语言康复训练实用手册

语言康复训练实用手册
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作者:
2010-09
版次: 1
ISBN: 9787561778395
定价: 58.00
装帧: 精装
开本: 大16开
纸张: 铜版纸
页数: 94页
字数: 194千字
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
  •   随着言语病理与听力学、言语与语言康复、聋儿康复、聋教育工作的深入开展,特殊人群的言语与语言康复工作获得新的发展契机,并日益凸显其重要性。这就需要运用先进的科学技术、教学方法,培养与提高特殊儿童的语言沟通能力、语言文字能力,为他们插上语言的翅膀,以促进他们的全面成长及社会性发展。《语言康复训练实用手册》获“十一五”国家科技支撑计划“残疾人康复技术及设备研发”资助,是言语与语言康复的实用著作。

      《语言康复训练实用手册》共分七章:

      第一章是口部训练,该训练主要对口部构音器官运动异常进行矫治,以及对错误的和本应习得的音位进行训练的过程,主要包括两部分内容:口腔训练(下颌、唇、舌的训练)和简单的口部运动治疗。

      第二章是构音训练,该训练主要强化目标声母准确的构音部位和正确的发音方式,并将可能与该声母组合的单韵母、复韵母、鼻韵母结合起来进行声韵组合训练,发出自然、舒适、清晰的语音。根据儿童的构音语音水平,选择合适音位的声韵组合练习册,提升该音位的清晰度。

      第三章是词语训练,该训练主要帮助儿童掌握生活中常见的名词、动词和形容词。根据儿童词语掌握的水平,选择合适的游戏板,通过“诱导练习”、“会话主题”、“应用练习”或“循环游戏”等方式学习理解及表达词语,并扩大语言空间。

      第四章是语法训练,该训练主要帮助儿童掌握常见的构词和句法规则。根据儿童语法发展的水平,选择合适的游戏板,在一系列训练提示的帮助下,掌握相应的构词或句法规则,并扩大语言空间。

      第五章是会话训练,该训练主要提升儿童的会话能力,主要包括“谁”、“什么”、“哪里”、“什么时候”、“为什么”的理解和表达。选择儿童感兴趣的场景,通过游戏对场景中的5类问题进行提问和回答,提升会话能力。

      第六章是语言理解能力评估,主要包括词语、词组、句子和短文四个阶段的评估,通过将个体的得分与同年龄正常儿童的常模进行比较,诊断个体语言理解能力的水平,并制定有针对性的干预措施。

      第七章是礼貌用语,该训练主要帮助儿童开展语言交往技能训练,减少其不合适的行为,提高社会认识和适应能力。根据儿童语言交往技能的实际情况,选择不同的主题,促进其相应的语言交往技能。

      《语言康复训练实用手册》力图体现医教结合、强化训练、夯实基础、循序渐进、螺旋上升等基本理念,具有科学、新颖的特点和时代气息,非常实在、实用。   张磊,女,1983年12月生。2006年毕业于南京师范大学学前教育专业,获教育学学士学位。2009年毕业于华东师范大学特殊教育专业,获教育学硕士学位。2009年至今,攻读华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学专业博士学位,主要研究方向为早期语言干预和临床语音学研究。

      周林灿,男,1982年12月生,2008年毕业于上海大学并获得工学硕士学位。现攻读华东师范大学言语听觉科学专业博士学位,在国际学术会议上公开发表四篇论文,并在中文核心期刊目录中发表学术论文数篇,被EI检索收录四篇;并申请发明专利受理五项。

      黄昭鸣,男,1962年9月生。1995年毕业于美国华盛顿大学(The University of Washington),获言语语言病理与听力学博士学位(Speech-Language Pathology and Audiology)。华东师范大学言语听觉科学专业教授、博士生导师。言语听觉科学教育部重点实验室主任。

      2004年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工耳蜗术后汉语言康复教育机理与方法研究”首席专家,2005年上海市浦江人才计划项目“特殊儿童言语矫治的理论与方法研究”课题责任人,2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目“多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究”课题责任人,2008年国家科技支撑计划项目“聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发”课题责任人。

      美国西雅图言语听觉基金会主席,《临床耳鼻喉科杂志》编委,《中国听力语言康复科学杂志》编委员会委员,《听力学及言语疾病杂志》编委,南京医科大学耳鼻咽喉头颈外科兼职教授,吉林大学文学院兼职教授。

      在言语、语言、听觉康复科学领域有多项发明创造,其中十项被上海市食品药品监督管理局定为医疗企业标准设备(启聪博士、启音博士、启智博士、语言博士、音乐博士、心语博士、新概念学说话、喉内窥镜诊察仪、喉功能检测仪、电声门图仪);一项被国家残疾人工作“十五”计划“省级聋儿康复机构建设和发展规划”作为达标设备(启聪博士);六项被美国华盛顿州政府定为医疗康复企业标准设备(Dr.SpeechTM,Vocal AssessmentTM,Real AnalysisTM,Speech TherapyTM,Scope ViewTM,Nasal ViewTM);一项被美国联邦政府版权总署作为版权发表(Multidimensional Measures of Voice)。 第一章口部训练

