卡尔·威特教育箴言

卡尔·威特教育箴言

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作者: 成鹏著

出版社: 电子工业出版社

出版时间: 2011-11

版次: 1

ISBN: 9787121145773

定价: 19.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 其他

页数: 184页

分类: 生活

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《卡尔·威特教育箴言》将卡尔·威特最精华的教育理念，用漫画加箴言的形式呈现，以飨中国时下最年轻的父母们。卡尔·威特告诉我们，天才并不取决于先天的禀赋和遗传，而是来自后天的教育和培养，每一个孩子都有成为天才的可能。许多有幸读过卡尔·威特教育理念的父母，都按照卡尔·威特教育理念成功地教育培养出优秀的孩子，这充分证明了卡尔·威特的教育理念所讲方法的普遍适用性和其教育理念的恒久价值。把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明卡尔·威特的教育理念神奇和伟大的最好例子。第一章每个孩子都能成为天才
每个孩子都有成为天才的潜力
教育的理想是造就天才
儿童的潜能递减法则
放弃教育就是放弃了孩子的潜能
3岁前是幼儿的“模式时期”
3岁决定孩子一生
后天教育比天赋更加重要
好的教育胜过好的遗传基因
对孩子的教育须尽早开始
为孩子开启智慧的天窗
人的潜能一旦被激发，力量将势不可挡
良好教育使人更接近伟人

第二章抓住孩子智力发展的黄金时期
教孩子准确清晰地表达
父母不要说婴儿语言
激发孩子的大脑积极思考
掌握大量词汇靠记忆力好
会自主阅读意义重大
感官训练造就聪明的孩子
培养孩子的视觉观察力
让孩子的手活动起来
爬行非常重要
珍惜语言发展的最佳期
15天大就开始灌输词汇
教孩子纯粹的发音
不断刺激孩子的记忆力
小心呵护孩子的创造力
想象力是幸福之源
天才的诞生与快乐的童年不矛盾

第三章把孩子培养成接近完美的人
不做昙花一现的神童
把孩子培养成全面发展的人才
培养孩子的独立能力
坚韧不拔是一种修养
爱是最伟大的力量
同情心是人的天性
做一个高尚的人是最大的幸福
性格就是能力
及时帮助孩子解开心结
激发孩子的爱心和责任感
培养敏捷灵巧的做事习惯
避免把孩子培养成“学者”
教育的目的是培养完美的人
培养有思想能创新的孩子

第四章给孩子一个健康的体格
选择一个合格的妻子
妊娠前精心准备
悉心呵护孕期的爱人
敏锐感知孩子的需要
饮食要有规律
饮食不要过饱或过饥
食物决定孩子的性格
食物清淡益处多
饮食要节制
贪吃会使人愚笨
别把食物当成管教手段
愉快是健康的关键
体能训练造就健康的身体
从小养成讲卫生的习惯

第五章教育孩子要有正确的方法
成长日记的作用
对孩子进行正面管制
百闻不如一见
积极参与孩子的角色游戏
在游戏中体验人生
放慢节奏适应儿童
用游戏的方式施教
好习惯从小开始
不要迁就孩子的哭闹
以身作则尊重他人
父母要有定见
赏罚要分明
打出来的孩子要不得
不要害怕孩子犯错
培养敢于尝试的孩子
锻炼孩子规划自己的生活

第六章品德是人生最美的音符
为孩子绘制品德表
为孩子做“行为录”
幼儿撒谎多是善意的
别让撒谎成为习惯
父母的关注形成孩子的好习惯
孩子是父母的影子
让孩子懂得其中的道理
让孩子养成服从的习惯
孩子做坏事，父母先自省
关键在于方法是否得当
用阅读和劳动来改正孩子的毛病
天性也是可以教育的

