2011最新版教师资格认定考试专用系列教材：教育学（适用于中学教师资格认定考试）
出版时间:
2011-01
版次:
1
ISBN:
9787504154439
定价:
32.00
装帧:
平装
开本:
大16开
纸张:
胶版纸
页数:
268页
字数:
552千字
正文语种:
简体中文
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近年来，世界各国的经济飞速发展，科学技术日新月异。对于一个国家来说，教育成就未来。只有大力发展教育，才能从根本上提升国民的综合素质和国家的综合实力。因此，各国的教育改革浪潮一浪高过一浪。而要实现教育的大发展，选拔高素质的教师是关键。
获得教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业从业许可制度。我国《教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格。
在教师资格考试备考过程中，选择一套知识点全面、复习起来有效实用的辅导书是至关重要的。但是，应考的大学毕业生以及致力于从事教育教学职业的考生来自全国各类院校，而各院校所使用的教学计划、课程体系及其教材又不尽相同。为了规范和指导教师资格考试，编制一套科学有效的辅导教材是非常必要的。 绪论
导读
从教育教学谈起
第一章教育与教育学
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育
第二节教育学
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第二章教育与社会的发展
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育与政治经济制度
第二节教育与生产力
第三节教育与科学技术
第四节教育与文化
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第三章教育与个体的发展
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节个体身心发展的一般规律
第二节影响身心发展的因素及其作用
第三节教育对人类地位的提升
第四节普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第四章教育目的
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育目的的概念和层次结构
第二节制定教育目的的基本依据
第三节我国的教育目的
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第五章学生与教师
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节学生
第二节教师
第三节学生和教师的关系
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第六章课程
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节课程概述
第二节课程目标
第三节课程设计
第四节课程实施
第五节课程评价
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第七章教学（上）
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教学工作的意义和任务
第二节教学过程
第三节教学原则和教学方法
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第八章教学（下)
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教学工作的基本程序
第二节教学组织形式
第三节教学策略
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第九章德育
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节德育的意义、目标和内容
第二节德育过程
第三节德育的原则、途径和方法
第四节德育模式
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第十章班级管理
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节班级管理的意义
第二节班级管理的几种模式
第三节当前班级管理中存在的问题及其对策
第四节班集体的教育价值与形成
第五节班主任与班级管理
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
附录1：2011年教师资格认定考试《教育学》标准预测试卷
附录2：名词解释
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内容简介:
近年来，世界各国的经济飞速发展，科学技术日新月异。对于一个国家来说，教育成就未来。只有大力发展教育，才能从根本上提升国民的综合素质和国家的综合实力。因此，各国的教育改革浪潮一浪高过一浪。而要实现教育的大发展，选拔高素质的教师是关键。
获得教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业从业许可制度。我国《教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格。
在教师资格考试备考过程中，选择一套知识点全面、复习起来有效实用的辅导书是至关重要的。但是，应考的大学毕业生以及致力于从事教育教学职业的考生来自全国各类院校，而各院校所使用的教学计划、课程体系及其教材又不尽相同。为了规范和指导教师资格考试，编制一套科学有效的辅导教材是非常必要的。
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目录:
绪论
导读
从教育教学谈起
第一章教育与教育学
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育
第二节教育学
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第二章教育与社会的发展
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育与政治经济制度
第二节教育与生产力
第三节教育与科学技术
第四节教育与文化
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第三章教育与个体的发展
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节个体身心发展的一般规律
第二节影响身心发展的因素及其作用
第三节教育对人类地位的提升
第四节普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第四章教育目的
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教育目的的概念和层次结构
第二节制定教育目的的基本依据
第三节我国的教育目的
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第五章学生与教师
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节学生
第二节教师
第三节学生和教师的关系
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第六章课程
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节课程概述
第二节课程目标
第三节课程设计
第四节课程实施
第五节课程评价
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第七章教学（上）
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教学工作的意义和任务
第二节教学过程
第三节教学原则和教学方法
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第八章教学（下)
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节教学工作的基本程序
第二节教学组织形式
第三节教学策略
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第九章德育
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节德育的意义、目标和内容
第二节德育过程
第三节德育的原则、途径和方法
第四节德育模式
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
第十章班级管理
本章结构框架
考纲解读
考情追踪
名师讲堂
第一节班级管理的意义
第二节班级管理的几种模式
第三节当前班级管理中存在的问题及其对策
第四节班集体的教育价值与形成
第五节班主任与班级管理
课后师生交流
真题名师点评
课后习题自测
附录1：2011年教师资格认定考试《教育学》标准预测试卷
附录2：名词解释
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