Windows Server 2008系统应用与服务器配置
出版时间:
2017-02
版次:
1
ISBN:
9787894364746
定价:
36.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
-
应用型课程的教材,若用传统的课本格式,感觉很难写。例如,项目往书里没法写,插在知识体系里,逻辑混乱;列入附录,其重要性又被低估,怎么写都不对。
传统课程以知识传授为主,教材(或叫“课本”———一课之本)就是知识体系的表述。咱们过去脑袋里的教材,它就是一本书。应用型课程的教材,不是一本书,它实际上是一个教学包,包括以下四个部分:
1.能力训练手册。这是课上使用的主要内容。上课不是要做项目吗? 比如我们的一个课,它以一台扩音机为实践背景,那你做这个项目的时候,每一个阶段、每个子项目的目标、每个步骤要做些什么、工作单、引导文等内容,就在这个手册里。课上引导学生一步步去做。与项目相关的知识、理论、计算、标准、规范等结论和在资料中的出处,阶段工作的知识、理论、总结,都要在这里标志出来。跟做项目相关的职业道德、职业素质、对操作的要求等内容,都要写在这里。上课就依照这样一步一步地去做。同时要鼓励学生,老师还没讲,你应当根据手册要求,尽可能独立往后做,力争学会自学,并有自己的创新。
2.知识案例手册。这基本上对应传统的课本。知识本身除了按照它的内在逻辑表述出来,还要尽可能照顾知识的应用。应当补充尽可能多的案例,正面的、反面的案例。过去老师上课重点就讲这本书。现在这本书,原则上是不讲的,是供学生自己去学习的。老师上课领着学生实践、边做边学的时候,会用到这里面的结论,就直接引用,做简单的解释。如果整堂课从头到尾讲这些知识理论,这对学生工作能力的养成是没有效果的。所以这是体现我们应用型课程教学的重要的、新的特征。我们希望学生逐步养成新的学习习惯:根据教师提出的工作要求,自己学会表达问题、查阅资料、尽可能独立解决问题。边做边学的原则就是:任务引出问题,问题驱动学习。
3.能力发展手册。这是用来做课外项目的。课外项目用来拓展课内内容,或用来进行考核。课外项目的工作单、指导书、知识理论计算的总结、学生操作过程的体会等,都放在这里,类似过去的课外作业指导书。
4.课程资料。与本课程(专业资源库)相关的背景资源、海量案例、影视资料和网络资源等。由于数量庞大,通常以电子版的形式提供给学生。这四个部分合在一起,叫做一个教学包。这就是应用型课程的教材,所以它比我们原来教材(一本书)的内容丰富、实用得多。这种新教材解决了应用型课程三类目标(能力、知识、素质)如何通过项目实现的问题;解决了教学项目与考核项目如何分离的问题;解决了边做边学的知识理论如何系统化的问题;解决了如何培养学生独立学习能力,如何鼓励学生创新等一系列重要问题。 项目一 公司服务器的搭建……………………………………………………………… 1
任务1 服务器系统的安装………………………………………………………… 2
任务2 服务器网络参数的设置………………………………………………… 13
任务3 服务器接入网络…………………………………………………………… 32
项目二 服务器的系统管理与维护…………………………………………………… 53
任务1 域控的管理………………………………………………………………… 54
任务2 组策略的管理……………………………………………………………… 70
任务3 用户的管理………………………………………………………………… 84
任务4 权限的管理………………………………………………………………… 95
任务5 磁盘的管理……………………………………………………………… 106
项目三 基本服务的配置……………………………………………………………… 120
任务1 DHCP服务的配置……………………………………………………… 121
任务2 DNS服务的配置………………………………………………………… 143
任务3 Web服务的配置………………………………………………………… 170
任务4 文件服务的配置………………………………………………………… 187
任务5 FTP服务的配置………………………………………………………… 196
项目四 公司其他服务器的搭建……………………………………………………… 208
任务1 PKI与证书的设置……………………………………………………… 209
任务2 配置Winmail邮件系统………………………………………………… 229
任务3 远程访问…………………………………………………………………… 245
任务4 Windows群集…………………………………………………………… 275
参考文献…………………………………………………………………………………… 307