    第二章构音训练

    第三章词语训练

    第四章语法训练

    第五章会话训练

    第六章语言理解能力评估

    第七章礼貌用语

    参考文献
  • 内容简介:
      随着言语病理与听力学、言语与语言康复、聋儿康复、聋教育工作的深入开展,特殊人群的言语与语言康复工作获得新的发展契机,并日益凸显其重要性。这就需要运用先进的科学技术、教学方法,培养与提高特殊儿童的语言沟通能力、语言文字能力,为他们插上语言的翅膀,以促进他们的全面成长及社会性发展。《语言康复训练实用手册》获“十一五”国家科技支撑计划“残疾人康复技术及设备研发”资助,是言语与语言康复的实用著作。

      《语言康复训练实用手册》共分七章:

      第一章是口部训练,该训练主要对口部构音器官运动异常进行矫治,以及对错误的和本应习得的音位进行训练的过程,主要包括两部分内容:口腔训练(下颌、唇、舌的训练)和简单的口部运动治疗。

      第二章是构音训练,该训练主要强化目标声母准确的构音部位和正确的发音方式,并将可能与该声母组合的单韵母、复韵母、鼻韵母结合起来进行声韵组合训练,发出自然、舒适、清晰的语音。根据儿童的构音语音水平,选择合适音位的声韵组合练习册,提升该音位的清晰度。

      第三章是词语训练,该训练主要帮助儿童掌握生活中常见的名词、动词和形容词。根据儿童词语掌握的水平,选择合适的游戏板,通过“诱导练习”、“会话主题”、“应用练习”或“循环游戏”等方式学习理解及表达词语,并扩大语言空间。

      第四章是语法训练,该训练主要帮助儿童掌握常见的构词和句法规则。根据儿童语法发展的水平,选择合适的游戏板,在一系列训练提示的帮助下,掌握相应的构词或句法规则,并扩大语言空间。

      第五章是会话训练,该训练主要提升儿童的会话能力,主要包括“谁”、“什么”、“哪里”、“什么时候”、“为什么”的理解和表达。选择儿童感兴趣的场景,通过游戏对场景中的5类问题进行提问和回答,提升会话能力。

      第六章是语言理解能力评估,主要包括词语、词组、句子和短文四个阶段的评估,通过将个体的得分与同年龄正常儿童的常模进行比较,诊断个体语言理解能力的水平,并制定有针对性的干预措施。

      第七章是礼貌用语,该训练主要帮助儿童开展语言交往技能训练,减少其不合适的行为,提高社会认识和适应能力。根据儿童语言交往技能的实际情况,选择不同的主题,促进其相应的语言交往技能。

      《语言康复训练实用手册》力图体现医教结合、强化训练、夯实基础、循序渐进、螺旋上升等基本理念,具有科学、新颖的特点和时代气息,非常实在、实用。
  • 作者简介:
      张磊,女,1983年12月生。2006年毕业于南京师范大学学前教育专业,获教育学学士学位。2009年毕业于华东师范大学特殊教育专业,获教育学硕士学位。2009年至今,攻读华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学专业博士学位,主要研究方向为早期语言干预和临床语音学研究。

      周林灿,男,1982年12月生,2008年毕业于上海大学并获得工学硕士学位。现攻读华东师范大学言语听觉科学专业博士学位,在国际学术会议上公开发表四篇论文,并在中文核心期刊目录中发表学术论文数篇,被EI检索收录四篇;并申请发明专利受理五项。

      黄昭鸣,男,1962年9月生。1995年毕业于美国华盛顿大学(The University of Washington),获言语语言病理与听力学博士学位(Speech-Language Pathology and Audiology)。华东师范大学言语听觉科学专业教授、博士生导师。言语听觉科学教育部重点实验室主任。

      2004年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工耳蜗术后汉语言康复教育机理与方法研究”首席专家,2005年上海市浦江人才计划项目“特殊儿童言语矫治的理论与方法研究”课题责任人,2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目“多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究”课题责任人,2008年国家科技支撑计划项目“聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发”课题责任人。

      美国西雅图言语听觉基金会主席,《临床耳鼻喉科杂志》编委,《中国听力语言康复科学杂志》编委员会委员,《听力学及言语疾病杂志》编委,南京医科大学耳鼻咽喉头颈外科兼职教授,吉林大学文学院兼职教授。

      在言语、语言、听觉康复科学领域有多项发明创造,其中十项被上海市食品药品监督管理局定为医疗企业标准设备(启聪博士、启音博士、启智博士、语言博士、音乐博士、心语博士、新概念学说话、喉内窥镜诊察仪、喉功能检测仪、电声门图仪);一项被国家残疾人工作“十五”计划“省级聋儿康复机构建设和发展规划”作为达标设备(启聪博士);六项被美国华盛顿州政府定为医疗康复企业标准设备(Dr.SpeechTM,Vocal AssessmentTM,Real AnalysisTM,Speech TherapyTM,Scope ViewTM,Nasal ViewTM);一项被美国联邦政府版权总署作为版权发表(Multidimensional Measures of Voice)。
  • 目录:
    第一章口部训练

    第二章构音训练

    第三章词语训练

    第四章语法训练

    第五章会话训练

    第六章语言理解能力评估

    第七章礼貌用语

    参考文献
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