学生为本与高效课堂
出版时间:
2015-05
版次:
1
ISBN:
9787518403622
定价:
28.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
152页
字数:
161千字
正文语种:
简体中文
8人买过
-
《学生为本与高效课堂》围绕“有效教学模式”这一主题，通过简明的理论解读及丰富的案例分析，帮助教师树立“学生为本”的理念，有效教学模式的选择策略，着重解决教师如何有针对性地、综合地选择教学模式的问题，实现从“以教为主”向“以学为主”的转变，通过有效教学使学生乐学、会学，促进学生积极主动地学习。 专题一学生为本与现代教学理论
一、教学认识论与学生为本
二、教学实践论与学生为本
三、建构主义理论与学生为本
四、生活教学论与学生为本
五、交往教学论与学生为本
专题二学生学习方式与教学模式
一、教学模式的概念和结构
二、教学模式的特点和功能
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势
四、选择教学模式的基本策略
专题三国外高效课堂教学模式指要
一、探究教学模式
二、概念获得教学模式
三、抛锚式教学模式
四、案例教学模式
五、翻转课堂教学模式
六、传递一接受教学模式
七、自学一辅导教学模式
专题四国内高效课堂教学模式探索
一、山东杜郎口中学的“10+35”模式
二、洋思中学教学模式
三、山东昌乐二中的“27l”模式
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”
八、山东平邑一中的“学案导学”模式
专题五教学模式的选择策略及案例
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》——概念获得教学模式
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》——概念获得教学模式
【案例3】八年级语文课《背影》——抛锚式教学模式
【案例4】七年级英语课UnitNineMyfavouritesubjectisscience——抛锚式教学模式
二、针对不同学科特点选择教学模式
【案例5】八年级物理课《浮力》——探究教学模式
【案例6】七年级地理课《海陆的变迁》——探究教学模式
【案例7】九年级历史课《文艺复兴》——案例教学模式
【案例8】八年级思想品德课《培养守法精神》——案例教学模式
三、针对不同课型选择教学模式
【案例9】九年级化学课《碳和碳的氧化物单元练习讲评》——学生讲评教学模式
【案例10】高中地理复习课《日本》——学案导学教学模式
【案例11】二年级语文课《我是什么》——综合教学模式
四、针对教学环境和条件选择教学模式
【案例12】九年级化学课《空气是由什么组成的》——翻转课堂教学模式
【案例13】八年级数学《平行四边形的性质》——翻转课堂教学模式
参考文献
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内容简介:
《学生为本与高效课堂》围绕“有效教学模式”这一主题，通过简明的理论解读及丰富的案例分析，帮助教师树立“学生为本”的理念，有效教学模式的选择策略，着重解决教师如何有针对性地、综合地选择教学模式的问题，实现从“以教为主”向“以学为主”的转变，通过有效教学使学生乐学、会学，促进学生积极主动地学习。
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目录:
专题一学生为本与现代教学理论
一、教学认识论与学生为本
二、教学实践论与学生为本
三、建构主义理论与学生为本
四、生活教学论与学生为本
五、交往教学论与学生为本
专题二学生学习方式与教学模式
一、教学模式的概念和结构
二、教学模式的特点和功能
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势
四、选择教学模式的基本策略
专题三国外高效课堂教学模式指要
一、探究教学模式
二、概念获得教学模式
三、抛锚式教学模式
四、案例教学模式
五、翻转课堂教学模式
六、传递一接受教学模式
七、自学一辅导教学模式
专题四国内高效课堂教学模式探索
一、山东杜郎口中学的“10+35”模式
二、洋思中学教学模式
三、山东昌乐二中的“27l”模式
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”
八、山东平邑一中的“学案导学”模式
专题五教学模式的选择策略及案例
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》——概念获得教学模式
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》——概念获得教学模式
【案例3】八年级语文课《背影》——抛锚式教学模式
【案例4】七年级英语课UnitNineMyfavouritesubjectisscience——抛锚式教学模式
二、针对不同学科特点选择教学模式
【案例5】八年级物理课《浮力》——探究教学模式
【案例6】七年级地理课《海陆的变迁》——探究教学模式
【案例7】九年级历史课《文艺复兴》——案例教学模式
【案例8】八年级思想品德课《培养守法精神》——案例教学模式
三、针对不同课型选择教学模式
【案例9】九年级化学课《碳和碳的氧化物单元练习讲评》——学生讲评教学模式
【案例10】高中地理复习课《日本》——学案导学教学模式
【案例11】二年级语文课《我是什么》——综合教学模式
四、针对教学环境和条件选择教学模式
【案例12】九年级化学课《空气是由什么组成的》——翻转课堂教学模式
【案例13】八年级数学《平行四边形的性质》——翻转课堂教学模式
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