幼儿教师专业伦理发展研究
出版时间:
2021-11
版次:
1
ISBN:
9787542676085
定价:
68.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
209页
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幼儿教师专业伦理是幼儿教育伦理的核心内容,教师伦理研究的重要组成部分,是幼儿教师专业化发展的基本要求,幼儿教师专业伦理水平的高低是幼儿教师人格水平高低的现实明证,也是幼儿教师是否忠于职守的核心考察指标,对幼儿教师专业化发展的成熟、学前教育质量的提升都有着不可忽视的重要价值。社会的发展和进步造就了各式各样的行业,各式各样的行业有各式各样的行业法则和规则,从事不同的行业应该有不同的专业伦理,这也是人们修行自身人格的核心途径之一。本研究主要运用个案研究、行动研究、调查研究等研究方法,对幼儿教师专业伦理的五个方面进行了研究:,幼儿教师专业伦理发展问题研究。第二,幼儿教师专业伦理发展个案研究。第三,幼儿教师专业伦理发展影响因素研究。第四,幼儿教师专业伦理发展行动研究。第五,幼儿教师专业伦理发展策略研究。 赵海燕,女,出生于 1977年 2月,湖南娄底人,民革党员,教育学博士。湖州师范学院教师教育学院教授,硕士生导师,铜仁幼儿师范高等专科学校客座教授,浙江省中小学教师资格考试(面试)专家库成员,浙江省中小学教师培训专家库成员,浙江省中小学教材专家库成员。曾任遵义市幼儿教师优质课评选活动评委,参与《浙江省高校学前教育专业师范生教育实践实施指南(试行)》编制工作。现承担“学前教育课程”“幼儿园课程设计”“幼儿园园本课程开发”“幼儿园美术教育”“幼儿园社会教育”“幼儿园班级管理”等课程的教学与研究工作。2009-2014年指导遵义市幼儿园分享阅读园本课程建设,指导湖州市幼儿园教师发展学校建设工作。从事学前教育课程、学前教育基本原理等方向的研究,主持完成省级哲学社会科学规划课题 1 项,省级教育科学规划课题、教育厅人文社会类课题等6 项,市厅校级及横向研究课题多项,主持省级一流本科课程建设《学前教育课程》1项,在《学前教育研究》等期刊发表研究论文十余篇。出版专著《学前教育民俗文化课程研究基础》、《学前教育民俗文化课程理论与实践》2 部,合著《幼儿园环境创设案例与分析》1部,主编教材《儿童行为观察与分析》1部。
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内容简介:
幼儿教师专业伦理是幼儿教育伦理的核心内容,教师伦理研究的重要组成部分,是幼儿教师专业化发展的基本要求,幼儿教师专业伦理水平的高低是幼儿教师人格水平高低的现实明证,也是幼儿教师是否忠于职守的核心考察指标,对幼儿教师专业化发展的成熟、学前教育质量的提升都有着不可忽视的重要价值。社会的发展和进步造就了各式各样的行业,各式各样的行业有各式各样的行业法则和规则,从事不同的行业应该有不同的专业伦理,这也是人们修行自身人格的核心途径之一。本研究主要运用个案研究、行动研究、调查研究等研究方法,对幼儿教师专业伦理的五个方面进行了研究:,幼儿教师专业伦理发展问题研究。第二,幼儿教师专业伦理发展个案研究。第三,幼儿教师专业伦理发展影响因素研究。第四,幼儿教师专业伦理发展行动研究。第五,幼儿教师专业伦理发展策略研究。
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作者简介:
赵海燕,女,出生于 1977年 2月,湖南娄底人,民革党员,教育学博士。湖州师范学院教师教育学院教授,硕士生导师,铜仁幼儿师范高等专科学校客座教授,浙江省中小学教师资格考试(面试)专家库成员,浙江省中小学教师培训专家库成员,浙江省中小学教材专家库成员。曾任遵义市幼儿教师优质课评选活动评委,参与《浙江省高校学前教育专业师范生教育实践实施指南(试行)》编制工作。现承担“学前教育课程”“幼儿园课程设计”“幼儿园园本课程开发”“幼儿园美术教育”“幼儿园社会教育”“幼儿园班级管理”等课程的教学与研究工作。2009-2014年指导遵义市幼儿园分享阅读园本课程建设,指导湖州市幼儿园教师发展学校建设工作。从事学前教育课程、学前教育基本原理等方向的研究,主持完成省级哲学社会科学规划课题 1 项,省级教育科学规划课题、教育厅人文社会类课题等6 项,市厅校级及横向研究课题多项,主持省级一流本科课程建设《学前教育课程》1项,在《学前教育研究》等期刊发表研究论文十余篇。出版专著《学前教育民俗文化课程研究基础》、《学前教育民俗文化课程理论与实践》2 部,合著《幼儿园环境创设案例与分析》1部,主编教材《儿童行为观察与分析》1部。
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