第七章在兴趣中学，在快乐中进步
轻松学习的秘诀
兴趣是学习的导师
培养多方面的兴趣
在生活中丰富孩子的见识
不要用权威压抑孩子
给孩子能接受的知识
和孩子共同进步
在玩中开发孩子的智力
游戏的选择必须达到教育目的
多种能力共同培养
让孩子理解学习的目的
保护幼儿的究理精神
不要抹杀了孩子的求知欲
在“模式”中学习
学习不好的根源
利用好大自然这位老师

第八章表扬孩子大有讲究
及时发现并夸奖孩子的天赋
根据不同天赋给予合适奖励
针对孩子的具体行为表扬
夸奖孩子的想象力
别“纠正”孩子的创造力
夸奖孩子的好奇心
夸奖的两种方式
分清表扬和炫耀的界限
及时鼓励孩子的绘画兴趣
激起孩子对语言的兴趣

第九章如何教育才不会伤害孩子
世间多半途而废的天才
不要当众贬低孩子
不要怀疑孩子的能力
不要伤了孩子的自尊心
不损坏孩子的判断力
避免填鸭式教育
批评要让孩子心服口服
语言知识丰富更能明辨事理
莫把餐桌变成课堂
管教不是为了让孩子怕父母
父母不能嘲笑戏弄孩子
应对孩子的发脾气
在孩子任性之前就采取措施
维护孩子的荣誉感
尊重孩子的秘密
有效管教的两重标准

第十章教孩子学会明辨是非和善恶
正视阳光之下的阴影
培养敏锐的辨别能力至关重要
学会辨别好人和坏人
让孩子尽早了解生活的实质
让孩子成为聪明人而不是老实人
轻信会让人变得愚蠢和无能
不要把别人的赞扬放在心上
坚持真理需要有智慧
教孩子一些书本之外的事
从小培养孩子的成人素质

第十一章教孩子沟通及交往之道
父母要掌握好倾听的艺术
民主的家庭会议式沟通
沟通建立在理解的基础之上
让孩子做一个决策者
精心为孩子选择玩伴
避免孩子接触有坏习惯的人
善于与人交往会一切顺利
从小培养孩子的交际能力
教孩子表扬和鼓励他人
让孩子学会给人留面子
消除和别人的心理距离
掌握人际交往的尺度

第十二章培养孩子最优秀的心理素质
让孩子拥有积极进取的动力
让孩子学会对自己负责
勇气需要训练和培养产生
放手让孩子去锻炼
培养孩子对挫折的心理承受力
及时疏导孩子的不良情绪
避免不良的极端行为
帮助孩子正视现实
让孩子学会控制情感
培养起光明的内心世界
内容简介:
《卡尔·威特教育箴言》将卡尔·威特最精华的教育理念，用漫画加箴言的形式呈现，以飨中国时下最年轻的父母们。卡尔·威特告诉我们，天才并不取决于先天的禀赋和遗传，而是来自后天的教育和培养，每一个孩子都有成为天才的可能。许多有幸读过卡尔·威特教育理念的父母，都按照卡尔·威特教育理念成功地教育培养出优秀的孩子，这充分证明了卡尔·威特的教育理念所讲方法的普遍适用性和其教育理念的恒久价值。把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明卡尔·威特的教育理念神奇和伟大的最好例子。
目录:
第一章每个孩子都能成为天才
每个孩子都有成为天才的潜力
教育的理想是造就天才
儿童的潜能递减法则
放弃教育就是放弃了孩子的潜能
3岁前是幼儿的“模式时期”
3岁决定孩子一生
后天教育比天赋更加重要
好的教育胜过好的遗传基因
对孩子的教育须尽早开始
为孩子开启智慧的天窗
人的潜能一旦被激发，力量将势不可挡
良好教育使人更接近伟人

第二章抓住孩子智力发展的黄金时期
教孩子准确清晰地表达
父母不要说婴儿语言
激发孩子的大脑积极思考
掌握大量词汇靠记忆力好
会自主阅读意义重大
感官训练造就聪明的孩子
培养孩子的视觉观察力
让孩子的手活动起来
爬行非常重要
珍惜语言发展的最佳期
15天大就开始灌输词汇
教孩子纯粹的发音
不断刺激孩子的记忆力
小心呵护孩子的创造力
想象力是幸福之源
天才的诞生与快乐的童年不矛盾

