为未来而设：中小学STEM实践案例

作者: 高青著

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2021-08

版次: 1

ISBN: 9787300298993

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 152页

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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《为未来而设：中小学STEM实践案例》将提供中小学STEM教学实践中的11个案例，其中《全球化合作：月相观察》、《教师共同学习：月球车》、《中美学生合作研究：海洋垃圾》、《实地调查：土壤生物的多样性》、《数据挖掘：四季景观变化随纬度的增大而增大吗？》、《建模：提升力学上的科学素养》、《项目制学习：太阳灶》等7个案例是本人在美国博士项目中的STEM教学实践。另外《工程师与科学教师合作：蝴蝶花园》、《理解科学本质：USAYPT》、《培养学生创造力：谷歌APP INVENTOR 》、《科学与工程实践：Microbits感知世界》4个案例是基于本人做为研究员或行动研究员对深圳几所k-12学校STEM教育实践的观察与思考。全书的11个案例是将探讨三个核心思想在STEM教学上的运用以及对教学的影响和意义。《为未来而设：中小学STEM实践案例》每个的案例分析将会提供所运用的工具与资源，便于读者学习与运用。高青,深圳中学高级教师，校长助理。2015-至今，美国德州理工大学博士生，专业是全球化的STEM教育实证研究。美国MIT（NSTE2010)科学教师联盟成员，美国建模协会成员，广东省物理学会理事。本人从1993年至今，已在深圳中学作为一线物理教师工作了26年。2012年带领深圳中学的学生前往美国MIT参加发明创新展，2013年带领深圳中学的学生参加美国青年物理学家锦标赛荣获年度冠军。2015年帮助创建万科梅沙书院学术，任首届学术院长。在博士项目里，研究全球化的STEM教学实践。
第一部
全球合作的
STEM学习第一章STEM教育/ 002
第二章全球合作的课堂/ 006
第三章全球合作的STEM教育连续体/ 007
第四章创建全球合作的STEM课堂/ 010
第五章UbD教学设计/ 013
附件：合作的STEM教育资源/ 016

第二部
海上生明月第一章基于月球主题的教学/ 020
第二章观察月相/ 023
第三章云中探月/ 028
第四章跨学科方式教，融合方式学/ 031
论文转载：跨学科课程思政/ 033

第三部
带回家的学校
团队考试第一章“研究+国际辩论”赛事/ 040
第二章带回家的在校团队物理考试/ 043
第三章深圳中学物理“研究+国际辩论”/ 049
第四章冲进决赛，问鼎冠军/ 052
附录一：第30届IYPT 比赛题目/ 056
附件二：2013年研究USIYPT题目#2的
学生论文/ 059
附件三：2013年USIYPT比赛题目#2的PPT/ 066
附件四：2013年USIYPT比赛题目#3的PPT/ 074
附件五：2013年USIYPT比赛题目#4的PPT/ 079

第四部
太阳能灶第一章全球合作的校本课程资源和理论/ 086
第二章研发“太阳能灶”校本课程/ 089
第三章实施校本课程的建议/ 094
第四章持续发展的项目/ 098
第五章来自学生的感悟/ 099
论文转载：发展学生核心素养/ 102

第五部
世界月亮第一章以宇宙为课堂/ 108
第二章你看，你看，月亮的脸/ 115
第三章从当地到全球/ 118
第四章月亮有多高?/ 122
附件一：文献综述/ 127
附件二：案例分享/ 131

第六部
可食用月球车第一章可食用月球车/ 134
第二章月球车是什么样的？/ 137
第三章制作模型/ 141
第四章测试模型/ 143
第五章沟通与交流/ 147
附件：文献综述/ 150
后记
内容简介:
《为未来而设：中小学STEM实践案例》将提供中小学STEM教学实践中的11个案例，其中《全球化合作：月相观察》、《教师共同学习：月球车》、《中美学生合作研究：海洋垃圾》、《实地调查：土壤生物的多样性》、《数据挖掘：四季景观变化随纬度的增大而增大吗？》、《建模：提升力学上的科学素养》、《项目制学习：太阳灶》等7个案例是本人在美国博士项目中的STEM教学实践。另外《工程师与科学教师合作：蝴蝶花园》、《理解科学本质：USAYPT》、《培养学生创造力：谷歌APP INVENTOR 》、《科学与工程实践：Microbits感知世界》4个案例是基于本人做为研究员或行动研究员对深圳几所k-12学校STEM教育实践的观察与思考。全书的11个案例是将探讨三个核心思想在STEM教学上的运用以及对教学的影响和意义。《为未来而设：中小学STEM实践案例》每个的案例分析将会提供所运用的工具与资源，便于读者学习与运用。
作者简介:
高青,深圳中学高级教师，校长助理。2015-至今，美国德州理工大学博士生，专业是全球化的STEM教育实证研究。美国MIT（NSTE2010)科学教师联盟成员，美国建模协会成员，广东省物理学会理事。本人从1993年至今，已在深圳中学作为一线物理教师工作了26年。2012年带领深圳中学的学生前往美国MIT参加发明创新展，2013年带领深圳中学的学生参加美国青年物理学家锦标赛荣获年度冠军。2015年帮助创建万科梅沙书院学术，任首届学术院长。在博士项目里，研究全球化的STEM教学实践。
目录:
第一部
全球合作的
STEM学习第一章STEM教育/ 002
第二章全球合作的课堂/ 006
第三章全球合作的STEM教育连续体/ 007
第四章创建全球合作的STEM课堂/ 010
第五章UbD教学设计/ 013
附件：合作的STEM教育资源/ 016

第二部
海上生明月第一章基于月球主题的教学/ 020
第二章观察月相/ 023
第三章云中探月/ 028
第四章跨学科方式教，融合方式学/ 031
论文转载：跨学科课程思政/ 033

第三部
带回家的学校
团队考试第一章“研究+国际辩论”赛事/ 040
第二章带回家的在校团队物理考试/ 043
第三章深圳中学物理“研究+国际辩论”/ 049
第四章冲进决赛，问鼎冠军/ 052
附录一：第30届IYPT 比赛题目/ 056
附件二：2013年研究USIYPT题目#2的
学生论文/ 059
附件三：2013年USIYPT比赛题目#2的PPT/ 066
附件四：2013年USIYPT比赛题目#3的PPT/ 074
附件五：2013年USIYPT比赛题目#4的PPT/ 079

第四部
太阳能灶第一章全球合作的校本课程资源和理论/ 086
第二章研发“太阳能灶”校本课程/ 089
第三章实施校本课程的建议/ 094
第四章持续发展的项目/ 098
第五章来自学生的感悟/ 099
论文转载：发展学生核心素养/ 102

第五部
世界月亮第一章以宇宙为课堂/ 108
第二章你看，你看，月亮的脸/ 115
第三章从当地到全球/ 118
第四章月亮有多高?/ 122
附件一：文献综述/ 127
附件二：案例分享/ 131

第六部
可食用月球车第一章可食用月球车/ 134
第二章月球车是什么样的？/ 137
第三章制作模型/ 141
第四章测试模型/ 143
第五章沟通与交流/ 147
附件：文献综述/ 150
后记

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