C语言程序设计活页式任务实践教程 陈亭志,李渊 著
出版时间:
2024-07
版次:
1
ISBN:
9787577208060
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我们以任务为导向，设计了从简单到复杂的八个学习单元。每个学习单元都包含单元描述、单元目标、任务列表、评价量表、小组分工、学习过程和学习评价等七个部分。学习过程是每个单元的核心环节。为了贴合学生的认知规律，我们精心设计了五种从引导到自主的任务类型。首先是任务呈现，这一环节旨在让学生对本单元的程序类型有一个全面的认识，为后续学习奠定基础。接下来是任务示范，我们特别设计了融入语法规则的系列情境任务，每个任务都附有完整的程序代码，并配备详尽的微课讲解和任务单，以便学生通过填写任务单来检验对程序的理解程度。随后是补全任务，这一环节的任务提供了部分程序代码，同样配有微课讲解和任务单，旨在检验学生对特定知识点的应用能力。紧接着是完整任务，学生需要根据程序的功能要求，自主编写完整的程序代码，进一步检验他们对知识点的综合应用能力。最后是开放任务，学生需要运用本单元所学的知识点，自主设计包含所有知识点的情境任务，这一环节旨在充分发挥学生的创意能力和知识综合应用能力。这样的任务设计充分考虑了学生的个体差异和学习需求，学生可以根据自身情况灵活选择不同任务类型，实现分层教学和个性化学习。考虑到模块化编程在C语言中的重要性以及高职学时的，我们将函数调用设计在第三个单元，使学生在学习完顺序结构和选择结构后，能够应用前两个单元的知识，设计包含任务调用的模块化程序。在后续的学习中，我们逐渐加强模块化思维的培养，并根据学时灵活组合不同单元。本书适合用作高等学校c语言程序设计课程教材，也可供入门者学习参考。 陈亭志，女，1981年6月，湖北通山人，毕业于武汉理工大学机械电子工程专业，2005年到武汉职业技术学院上班，从事过数控技术、C语言程序设计、单片机应用等课程的教学，对教学充满热情，通过学习和实践不断改进课堂，希望个人的课堂可以从认知系统、学习系统和自我系统三个层面陪伴学生成长，这是我下半生努力的方向。在工作期间，多次参加教学比赛，主持完成过一项省级课题，主持多项校级课题，发表论文十余篇，主编教材两本。2005.7-2019.12：武汉职业技术学院机电学院老师2019.12-至今：武汉职业技术学院机电学院自动化专业群主任2015年全国高职院校信息化教学比赛三等奖2017年和2019年湖北省高职院校教师能力大赛二等奖2018年武汉职业技术学院课堂教学比赛二等奖 学习单元一顺序结构编程11.1单元描述11.2单元目标11.3任务列表21.4评价量表41.5小组分工41.6学习过程51.6.1任务呈现51.6.2任务示范81.6.3补全任务161.6.4完整任务281.6.5开放任务291.7学习评价301.7.1课后练习301.7.2自评和周记31学习单元二选择结构编程332.1单元描述332.2单元目标332.3任务列表342.4评价量表362.5小组分工372.6学习过程372.6.1任务呈现372.6.2任务示范412.6.3补全任务602.6.4完整任务662.6.5开放任务682.7学习评价692.7.1课后练习692.7.2自评和周记72学习单元三模块化设计——函数743.1单元描述743.2单元目标753.3任务列表763.4评价量表783.5小组分工783.6学习过程793.6.1任务呈现793.6.2任务示范843.6.3补全任务1023.6.4完整任务1083.6.5开放任务1093.7学习评价1093.7.1课后练习1093.7.2自评和周记112学习单元四单层循环应用1134.1单元描述1134.2单元目标1134.3任务列表1144.4评价量表1164.5小组分工1174.6学习过程1174.6.1任务呈现1174.6.2任务示范1224.6.3补全任务1414.6.4完整任务1494.6.5开放任务1504.7学习评价1514.7.1课后练习1514.7.2自评和周记154学习单元五多层循环应用1555.1单元描述1555.2单元目标1555.3任务列表1565.4评价量表1585.5小组分工1595.6学习过程1595.6.1任务呈现1595.6.2任务示范1635.6.3补全任务1755.6.4完整任务1805.6.5开放任务1815.7学习评价1825.7.1课后练习1825.7.2自评和周记184学习单元六数组应用1856.1单元描述1856.2单元目标1866.3任务列表1876.4评价量表1896.5小组分工1906.6学习过程1906.6.1任务呈现1906.6.2示范任务1946.6.3补全任务2106.6.4完整任务2156.7学习评价2166.7.1课后练习2166.7.2自评和周记217学习单元七指针应用2187.1单元描述2187.2单元目标2197.3任务列表2207.4评价量表2227.5小组分工2227.6学习过程2237.6.1任务呈现2237.6.2任务示范2277.6.3补全任务2437.7学习评价2487.7.1课后练习2487.7.2自评和周记250学习单元八结构体2518.1单元描述2518.2单元目标2518.3任务列表2528.4评价量表2548.5小组分工2558.6学习过程2558.6.1任务呈现2558.6.2示范任务2598.6.3补全任务2668.6.4完整任务2698.7学习评价2708.7.1课后练习2708.7.2自评和周记271附录 本书所有程序和知识点一览表 272
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内容简介:
