点速记 / 102
一、教学组织形式的概念 / 102
二、常见的教学组织形式 / 102
第七节 教学评价 / 107
高频考点提要 / 107
高频考点速记 / 107
一、教学评价的概念 / 107
二、教学评价的种类 / 107
三、教学评价的原则 / 109
第八节
我国当前教学改革的主要观点与趋势 / 110
高频考点提要 / 110
高频考点速记 / 110
一、新课程中的教学观 / 110
二、新课程背景下教学理念的重建 / 111
精选考题预测 / 112第四章 中学生学习心理
第一节 认知过程 / 120
高频考点提要 / 120
高频考点速记 / 120
一、感觉 / 120
二、知觉 / 124
三、注意 / 127
四、记忆 / 130
五、思维 / 135
六、想象 / 141
第二节 学习动机 / 143
高频考点提要 / 143
高频考点速记 / 143
一、学习动机的含义 / 143
二、学习动机的构成 / 143
三、学习动机的功能 / 144
四、学习动机与学习效率的关系 / 144
五、学习动机的理论 / 146
六、学习动机的培养与激发 / 149
第三节 学习迁移 / 151
高频考点提要 / 151
高频考点速记 / 151
一、学习迁移的概念 / 151
二、学习迁移的分类 / 151
三、学习迁移的理论 / 155
四、有效促进学习迁移的措施 / 156
第四节 学习策略 / 158
高频考点提要 / 158
高频考点速记 / 158
一、学习策略的概念 / 158
二、学习策略的特征 / 158
三、学习策略的分类 / 159
第五节 学习理论 / 165
高频考点提要 / 165
高频考点速记 / 165
一、行为主义学习理论 / 165
二、认知学习理论 / 171
三、人本主义学习理论 / 175
四、建构主义学习理论 / 177
精选考题预测 / 180第五章 中学生发展心理
第一节 中学生的认知发展 / 186
高频考点提要 / 186
高频考点速记 / 186
一、中学生感知觉发展的特点 / 186
二、中学生注意发展的特点 / 187
三、中学生记忆发展的特点 / 187
四、中学生思维发展的特点 / 188
五、中学生智力发展的特点 / 188
六、皮亚杰的认知发展阶段论 / 189
七、维果斯基的心理发展观与教育 / 192
第二节 中学生的情绪发展 / 194
高频考点提要 / 194
高频考点速记 / 194
一、情绪的概述 / 194
二、情绪理论 / 197
三、中学生常见的情绪问题 / 200
四、中学生的情绪特点 / 202
五、中学生良好情绪的培养 / 203
第三节 中学生的人格发展 / 206
高频考点提要 / 206
高频考点速记 / 206
一、人格 / 206
二、人格发展理论 / 217
第四节 中学生的身心发展 / 225
高频考点提要 / 225
高频考点速记 / 225
一、中学生身心发展的特点 / 225
二、中学生性心理的特点 / 225
三、对中学生正确处理异性交往的指导 / 227
精选考题预测 / 227
第六章 中学生心理辅导
第一节 中学生的心理健康 / 234
高频考点提要 / 234
高频考点速记 / 234
一、心理健康的概念 / 234
二、心理健康的标准 / 234
三、中学生常见的心理健康问题 / 237
第二节
中学生心理辅导的方法 / 250
高频考点提要 / 250
高频考点速记 / 250
一、心理辅导概述 / 250
二、心理辅导的内容 / 252
三、心理辅导的主要方法 / 253
精选考题预测 / 260
第七章 中学德育
第一节
中学生品德心理与发展 / 266
高频考点提要 / 266
高频考点速记 / 266
一、品德的概述 / 266
二、中学生品德发展的特点 / 270
三、影响品德发展的因素 / 272
四、促进中学生形成良好品德的方法 / 275
第二节 道德发展理论 / 277
高频考点提要 / 277
高频考点速记 / 277
一、皮亚杰的道德发展理论 / 277
二、科尔伯格的道德发展理论 / 279
第三节 德育及其主要内容 / 285
高频考点提要 / 285
高频考点速记 / 285
一、德育的涵义 / 285
二、德育的意义 / 286
三、中学德育的主要内容 / 286
四、新时期德育发展的新主题 / 290
第四节 中学德育过程 / 300
高频考点提要 / 300
高频考点速记 / 300
一、中学德育过程的内涵 / 300
二、德育过程的基本规律 / 302
第五节
中学生德育原则、途径与方法 / 306
高频考点提要 / 306
高频考点速记 / 306
一、中学德育的原则 / 306
二、中学德育的途径与方法 / 315
精选考题预测 / 325第八章 中学班级管理与教师心理
第一节 班级与班集体建设 / 332
高频考点提要 / 332
高频考点速记 / 332
一、班级的概念 / 332
二、班集体的形成与发展 / 333
三、班集体的建设策略 / 335
第二节 有效的课堂管理 / 338
高频考点提要 / 338
高频考点速记 / 338
一、课堂管理概述 / 338
二、良好课堂气氛的营造 / 341
三、课堂纪律与课堂问题行为 / 345
第三节
课外活动的组织与管理 / 360
高频考点提要 / 360
高频考点速记 / 360
一、课外活动概述 / 360
二、课外活动的内容与形式 / 362
三、课外活动的设计与组织实施 / 364
四、课外活动组织管理的要求 / 365
第四节 班主任 / 367
高频考点提要 / 367
高频考点速记 / 367
一、班主任的概念 / 367
二、班主任的地位和作用 / 368
三、班主任的素质要求 / 369
四、班主任的工作内容与方法 / 370
五、学校与家庭的协调 / 372
六、学校与社会的协调 / 373
第五节 教师心理 / 374
高频考点提要 / 374
高频考点速记 / 374
一、教师的角色心理 / 374
二、教师的心理特征 / 378
三、教师成长心理 / 382
四、教师的心理健康 / 387
精选考题预测 / 390
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全新
天津市武清区
平均发货35小时
成功完成率64.91%
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全新
天津市武清区
平均发货35小时
成功完成率64.91%
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全新
天津市武清区
平均发货35小时
成功完成率64.91%
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全新
天津市武清区
平均发货35小时
成功完成率64.91%
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全新
四川省成都市
平均发货25小时
成功完成率85.33%
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3
八品
河北省邯郸市
平均发货12小时
成功完成率91.25%
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8
八五品
江苏省徐州市
平均发货12小时
成功完成率94.23%
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2
九五品
浙江省杭州市
平均发货18小时
成功完成率76.5%
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4
八五品
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10
八品
上海市虹口区
平均发货18小时
成功完成率100%
占位居中