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内容简介:
应用型课程的教材,若用传统的课本格式,感觉很难写。例如,项目往书里没法写,插在知识体系里,逻辑混乱;列入附录,其重要性又被低估,怎么写都不对。
传统课程以知识传授为主,教材(或叫“课本”———一课之本)就是知识体系的表述。咱们过去脑袋里的教材,它就是一本书。应用型课程的教材,不是一本书,它实际上是一个教学包,包括以下四个部分:
1.能力训练手册。这是课上使用的主要内容。上课不是要做项目吗? 比如我们的一个课,它以一台扩音机为实践背景,那你做这个项目的时候,每一个阶段、每个子项目的目标、每个步骤要做些什么、工作单、引导文等内容,就在这个手册里。课上引导学生一步步去做。与项目相关的知识、理论、计算、标准、规范等结论和在资料中的出处,阶段工作的知识、理论、总结,都要在这里标志出来。跟做项目相关的职业道德、职业素质、对操作的要求等内容,都要写在这里。上课就依照这样一步一步地去做。同时要鼓励学生,老师还没讲,你应当根据手册要求,尽可能独立往后做,力争学会自学,并有自己的创新。
2.知识案例手册。这基本上对应传统的课本。知识本身除了按照它的内在逻辑表述出来,还要尽可能照顾知识的应用。应当补充尽可能多的案例,正面的、反面的案例。过去老师上课重点就讲这本书。现在这本书,原则上是不讲的,是供学生自己去学习的。老师上课领着学生实践、边做边学的时候,会用到这里面的结论,就直接引用,做简单的解释。如果整堂课从头到尾讲这些知识理论,这对学生工作能力的养成是没有效果的。所以这是体现我们应用型课程教学的重要的、新的特征。我们希望学生逐步养成新的学习习惯:根据教师提出的工作要求,自己学会表达问题、查阅资料、尽可能独立解决问题。边做边学的原则就是:任务引出问题,问题驱动学习。
3.能力发展手册。这是用来做课外项目的。课外项目用来拓展课内内容,或用来进行考核。课外项目的工作单、指导书、知识理论计算的总结、学生操作过程的体会等,都放在这里,类似过去的课外作业指导书。
4.课程资料。与本课程(专业资源库)相关的背景资源、海量案例、影视资料和网络资源等。由于数量庞大,通常以电子版的形式提供给学生。这四个部分合在一起,叫做一个教学包。这就是应用型课程的教材,所以它比我们原来教材(一本书)的内容丰富、实用得多。这种新教材解决了应用型课程三类目标(能力、知识、素质)如何通过项目实现的问题;解决了教学项目与考核项目如何分离的问题;解决了边做边学的知识理论如何系统化的问题;解决了如何培养学生独立学习能力,如何鼓励学生创新等一系列重要问题。
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目录:
项目一 公司服务器的搭建……………………………………………………………… 1
任务1 服务器系统的安装………………………………………………………… 2
任务2 服务器网络参数的设置………………………………………………… 13
任务3 服务器接入网络…………………………………………………………… 32
项目二 服务器的系统管理与维护…………………………………………………… 53
任务1 域控的管理………………………………………………………………… 54
任务2 组策略的管理……………………………………………………………… 70
任务3 用户的管理………………………………………………………………… 84
任务4 权限的管理………………………………………………………………… 95
任务5 磁盘的管理……………………………………………………………… 106
项目三 基本服务的配置……………………………………………………………… 120
任务1 DHCP服务的配置……………………………………………………… 121
任务2 DNS服务的配置………………………………………………………… 143
任务3 Web服务的配置………………………………………………………… 170
任务4 文件服务的配置………………………………………………………… 187
任务5 FTP服务的配置………………………………………………………… 196
项目四 公司其他服务器的搭建……………………………………………………… 208
任务1 PKI与证书的设置……………………………………………………… 209
任务2 配置Winmail邮件系统………………………………………………… 229
任务3 远程访问…………………………………………………………………… 245
任务4 Windows群集…………………………………………………………… 275
参考文献…………………………………………………………………………………… 307
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