直击新课程学科教学疑难中小学音乐

直击新课程学科教学疑难中小学音乐

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作者: 薛晖编 , 黄超文主编

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2014-04

版次: 1

ISBN: 9787504184603

定价: 28.00

装帧: 平装

开本: 大16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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摆在我们面前的《直击新课程学科教学疑难丛书》正是在新课程改革深入推进的背景下应运而生的。该丛书基于中小学教师远程培训过程中所沉淀的一些带有共性的学科教学疑难问题，旨在为老师们解疑释惑、指点迷津，促进其专业成长，促进教学质量的提升。丛书的推出，体现了理论联系实践、课改理念与课堂行为对接的实践关怀。

  其一．丛书选题的生成体现了教育研究或培训机构对实践应有的态度。与币面上很多的学科教学类指导用书不同，此丛书各分册论及的所有问题均来自一线教师，其中大多是由相应的学科专家在各个培训班级广泛征集和收集整理、汇总成若干专题，梳理出的学科教学典型疑难。所以，丛书的内容与老师们贴得很近．

  其二．丛书的作者团队让我们看到了理论工作者与中小学教师应该是一个发展共同体，在推进教育改革中应合作共进。此丛书的编写由湖南省中小学教师发展中心牵头。该中心负责湖南全省中小学教师继续教育工作，包括远程培训。在长期的教师培训工作中，他们对一线老师们在教育实践中的焦虑、困惑、疑难有着直接的体察和全面、深入的认识，对老师们的现实生存状态和内~的渴望、发展的需求有着最为真切的了解。丛书试图贴近新课程改革的前沿动态、贴近课堂教学实际疑难问题、贴近教师专业成长。在丛书的作者团队中，既有在全国及省级层面有重要影响力的课程专家、大学教授，也有国家级、省市级资深的学科教研员。更有一线的名优教师、特级教师和中小学校长，大量学科骨干教师参与了诸多疑难问题的讨论。理论研究者与中小学教师的合作，让典型的疑难问题得到了z彻的讨论，所提出的对策建议也更有见地，对中小学老师改进教学有着更好的指导意义。 1教学设计

　1．1  如何体现以审美为核心

　1．2  如何确定和表述音乐教学目标

　1．3  如何做到形式为内容服务

　1．4  如何让导人环节的设计实在而有效

　1．5  如何处理经典与流行的关系

　1．6  如何让音乐教学走进学生的生活

2。唱歌教学

　2．1  如何指导学生“唱好”歌曲

　2．2  如何循序渐进地开展课堂合唱教学

　2．3  如何突破识读乐谱的瓶颈

　2．4  如何对变声期的学生进行声音训练

3。欣赏教学

　3．1  如何有效进行音乐欣赏教学

　3．2  如何合理安排学生的参与活动

　3．3  如何巧妙设计音乐欣赏教学中的提问

　3．4  如何渗透音乐与相关文化的教学

4教学组织

　4．1  如何有效实施小组合作学习

　4．2  如何做好小学低年级的组织教学

　4．3  如何评价学生的音乐学习成绩

　4．4  如何开展学生的课外音乐活动

5教学答疑

　5．1  中小学唱歌教学疑难

　5．2  中小学音乐欣赏教学疑难

　5．3  中小学综合性音乐教学疑难

参考文献

后  记
内容简介:
摆在我们面前的《直击新课程学科教学疑难丛书》正是在新课程改革深入推进的背景下应运而生的。该丛书基于中小学教师远程培训过程中所沉淀的一些带有共性的学科教学疑难问题，旨在为老师们解疑释惑、指点迷津，促进其专业成长，促进教学质量的提升。丛书的推出，体现了理论联系实践、课改理念与课堂行为对接的实践关怀。

  其一．丛书选题的生成体现了教育研究或培训机构对实践应有的态度。与币面上很多的学科教学类指导用书不同，此丛书各分册论及的所有问题均来自一线教师，其中大多是由相应的学科专家在各个培训班级广泛征集和收集整理、汇总成若干专题，梳理出的学科教学典型疑难。所以，丛书的内容与老师们贴得很近．

  其二．丛书的作者团队让我们看到了理论工作者与中小学教师应该是一个发展共同体，在推进教育改革中应合作共进。此丛书的编写由湖南省中小学教师发展中心牵头。该中心负责湖南全省中小学教师继续教育工作，包括远程培训。在长期的教师培训工作中，他们对一线老师们在教育实践中的焦虑、困惑、疑难有着直接的体察和全面、深入的认识，对老师们的现实生存状态和内~的渴望、发展的需求有着最为真切的了解。丛书试图贴近新课程改革的前沿动态、贴近课堂教学实际疑难问题、贴近教师专业成长。在丛书的作者团队中，既有在全国及省级层面有重要影响力的课程专家、大学教授，也有国家级、省市级资深的学科教研员。更有一线的名优教师、特级教师和中小学校长，大量学科骨干教师参与了诸多疑难问题的讨论。理论研究者与中小学教师的合作，让典型的疑难问题得到了z彻的讨论，所提出的对策建议也更有见地，对中小学老师改进教学有着更好的指导意义。
目录:
1教学设计

　1．1  如何体现以审美为核心

　1．2  如何确定和表述音乐教学目标

　1．3  如何做到形式为内容服务

　1．4  如何让导人环节的设计实在而有效

　1．5  如何处理经典与流行的关系

　1．6  如何让音乐教学走进学生的生活

2。唱歌教学

　2．1  如何指导学生“唱好”歌曲

　2．2  如何循序渐进地开展课堂合唱教学

　2．3  如何突破识读乐谱的瓶颈

　2．4  如何对变声期的学生进行声音训练

3。欣赏教学

　3．1  如何有效进行音乐欣赏教学

　3．2  如何合理安排学生的参与活动

　3．3  如何巧妙设计音乐欣赏教学中的提问

　3．4  如何渗透音乐与相关文化的教学

4教学组织

　4．1  如何有效实施小组合作学习

　4．2  如何做好小学低年级的组织教学

　4．3  如何评价学生的音乐学习成绩

　4．4  如何开展学生的课外音乐活动

5教学答疑

　5．1  中小学唱歌教学疑难

　5．2  中小学音乐欣赏教学疑难

　5．3  中小学综合性音乐教学疑难

参考文献

后  记

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