学校德育顶层设计论
出版时间:
2017-04
版次:
1
ISBN:
9787567560956
定价:
40.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。其根本在于做之前就要想好:为什么?是什么?怎么做?事实上做所有事都应如此!说来易,做却难!然而,为之则难者亦易矣;不为则易者亦难矣!
校长是学校德育顶层设计的首要责任人。
本书从“导论”、“学校德育目标顶层设计论”、“学校德育内容顶层设计论”、“学校德育途径顶层设计论”、“学校德育方法顶层设计论”、“学校德育管理顶层设计论”和“学校德育评价顶层设计论”七个方面进行了比较系统、全面的论述。希望能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的启示,希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见,以做更深入的研究和实践。 周凤林,上海市特级教师、特级校长,上海市嘉定二中党总支书记、校长。
1958年生,16岁中学毕业“上山下乡”,当过“知青”,做过山村教师。1978年参加高考,毕业于哈尔滨师范大学物理系、复旦大学—BI挪威管理学院教育管理硕士学位,华东师范大学兼职教授、上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。
从事教育工作36年,先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“高中物理课堂小实验的开发与应用研究”等3个国家课题及“中青年教师培养‘1369’工程研究”等3个嘉定区重点课题。“勿离手”实验教学,为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验,获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖。著、主编《班主任攻略》、《公民道德修身课程》、《物理大视野》等教育书籍13部,在《中国教育报》、《思想理论教育》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章30多篇。 导论
一、问题的提出及其意义
二、学校德育顶层设计的概念
三、学校德育顶层设计的原则
四、教育本质的再认识
五、教育价值的再认识
六、教育终极目标的再认识
第一章学校德育目标顶层设计论
第一节学校德育目标的概述
第二节学校德育目标顶层设计的原则
第三节学校德育目标的顶层设计
第二章学校德育内容顶层设计论
第一节学校德育内容的概述
第二节学校德育内容顶层设计的原则
第三节学校德育内容的顶层设计
第三章学校德育途径顶层设计论
第一节学校德育途径的概述
第二节学校德育途径顶层设计的原则
第三节学校德育途径的顶层设计
第四章学校德育方法顶层设计论
第一节学校德育方法的概述
第二节学校德育方法顶层设计的原则
第三节学校德育方法的顶层设计
第五章学校德育管理顶层设计论
第一节学校德育管理的概述
第二节学校德育管理顶层设计的原则
第三节学校德育管理的顶层设计
第六章学校德育评价顶层设计论
第一节学校德育评价的概述
第二节学校德育评价顶层设计的原则
第三节学校德育评价的顶层设计
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内容简介:
学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。其根本在于做之前就要想好:为什么?是什么?怎么做?事实上做所有事都应如此!说来易,做却难!然而,为之则难者亦易矣;不为则易者亦难矣!
校长是学校德育顶层设计的首要责任人。
本书从“导论”、“学校德育目标顶层设计论”、“学校德育内容顶层设计论”、“学校德育途径顶层设计论”、“学校德育方法顶层设计论”、“学校德育管理顶层设计论”和“学校德育评价顶层设计论”七个方面进行了比较系统、全面的论述。希望能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的启示,希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见,以做更深入的研究和实践。
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作者简介:
周凤林,上海市特级教师、特级校长,上海市嘉定二中党总支书记、校长。
1958年生,16岁中学毕业“上山下乡”,当过“知青”,做过山村教师。1978年参加高考,毕业于哈尔滨师范大学物理系、复旦大学—BI挪威管理学院教育管理硕士学位,华东师范大学兼职教授、上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。
从事教育工作36年,先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“高中物理课堂小实验的开发与应用研究”等3个国家课题及“中青年教师培养‘1369’工程研究”等3个嘉定区重点课题。“勿离手”实验教学,为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验,获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖。著、主编《班主任攻略》、《公民道德修身课程》、《物理大视野》等教育书籍13部,在《中国教育报》、《思想理论教育》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章30多篇。
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目录:
导论
一、问题的提出及其意义
二、学校德育顶层设计的概念
三、学校德育顶层设计的原则
四、教育本质的再认识
五、教育价值的再认识
六、教育终极目标的再认识
第一章学校德育目标顶层设计论
第一节学校德育目标的概述
第二节学校德育目标顶层设计的原则
第三节学校德育目标的顶层设计
第二章学校德育内容顶层设计论
第一节学校德育内容的概述
第二节学校德育内容顶层设计的原则
第三节学校德育内容的顶层设计
第三章学校德育途径顶层设计论
第一节学校德育途径的概述
第二节学校德育途径顶层设计的原则
第三节学校德育途径的顶层设计
第四章学校德育方法顶层设计论
第一节学校德育方法的概述
第二节学校德育方法顶层设计的原则
第三节学校德育方法的顶层设计
第五章学校德育管理顶层设计论
第一节学校德育管理的概述
第二节学校德育管理顶层设计的原则
第三节学校德育管理的顶层设计
第六章学校德育评价顶层设计论
第一节学校德育评价的概述
第二节学校德育评价顶层设计的原则
第三节学校德育评价的顶层设计
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学校德育顶层设计论
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