中国教育名著丛书 叶圣陶教育名篇选
出版时间:
2021-02
版次:
1
ISBN:
9787107356674
定价:
48.00
装帧:
其他
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
607页
字数:
515千字
5人买过
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中国教育制度源远流长，教育活动丰富多彩，教育思想博大精
藩，在数千年波澜壮阔的教育史上产生过无数鸿篇巨制。尤其是近
现代以来，许多教育家、思想家、理论家和实践家，通过长期艰辛
的教育探索和严密的思考、审慎的研究，撰写了不少对中国乃至世
界教育发展产生了巨大而深远影响的伟大著作。即使人类历史进入
了21世纪，这些著作仍然保持着强盛的生命力。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，促进从教育大国到教育强国
的跨越，建立和完善中国特色社会主义教育体系，不仅需要研究外
国教育的历史和现状，吸取外国教育的经验，更需要不断提高中华
民族教育的自尊、自信、自豪和自觉，全面探讨我国教育的历史和
现状，系统总结我国教育的思想智慧，发扬光大我国教育的优良
传统。
为了给广大教育工作者提供有关我国教育思想理论著作的读
物，特别是给教育科研人员、中小学教师和各级各类师范院校师生
提供学习研究参考书，本着“服务教育，促进科研，弘扬学术，繁
荣文化”的宗旨，人民教育出版社决定组织专家学者精选在中国教
育发展史上产生过并将继续产生重大影响的作品，汇编成《中国教育
名著丛书》。这套丛书选收中国古代、近代、现代对中国乃至世
界有较大影响的教育名家的富有代表性的教育思想理论著作，包括
整本专著、文章汇编或者著作节选。毋庸讳言，本丛书所迄收的著
作既闪耀着人类教育智慧的光芒，又不可避免地有着时代的局限。
我们相信读者会做出思辨，时间会做出判断，实践会做出检验。 第一编教肯是我们程途中的一盏灯——教育总论
导读
今日中国的小学教育
敬告创办义务学校诸君
小学教育的改造
教育与人生
受教育跟处理生活
知识本位与考试本位
不相应的“因”与“果”
“为己”
革除传统的教育精神
升学与就业
何必升学
“生活教育”
----怀念陶行知先生
新精神-
当前教育_L作中的几个问题
不应单纯追求升学率
吕叔湘先生说的比喻
读书和受教育
第二编只有做学生的学生，才能做学生的先生
——教师论
导读
在言子庙
职业与生计
教师问题
教师的修养
如果我当教师
给教师的信
夏丐尊先生逝世
记教师的话
如果教育工作者发表《精神独立宣言》
朱佩弦先生-
教师必须以身作则
教师怎样尽责任
小学教师的T作-
关于师范教育--
教育工作者的全部工作就是为人师表
第三编教是为了达到不需要教——教学论·
第四编品德教育重在实做，不在于能说会道
——素质教育论
第五编国文是发展儿童心灵的学科——语文教育论
第六编必须培养学生阅读能力——阅读教学论
第七编不会写作算不得合格公民——写作教学论
第八编父母必须承担起教育的责任——家庭教育论
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内容简介:
中国教育制度源远流长，教育活动丰富多彩，教育思想博大精
藩，在数千年波澜壮阔的教育史上产生过无数鸿篇巨制。尤其是近
现代以来，许多教育家、思想家、理论家和实践家，通过长期艰辛
的教育探索和严密的思考、审慎的研究，撰写了不少对中国乃至世
界教育发展产生了巨大而深远影响的伟大著作。即使人类历史进入
了21世纪，这些著作仍然保持着强盛的生命力。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，促进从教育大国到教育强国
的跨越，建立和完善中国特色社会主义教育体系，不仅需要研究外
国教育的历史和现状，吸取外国教育的经验，更需要不断提高中华
民族教育的自尊、自信、自豪和自觉，全面探讨我国教育的历史和
现状，系统总结我国教育的思想智慧，发扬光大我国教育的优良
传统。
为了给广大教育工作者提供有关我国教育思想理论著作的读
物，特别是给教育科研人员、中小学教师和各级各类师范院校师生
提供学习研究参考书，本着“服务教育，促进科研，弘扬学术，繁
荣文化”的宗旨，人民教育出版社决定组织专家学者精选在中国教
育发展史上产生过并将继续产生重大影响的作品，汇编成《中国教育
名著丛书》。这套丛书选收中国古代、近代、现代对中国乃至世
界有较大影响的教育名家的富有代表性的教育思想理论著作，包括
整本专著、文章汇编或者著作节选。毋庸讳言，本丛书所迄收的著
作既闪耀着人类教育智慧的光芒，又不可避免地有着时代的局限。
我们相信读者会做出思辨，时间会做出判断，实践会做出检验。
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目录:
第一编教肯是我们程途中的一盏灯——教育总论
导读
今日中国的小学教育
敬告创办义务学校诸君
小学教育的改造
教育与人生
受教育跟处理生活
知识本位与考试本位
不相应的“因”与“果”
“为己”
革除传统的教育精神
升学与就业
何必升学
“生活教育”
----怀念陶行知先生
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不应单纯追求升学率
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第三编教是为了达到不需要教——教学论·
第四编品德教育重在实做，不在于能说会道
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第七编不会写作算不得合格公民——写作教学论
第八编父母必须承担起教育的责任——家庭教育论
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