智慧学习蓝皮书：中国智慧学习研究报告（2022~2023）智慧学习环境

作者: 黄荣怀 , 刘德建 , 陈光巨

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2023-08

版次: 1

ISBN: 9787522817583

定价: 168.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 376页

字数: 352.000千字

分类: 社会文化

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党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2022年以来，教.部将实施国家教育数字化战略行动作为重要任务来抓，以建设国家智慧教育公共服务平台为重点，全力推进教育数字化转型。本书在学习型社会、数字中国、教育数字化转型的大背景下，将智慧学习定义为一个贯穿人类生命始终的过程，其物理形态表现在其具有泛在性和无边界性，既为纵向的终身学习提供广阔的学习经验，也为横向的延展学习、复杂学习和深度学习提供环境支持。并从家庭学校社会协同育人的视角描绘了家庭、学校、社会三大场景智慧学习环境的发展。一方面，为政策制定者相关文件的制定提供学理依据和数据支持；另一方面，为家庭、学校、社会各领域的实践者提供理论和实践支撑。黄荣怀，北京师范大学教授，长江学者。北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任。国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教.部教育信息化专家组成员、教.部人工智能科技创新专家组工作组专家、普通高中信息技术课标组联席组长、中国教育技术协会副会长、中国教育装备行业协会副会长、北京市教育信息化专家委员会副主任委员、全球华人计算机应用学会（GSECE）主席、国际智慧学习环境协会副主席、Smart Learning Environment（Springer出版）主编、Journal of Computers in Education（Springer出版）主编等。所开发课程入选国家精品课程、国家精品资源共享课，所编教材入选国家规划教材，曾获国家教学成果奖、北京市优秀教学团队、北京市教学名师、北京市优秀教师等。承担国家级、省部级等课题项目100余项，现已发表学术论文近400篇。主要从事智慧学习环境、人工智能与教育、教育技术、知识工程、技术支持的创新教学模式等研究。

刘德建，教授级高级工程师，网龙网络控股有限公司创始人兼董事长、北京师范大学智慧学习研究院联席院长、中国教育大数据应用研究院联席院长。哈佛大学教育学院（2017~2018年）兼职讲师、国际智慧学习环境协会主席、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心副理事长、国家新闻出版业科技与标准重点实验室名誉主任、中芬联合学习创新研究院理事、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心理事、联合国教科文组织国际工程教育中心理事会暨顾问委员会成员等。2015年起享受国务院政府特殊津贴。主持或参与了一系列国家级和省部级研究课题。研究领域包括互联网产品设计、虚拟现实/增强现实应用、人工智能与大数据教育应用、数字教育等。

陈光巨，北京师范大学教授，曾任北京师范大学副校长、珠海分校校长。兼任中国高等教育学会教师教育分会常务副会长，教.部高等学校就业协会教师教育专业委员会理事长和中国教育发展战略学会教育标准专业委员会理事长。曾获原国家教.科学技术进步奖三等奖、北京市和广东省教学成果奖二等奖各1项，首届全国教材建设奖（基础教育类）一、二等奖，国家教学成果奖二等奖2次。多年从事化学科学研究、高等学校管理以及教育教学研究、基础教育质量提升和智慧教育与学习研究等。 Ⅰ 总报告