我们以任务为导向，设计了从简单到复杂的八个学习单元。每个学习单元都包含单元描述、单元目标、任务列表、评价量表、小组分工、学习过程和学习评价等七个部分。学习过程是每个单元的核心环节。为了贴合学生的认知规律，我们精心设计了五种从引导到自主的任务类型。首先是任务呈现，这一环节旨在让学生对本单元的程序类型有一个全面的认识，为后续学习奠定基础。接下来是任务示范，我们特别设计了融入语法规则的系列情境任务，每个任务都附有完整的程序代码，并配备详尽的微课讲解和任务单，以便学生通过填写任务单来检验对程序的理解程度。随后是补全任务，这一环节的任务提供了部分程序代码，同样配有微课讲解和任务单，旨在检验学生对特定知识点的应用能力。紧接着是完整任务，学生需要根据程序的功能要求，自主编写完整的程序代码，进一步检验他们对知识点的综合应用能力。最后是开放任务，学生需要运用本单元所学的知识点，自主设计包含所有知识点的情境任务，这一环节旨在充分发挥学生的创意能力和知识综合应用能力。这样的任务设计充分考虑了学生的个体差异和学习需求，学生可以根据自身情况灵活选择不同任务类型，实现分层教学和个性化学习。考虑到模块化编程在C语言中的重要性以及高职学时的，我们将函数调用设计在第三个单元，使学生在学习完顺序结构和选择结构后，能够应用前两个单元的知识，设计包含任务调用的模块化程序。在后续的学习中，我们逐渐加强模块化思维的培养，并根据学时灵活组合不同单元。本书适合用作高等学校c语言程序设计课程教材，也可供入门者学习参考。
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作者简介:
陈亭志，女，1981年6月，湖北通山人，毕业于武汉理工大学机械电子工程专业，2005年到武汉职业技术学院上班，从事过数控技术、C语言程序设计、单片机应用等课程的教学，对教学充满热情，通过学习和实践不断改进课堂，希望个人的课堂可以从认知系统、学习系统和自我系统三个层面陪伴学生成长，这是我下半生努力的方向。在工作期间，多次参加教学比赛，主持完成过一项省级课题，主持多项校级课题，发表论文十余篇，主编教材两本。2005.7-2019.12：武汉职业技术学院机电学院老师2019.12-至今：武汉职业技术学院机电学院自动化专业群主任2015年全国高职院校信息化教学比赛三等奖2017年和2019年湖北省高职院校教师能力大赛二等奖2018年武汉职业技术学院课堂教学比赛二等奖
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目录:
学习单元一顺序结构编程11.1单元描述11.2单元目标11.3任务列表21.4评价量表41.5小组分工41.6学习过程51.6.1任务呈现51.6.2任务示范81.6.3补全任务161.6.4完整任务281.6.5开放任务291.7学习评价301.7.1课后练习301.7.2自评和周记31学习单元二选择结构编程332.1单元描述332.2单元目标332.3任务列表342.4评价量表362.5小组分工372.6学习过程372.6.1任务呈现372.6.2任务示范412.6.3补全任务602.6.4完整任务662.6.5开放任务682.7学习评价692.7.1课后练习692.7.2自评和周记72学习单元三模块化设计——函数743.1单元描述743.2单元目标753.3任务列表763.4评价量表783.5小组分工783.6学习过程793.6.1任务呈现793.6.2任务示范843.6.3补全任务1023.6.4完整任务1083.6.5开放任务1093.7学习评价1093.7.1课后练习1093.7.2自评和周记112学习单元四单层循环应用1134.1单元描述1134.2单元目标1134.3任务列表1144.4评价量表1164.5小组分工1174.6学习过程1174.6.1任务呈现1174.6.2任务示范1224.6.3补全任务1414.6.4完整任务1494.6.5开放任务1504.7学习评价1514.7.1课后练习1514.7.2自评和周记154学习单元五多层循环应用1555.1单元描述1555.2单元目标1555.3任务列表1565.4评价量表1585.5小组分工1595.6学习过程1595.6.1任务呈现1595.6.2任务示范1635.6.3补全任务1755.6.4完整任务1805.6.5开放任务1815.7学习评价1825.7.1课后练习1825.7.2自评和周记184学习单元六数组应用1856.1单元描述1856.2单元目标1866.3任务列表1876.4评价量表1896.5小组分工1906.6学习过程1906.6.1任务呈现1906.6.2示范任务1946.6.3补全任务2106.6.4完整任务2156.7学习评价2166.7.1课后练习2166.7.2自评和周记217学习单元七指针应用2187.1单元描述2187.2单元目标2197.3任务列表2207.4评价量表2227.5小组分工2227.6学习过程2237.6.1任务呈现2237.6.2任务示范2277.6.3补全任务2437.7学习评价2487.7.1课后练习2487.7.2自评和周记250学习单元八结构体2518.1单元描述2518.2单元目标2518.3任务列表2528.4评价量表2548.5小组分工2558.6学习过程2558.6.1任务呈现2558.6.2示范任务2598.6.3补全任务2668.6.4完整任务2698.7学习评价2708.7.1课后练习2708.7.2自评和周记271附录 本书所有程序和知识点一览表 272
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