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家族教育与文化传承——江州“义门陈”家族的教育活动（黄宝权）

作者: 黄宝权作者

出版社: 华中科技大学出版社

出版时间: 2016-11

版次: 1

ISBN: 9787568020220

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 225页

字数: 288千字

正文语种: 简体中文

原版书名: Clan education and cultural inheritance

分类: 社会文化

14人买过

　　历史上的江州“义门陈”家族是在我国家族史上有着一定影响和地位的大家族，该家族曾前后同居共爨长达300多年，受到了历代帝王的支持和旌表，创造了中国乃至世界家族史上的奇迹。江州“义门陈”家族是我国家族史上重视家族教育的代表性家族之一，而研究表明，正是该家族成功的家族教育活动成为“义门陈”家族得以长期维系的重要原因之一。

《家族教育与文化传承江州“义门陈”家族的教育活动/中国教育活动史专题研究丛书（第二辑）》在占有大量文献的基础上，对江州“义门陈”家族教育活动从家族书院、族谱、家法族规等几个方面展开，进行了深入系统的研究。《家族教育与文化传承江州“义门陈”家族的教育活动/中国教育活动史专题研究丛书（第二辑）》以江州“义门陈’’家族教育活动为切入点，从社会史的视角来探讨“义门陈”家族教育活动在古代封建社会是如何开展和进行的，着力探求我国古代家族教育活动与文化传承之间的关系。同时通过本研究，探讨古代家族教育活动在人才培养、乡村社会治理等方面的作用，为丰富我国的传统文化和构建和谐社会做出一定的贡献。周洪宇，1958年出生于湖北武汉。教育学硕士、历史学博士。华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师，北京师范大学、南京大学、武汉大学等校兼职教授，长江教育研究院院长，全国人大代表，现任湖北省人大常委会副主任。… 导论

一、中国家族史上一个值得关注的话题：“义门”与“义门陈”现象

二、研究缘起

三、研究意义

四、学术史回顾

五、研究的主要问题、研究的思路和方法

第一章江州“义门陈”家族源流及其独特家族文化的形成与特征

第一节陈姓的由来和衍变

一、陈姓的由来

二、陈姓的衍变

第二节江州“义门陈”家族的出现及其兴衰

一、江州“义门陈”家族的出现

二、江州“义门陈”家族的兴衰

第三节江州“义门陈”独特家族文化的形成

一、儒家文化的推波助澜

二、族规家训的约束倡导与历代族人的以身示范

三、历代帝王的旌表嘉奖

第四节江州“义门陈”家族文化的特征

一、尚公无私的家族传统

二、崇义重孝的价值取向

三、耕读并重的永恒追求

本章小结

第二章江州“义门陈”家族东佳书院教育活动

第一节东佳书院的创办及其过程

一、东佳书院的创办者

二、东佳书院的创办原因和过程

三、东佳书院的流变

第二节东佳书院的藏书及统治者对家族办学的支持

一、东佳书院的藏书

二、统治者对“义门陈”家族办学的支持

第三节东佳书院的运行及其教育活动

一、东佳书院的运行

二、东佳书院的教学及游学活动

第四节东佳书院的办学成就和影响

本章小结

第三章江州“义门陈”家族的族谱教育活动

第一节族谱概况

第二节族谱的作用和功能

一、官修族谱的作用和功能

二、私修族谱的作用和功能

三、族谱对族人的教化功能

第三节江州“义门陈”家族的族谱教育活动

一、“义门陈”家族历代先贤对族谱的认识和解读

二、统治者和社会名流对“义门陈”族谱的支持及其对陈氏族人的教育

三、“义门陈”家族的族谱教育活动的实施

本章小结

第四章江州“义门陈”家族家法教育活动

第一节设立家法的目的和要求

第二节家法与族人教育

一、家法中有关办教育方面的规定

二、家法与家族管理活动

三、家法与家族成员婚姻观

四、家法与家族生产及日常生活

五、家法与族人尊祖敬宗教育

六、家法与族人乐善好施教育

七、家法与行为规范教育

八、家法与其他教育活动

第三节 “义门陈”家族的祭祖教育活动

一、家族祭祖对族人的基本要求

二、家族祭祖教育活动的具体实施

本章小结

第五章江州“义门陈”家族家训教育活动

第一节 “义门陈”家族家训概况

第二节 “义门陈”家族的家训教育活动

一、孝悌教育

二、和睦宗族，乡邻教育

三、敬宗尊祖教育

四、勤耕织、尚节俭教育

五、忠君守法教育

六、嫁娶丧葬教育

七、修身处世教育

八、尊卑伦常教育

九、积德行善教育

本章小结

结语

一、古代封建家族教育活动在传承和弘扬中华文化的过程中起着非常重要的作用

二、古代家族教育活动为社会培养了人才，推动了社会的发展

三、家族教育活动稳定和巩固了社会秩序，为当今乡村治理和构建和谐社会提供一定的借鉴意义

四、家族教育活动宣扬和传递了古代传统社会的一些糟粕，使封建宗法观念和思想长期以来禁锢了人们的思想和头脑，阻碍了社会的进步与发展

参考文献
内容简介:
　　历史上的江州“义门陈”家族是在我国家族史上有着一定影响和地位的大家族，该家族曾前后同居共爨长达300多年，受到了历代帝王的支持和旌表，创造了中国乃至世界家族史上的奇迹。江州“义门陈”家族是我国家族史上重视家族教育的代表性家族之一，而研究表明，正是该家族成功的家族教育活动成为“义门陈”家族得以长期维系的重要原因之一。

