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核心素养视阈下的中学历史教学设计

核心素养视阈下的中学历史教学设计

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作者: 方勇著

出版社: 上海大学出版社

出版时间: 2019-09

ISBN: 9787567136557

定价: 50.00

装帧: 平装

开本: 16

纸张: 胶版纸

分类: 历史

22人买过

2014年教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见中首次提出“核心素养”，2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布，2017年教育部颁布普通高中学科课程标准，“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词。本书试图从理论与实践相结合的视角探讨如何让历史学科核心素养在教育教学中落地。试图在解读新课标下的历史学科核心素养基本内容的基础上，探究核心素养表现形式及其课堂教学的基本要求，分别从唯物史观是教学设计的根本，时空观念是教学设计的线索，史料实证是教学设计的抓手，历史解释是教学设计的要点，家国情怀是教学设计的归宿进行阐释。方勇，徐汇区教育学院教师专业发展中心副主任、课程教学研修中心历史研修员。教育部统编教材审查专家、教育部“一师一优课，一课一名师”专家评委、教育部教师专业成长行动研究项目课题组示范课教师、国家教师资格认证教育教学能力测试专家。
内容简介:
2014年教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见中首次提出“核心素养”，2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布，2017年教育部颁布普通高中学科课程标准，“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词。本书试图从理论与实践相结合的视角探讨如何让历史学科核心素养在教育教学中落地。试图在解读新课标下的历史学科核心素养基本内容的基础上，探究核心素养表现形式及其课堂教学的基本要求，分别从唯物史观是教学设计的根本，时空观念是教学设计的线索，史料实证是教学设计的抓手，历史解释是教学设计的要点，家国情怀是教学设计的归宿进行阐释。
作者简介:
方勇，徐汇区教育学院教师专业发展中心副主任、课程教学研修中心历史研修员。教育部统编教材审查专家、教育部“一师一优课，一课一名师”专家评委、教育部教师专业成长行动研究项目课题组示范课教师、国家教师资格认证教育教学能力测试专家。

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