第三章把孩子培养成接近完美的人
不做昙花一现的神童
把孩子培养成全面发展的人才
培养孩子的独立能力
坚韧不拔是一种修养
爱是最伟大的力量
同情心是人的天性
做一个高尚的人是最大的幸福
性格就是能力
及时帮助孩子解开心结
激发孩子的爱心和责任感
培养敏捷灵巧的做事习惯
避免把孩子培养成“学者”
教育的目的是培养完美的人
培养有思想能创新的孩子

第四章给孩子一个健康的体格
选择一个合格的妻子
妊娠前精心准备
悉心呵护孕期的爱人
敏锐感知孩子的需要
饮食要有规律
饮食不要过饱或过饥
食物决定孩子的性格
食物清淡益处多
饮食要节制
贪吃会使人愚笨
别把食物当成管教手段
愉快是健康的关键
体能训练造就健康的身体
从小养成讲卫生的习惯

第五章教育孩子要有正确的方法
成长日记的作用
对孩子进行正面管制
百闻不如一见
积极参与孩子的角色游戏
在游戏中体验人生
放慢节奏适应儿童
用游戏的方式施教
好习惯从小开始
不要迁就孩子的哭闹
以身作则尊重他人
父母要有定见
赏罚要分明
打出来的孩子要不得
不要害怕孩子犯错
培养敢于尝试的孩子
锻炼孩子规划自己的生活

第六章品德是人生最美的音符
为孩子绘制品德表
为孩子做“行为录”
幼儿撒谎多是善意的
别让撒谎成为习惯
父母的关注形成孩子的好习惯
孩子是父母的影子
让孩子懂得其中的道理
让孩子养成服从的习惯
孩子做坏事，父母先自省
关键在于方法是否得当
用阅读和劳动来改正孩子的毛病
天性也是可以教育的

第七章在兴趣中学，在快乐中进步
轻松学习的秘诀
兴趣是学习的导师
培养多方面的兴趣
在生活中丰富孩子的见识
不要用权威压抑孩子
给孩子能接受的知识
和孩子共同进步
在玩中开发孩子的智力
游戏的选择必须达到教育目的
多种能力共同培养
让孩子理解学习的目的
保护幼儿的究理精神
不要抹杀了孩子的求知欲
在“模式”中学习
学习不好的根源
利用好大自然这位老师

第八章表扬孩子大有讲究
及时发现并夸奖孩子的天赋
根据不同天赋给予合适奖励
针对孩子的具体行为表扬
夸奖孩子的想象力
别“纠正”孩子的创造力
夸奖孩子的好奇心
夸奖的两种方式
分清表扬和炫耀的界限
及时鼓励孩子的绘画兴趣
激起孩子对语言的兴趣

第九章如何教育才不会伤害孩子
世间多半途而废的天才
不要当众贬低孩子
不要怀疑孩子的能力
不要伤了孩子的自尊心
不损坏孩子的判断力
避免填鸭式教育
批评要让孩子心服口服
语言知识丰富更能明辨事理
莫把餐桌变成课堂
管教不是为了让孩子怕父母
父母不能嘲笑戏弄孩子
应对孩子的发脾气
在孩子任性之前就采取措施
维护孩子的荣誉感
尊重孩子的秘密
有效管教的两重标准

第十章教孩子学会明辨是非和善恶
正视阳光之下的阴影
培养敏锐的辨别能力至关重要
学会辨别好人和坏人
让孩子尽早了解生活的实质
让孩子成为聪明人而不是老实人
轻信会让人变得愚蠢和无能
不要把别人的赞扬放在心上
坚持真理需要有智慧
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第十二章培养孩子最优秀的心理素质
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让孩子学会对自己负责
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