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教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究

教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究
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作者: 著 , 著
出版社: 上海人民出版社
2012-10
版次: 1
ISBN: 9787208109216
定价: 35.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 265页
字数: 227千字
正文语种: 简体中文
丛书: 当代中国青少年研究文丛
分类: 社会文化
1 张插图图片
16人买过
  • 《当代中国青少年研究文丛：教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究》参考发达国家的教育理论与实践，从国内的现实出发，探讨“三位一体”育人模式的背景、理论依据、实践中的经验、教训以及模式发展的新思路，对教育工作者和广大家长有借鉴和参考的价值。本文重点研究政府在未成年人“三位一体”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一体”教育的实践中迫切需要面对及解决的问题，探索政府在“三位一体”教育中如何发挥其主导作用。 总序
    前言

    一、构建“三位一体”育人体系的现实背景
    （一）学校教育、家庭教育与社会教育及其关系
    （二）当前“三结合”教育存在的问题
    （三）“三位一体”育人模式基本构思
    （四）构建“三位一体”育人体系的意义
    （五）小结

    二、“三位一体”育人体系的理论依据
    （一）包容理论与共同责任理论
    （二）教育系统生态理论
    （三）多元智力理论与全景教育理念
    （四）小结

    三、发达国家和地区“三结合”教育理论与实践
    （一）美国相关理论与实践
    （二）日本相关理论与实践
    （三）新加坡“学校家庭一社区”三维教育网络
    （四）中国香港地区相关理论与实践

    四、境内“三位一体”育人体系实践及反思
    （一）教育合作的发展与演变
    （二）当前“三位一体”育人体系的案例分析
    （三）上海构建“三位一体”育人体系的实践与反思

    五、“三位一体”育人体系模式研究
    （一）构建“三位一体”的“大德育”体系
    （二）“三位一体”教育合作模式
    （三）“三位一体”育人体系的组织实施

    附录1政府在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究
    附录2相关法律法规、政策文件
    参考文献
    后记
  • 内容简介:
    《当代中国青少年研究文丛：教育合作论：学校、家庭、社会“三位一体”育人体系研究》参考发达国家的教育理论与实践，从国内的现实出发，探讨“三位一体”育人模式的背景、理论依据、实践中的经验、教训以及模式发展的新思路，对教育工作者和广大家长有借鉴和参考的价值。本文重点研究政府在未成年人“三位一体”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一体”教育的实践中迫切需要面对及解决的问题，探索政府在“三位一体”教育中如何发挥其主导作用。
  • 目录:
    总序
    前言

    一、构建“三位一体”育人体系的现实背景
    （一）学校教育、家庭教育与社会教育及其关系
    （二）当前“三结合”教育存在的问题
    （三）“三位一体”育人模式基本构思
    （四）构建“三位一体”育人体系的意义
    （五）小结

    二、“三位一体”育人体系的理论依据
    （一）包容理论与共同责任理论
    （二）教育系统生态理论
    （三）多元智力理论与全景教育理念
    （四）小结

    三、发达国家和地区“三结合”教育理论与实践
    （一）美国相关理论与实践
    （二）日本相关理论与实践
    （三）新加坡“学校家庭一社区”三维教育网络
    （四）中国香港地区相关理论与实践

    四、境内“三位一体”育人体系实践及反思
    （一）教育合作的发展与演变
    （二）当前“三位一体”育人体系的案例分析
    （三）上海构建“三位一体”育人体系的实践与反思

    五、“三位一体”育人体系模式研究
    （一）构建“三位一体”的“大德育”体系
    （二）“三位一体”教育合作模式
    （三）“三位一体”育人体系的组织实施

    附录1政府在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究
    附录2相关法律法规、政策文件
    参考文献
    后记
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