1中国智慧学习研究报告（2022～2023）　焦艳丽　李菊／001

一智慧学习发展背景／004

二智慧学习三大场景／009

三智慧学习主要产品／019

四智慧学习产业发展／027

五总结／034

Ⅱ 理论政策篇

2智慧学习环境理论发展报告　王运武／035

3中国智慧学习环境政策分析　唐斯斯　刘叶婷／061

Ⅲ 智慧校园篇

4智慧校园发展报告　王运武　陈祎雯／115

5构建新型教学空间推动教学方式创新　程莉莉　施建国／158

Ⅳ 智慧家庭篇

6家庭学习环境研究报告　李国云／200

7阅读与家庭学习活动发展报告　李国云　许文香／221

Ⅴ 智慧社会篇

8社区智慧学习研究报告　魏顺平　王斌　温书宇　张翔宇　殷丙山／248

9场馆智慧学习发展现状与趋势　董晓晴　尤新新／298

10研学旅行中的智慧学习环境发展报告　魏新德　张嵩岳／321

Abstract／346

Contents／349
内容简介:
党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2022年以来，教.部将实施国家教育数字化战略行动作为重要任务来抓，以建设国家智慧教育公共服务平台为重点，全力推进教育数字化转型。本书在学习型社会、数字中国、教育数字化转型的大背景下，将智慧学习定义为一个贯穿人类生命始终的过程，其物理形态表现在其具有泛在性和无边界性，既为纵向的终身学习提供广阔的学习经验，也为横向的延展学习、复杂学习和深度学习提供环境支持。并从家庭学校社会协同育人的视角描绘了家庭、学校、社会三大场景智慧学习环境的发展。一方面，为政策制定者相关文件的制定提供学理依据和数据支持；另一方面，为家庭、学校、社会各领域的实践者提供理论和实践支撑。
作者简介:
黄荣怀，北京师范大学教授，长江学者。北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任。国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教.部教育信息化专家组成员、教.部人工智能科技创新专家组工作组专家、普通高中信息技术课标组联席组长、中国教育技术协会副会长、中国教育装备行业协会副会长、北京市教育信息化专家委员会副主任委员、全球华人计算机应用学会（GSECE）主席、国际智慧学习环境协会副主席、Smart Learning Environment（Springer出版）主编、Journal of Computers in Education（Springer出版）主编等。所开发课程入选国家精品课程、国家精品资源共享课，所编教材入选国家规划教材，曾获国家教学成果奖、北京市优秀教学团队、北京市教学名师、北京市优秀教师等。承担国家级、省部级等课题项目100余项，现已发表学术论文近400篇。主要从事智慧学习环境、人工智能与教育、教育技术、知识工程、技术支持的创新教学模式等研究。

刘德建，教授级高级工程师，网龙网络控股有限公司创始人兼董事长、北京师范大学智慧学习研究院联席院长、中国教育大数据应用研究院联席院长。哈佛大学教育学院（2017~2018年）兼职讲师、国际智慧学习环境协会主席、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心副理事长、国家新闻出版业科技与标准重点实验室名誉主任、中芬联合学习创新研究院理事、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心理事、联合国教科文组织国际工程教育中心理事会暨顾问委员会成员等。2015年起享受国务院政府特殊津贴。主持或参与了一系列国家级和省部级研究课题。研究领域包括互联网产品设计、虚拟现实/增强现实应用、人工智能与大数据教育应用、数字教育等。

陈光巨，北京师范大学教授，曾任北京师范大学副校长、珠海分校校长。兼任中国高等教育学会教师教育分会常务副会长，教.部高等学校就业协会教师教育专业委员会理事长和中国教育发展战略学会教育标准专业委员会理事长。曾获原国家教.科学技术进步奖三等奖、北京市和广东省教学成果奖二等奖各1项，首届全国教材建设奖（基础教育类）一、二等奖，国家教学成果奖二等奖2次。多年从事化学科学研究、高等学校管理以及教育教学研究、基础教育质量提升和智慧教育与学习研究等。
目录:
Ⅰ 总报告

1中国智慧学习研究报告（2022～2023）　焦艳丽　李菊／001

一智慧学习发展背景／004

二智慧学习三大场景／009

三智慧学习主要产品／019

四智慧学习产业发展／027

五总结／034

Ⅱ 理论政策篇

2智慧学习环境理论发展报告　王运武／035

3中国智慧学习环境政策分析　唐斯斯　刘叶婷／061

Ⅲ 智慧校园篇

4智慧校园发展报告　王运武　陈祎雯／115

5构建新型教学空间推动教学方式创新　程莉莉　施建国／158

Ⅳ 智慧家庭篇

6家庭学习环境研究报告　李国云／200

7阅读与家庭学习活动发展报告　李国云　许文香／221

Ⅴ 智慧社会篇

8社区智慧学习研究报告　魏顺平　王斌　温书宇　张翔宇　殷丙山／248

9场馆智慧学习发展现状与趋势　董晓晴　尤新新／298

10研学旅行中的智慧学习环境发展报告　魏新德　张嵩岳／321

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