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学前融合教育理论与实务

学前融合教育理论与实务
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作者: 编
出版社: 河南大学出版社
2012-10
版次: 1
ISBN: 9787564905606
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 176页
正文语种: 简体中文
丛书: 学前融合教育丛书
分类: 社会文化
16人买过
  • 　　《学前融合教育理论与实务》较为全面地介绍了学前融合教育的先进理念；结合实际工作中的案例，详尽地介绍了学前融合教育中特殊儿童的评估，个别化教育计划的制订，学前融合教育课程的建构和实施，学前融合教育的团队合作等核心内容和具体的操作步骤，为有志于从事学前融合教育的人士提供了切实可行的操作指南；《学前融合教育理论与实务》还结合幼儿园16年来的工作时间和具体案例，专门辟出一个章节，就特殊教育儿童融入班级之后所面临的重点与难点问题展开阐述，具有很强的针对性、借鉴性和启发性；本教材中还结合工作实际，首次提出了“融入式”、“添加式”等全新的融合课程建构概念和模式，可谓独具创新性和探索性，也丰富了学前融合教育的理论体系；《学前融合教育理论与实务》中还结合章节内容适当地插入了部分图片，既对文字阐述进行了辅证，又美化了版面，可谓图文并茂。 序
    前言
    第一章 学前融合教育概述
    第一节 学前融合教育的定义及起源
    第二节 学前融合教育的价值

    第二章 特殊需要儿童的评估和个别化教育计划
    第一节 特殊需要儿童的评估
    第二节 与特殊需要儿童家长的沟通和家访
    第三节 个别化教育方案的拟定

    第三章 幼儿园融合课程的特点及选择
    第一节 幼儿园融合课程概述
    第二节 学前融合教育的环境创设：
    第三节 奇色花学前融合课程的建构

    第四章 奇色花学前融合教育流程解析
    第一节 特殊需要儿童入班流程
    第二节 个别化融合教育计划的制订与执行
    第三节 监督和评鉴

    第五章 学前融合教育中的团队合作
    第一节 合作
    第二节 学前融合教育常见模式
    第三节 行政主管的支持
    第四节 建立优质的合作团队

    第六章 融合教育的难点问题及其解决途径
    第一节 发展特殊需要儿童的自我照顾技能
    第二节 发展特殊需要儿童的社会技能和友谊
    第三节 管理特殊需要儿童的问题行为
    参考文献
  • 内容简介:
    　　《学前融合教育理论与实务》较为全面地介绍了学前融合教育的先进理念；结合实际工作中的案例，详尽地介绍了学前融合教育中特殊儿童的评估，个别化教育计划的制订，学前融合教育课程的建构和实施，学前融合教育的团队合作等核心内容和具体的操作步骤，为有志于从事学前融合教育的人士提供了切实可行的操作指南；《学前融合教育理论与实务》还结合幼儿园16年来的工作时间和具体案例，专门辟出一个章节，就特殊教育儿童融入班级之后所面临的重点与难点问题展开阐述，具有很强的针对性、借鉴性和启发性；本教材中还结合工作实际，首次提出了“融入式”、“添加式”等全新的融合课程建构概念和模式，可谓独具创新性和探索性，也丰富了学前融合教育的理论体系；《学前融合教育理论与实务》中还结合章节内容适当地插入了部分图片，既对文字阐述进行了辅证，又美化了版面，可谓图文并茂。
  • 目录:
    序
    前言
    第一章 学前融合教育概述
    第一节 学前融合教育的定义及起源
    第二节 学前融合教育的价值

    第二章 特殊需要儿童的评估和个别化教育计划
    第一节 特殊需要儿童的评估
    第二节 与特殊需要儿童家长的沟通和家访
    第三节 个别化教育方案的拟定

    第三章 幼儿园融合课程的特点及选择
    第一节 幼儿园融合课程概述
    第二节 学前融合教育的环境创设：
    第三节 奇色花学前融合课程的建构

    第四章 奇色花学前融合教育流程解析
    第一节 特殊需要儿童入班流程
    第二节 个别化融合教育计划的制订与执行
    第三节 监督和评鉴

    第五章 学前融合教育中的团队合作
    第一节 合作
    第二节 学前融合教育常见模式
    第三节 行政主管的支持
    第四节 建立优质的合作团队

    第六章 融合教育的难点问题及其解决途径
    第一节 发展特殊需要儿童的自我照顾技能
    第二节 发展特殊需要儿童的社会技能和友谊
    第三节 管理特殊需要儿童的问题行为
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