《家族教育与文化传承江州“义门陈”家族的教育活动/中国教育活动史专题研究丛书（第二辑）》在占有大量文献的基础上，对江州“义门陈”家族教育活动从家族书院、族谱、家法族规等几个方面展开，进行了深入系统的研究。《家族教育与文化传承江州“义门陈”家族的教育活动/中国教育活动史专题研究丛书（第二辑）》以江州“义门陈’’家族教育活动为切入点，从社会史的视角来探讨“义门陈”家族教育活动在古代封建社会是如何开展和进行的，着力探求我国古代家族教育活动与文化传承之间的关系。同时通过本研究，探讨古代家族教育活动在人才培养、乡村社会治理等方面的作用，为丰富我国的传统文化和构建和谐社会做出一定的贡献。
作者简介:
周洪宇，1958年出生于湖北武汉。教育学硕士、历史学博士。华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师，北京师范大学、南京大学、武汉大学等校兼职教授，长江教育研究院院长，全国人大代表，现任湖北省人大常委会副主任。…
目录:
导论

一、中国家族史上一个值得关注的话题：“义门”与“义门陈”现象

二、研究缘起

三、研究意义

四、学术史回顾

五、研究的主要问题、研究的思路和方法

第一章江州“义门陈”家族源流及其独特家族文化的形成与特征

第一节陈姓的由来和衍变

一、陈姓的由来

二、陈姓的衍变

第二节江州“义门陈”家族的出现及其兴衰

一、江州“义门陈”家族的出现

二、江州“义门陈”家族的兴衰

第三节江州“义门陈”独特家族文化的形成

一、儒家文化的推波助澜

二、族规家训的约束倡导与历代族人的以身示范

三、历代帝王的旌表嘉奖

第四节江州“义门陈”家族文化的特征

一、尚公无私的家族传统

二、崇义重孝的价值取向

三、耕读并重的永恒追求

本章小结

第二章江州“义门陈”家族东佳书院教育活动

第一节东佳书院的创办及其过程

一、东佳书院的创办者

二、东佳书院的创办原因和过程

三、东佳书院的流变

第二节东佳书院的藏书及统治者对家族办学的支持

一、东佳书院的藏书

二、统治者对“义门陈”家族办学的支持

第三节东佳书院的运行及其教育活动

一、东佳书院的运行

二、东佳书院的教学及游学活动

第四节东佳书院的办学成就和影响

本章小结

第三章江州“义门陈”家族的族谱教育活动

第一节族谱概况

第二节族谱的作用和功能

一、官修族谱的作用和功能

二、私修族谱的作用和功能

三、族谱对族人的教化功能

第三节江州“义门陈”家族的族谱教育活动

一、“义门陈”家族历代先贤对族谱的认识和解读

二、统治者和社会名流对“义门陈”族谱的支持及其对陈氏族人的教育

三、“义门陈”家族的族谱教育活动的实施

本章小结

第四章江州“义门陈”家族家法教育活动

第一节设立家法的目的和要求

第二节家法与族人教育

一、家法中有关办教育方面的规定

二、家法与家族管理活动

三、家法与家族成员婚姻观

四、家法与家族生产及日常生活

五、家法与族人尊祖敬宗教育

六、家法与族人乐善好施教育

七、家法与行为规范教育

八、家法与其他教育活动

第三节 “义门陈”家族的祭祖教育活动

一、家族祭祖对族人的基本要求

二、家族祭祖教育活动的具体实施

本章小结

第五章江州“义门陈”家族家训教育活动

第一节 “义门陈”家族家训概况

第二节 “义门陈”家族的家训教育活动

一、孝悌教育

二、和睦宗族，乡邻教育

三、敬宗尊祖教育

四、勤耕织、尚节俭教育

五、忠君守法教育

六、嫁娶丧葬教育

七、修身处世教育

八、尊卑伦常教育

九、积德行善教育

本章小结

结语

一、古代封建家族教育活动在传承和弘扬中华文化的过程中起着非常重要的作用

二、古代家族教育活动为社会培养了人才，推动了社会的发展

三、家族教育活动稳定和巩固了社会秩序，为当今乡村治理和构建和谐社会提供一定的借鉴意义

四、家族教育活动宣扬和传递了古代传统社会的一些糟粕，使封建宗法观念和思想长期以来禁锢了人们的思想和头脑，阻碍了社会的进步与发展

参考文献

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家族教育与文化传承——江州“义门陈”家族的教育活动（黄宝权）

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