学会提问(原书第12版)

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作者: [美] (Neil Browne) , (Stuart Keeley)
2021-06
版次: 1
ISBN: 9787111680925
定价: 69.00
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 胶版纸
分类: 哲学心理学
  • 如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序,你会积极配合还是消极抵触?
      如果你喜欢的一位明星或KOL热情地向你推荐一款产品,你会立即下单还是深思熟虑?
      如果你的老板要求和鼓励你“996”甚至“007”,你会配合还是拒绝?
      ......
      我们生活在嘈杂、喧嚣和不确定的世界里,每时每刻都被泛滥的信息所包围,大到世界经济发展的趋势,小到个人生活的决策,面对别人和媒体兜售的观点,如果你缺乏独立思考和判断,就只能全盘接受——他们热衷于让你相信这是“事实”,但所说的话往往真假参半。你明明觉得有什么不对劲,可一时又很难找到突破口反驳。
      即使专家说得再动听,也不一定靠谱,我们有必要依靠自己的大脑,不草率、不盲从,不为感性和无事实根据的传闻所左右,《学会提问》帮助我们有意识地学习和运用批判性思维,提出批判性问题,对问题深思熟虑,尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的分析推理方式,克服偏见对判断的影响,这样才有可能得出更为正确、理性的结论。
      当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见,理性判断而不会党同伐异时,当你面对提问和质疑,有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点,而不只把声高当有理,或认为别人是没事找茬,有意和自己过不去时,当你能够在对话和辩论中拨开迷雾,识别出对方的逻辑谬误和情感操纵时,世界在你眼中将变得更加有趣、开阔和坚定。 尼尔·布朗(Neil Browne) 

    美国博林格林州立大学的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾与合作者合著七本书,并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授,协助培养教职员批判性思维技巧。

    他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会,还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。先后荣获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”“终生成就奖”,以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。

    还为IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。

    斯图尔特·基利(Stuart Keeley) 

    美国伊利诺伊大学心理学博士。现为博林格林州立大学心理学教授。

     

    译者简介

    许蔚翰  美国天普大学管理学硕士、菲律宾德拉萨大学教育管理哲学博士,现任教于安徽工业大学。

    吴礼敬  上海外国语大学英语学院英语语言文学硕士,北京外国语大学国际中国文化研究院比较文学与跨文化研究博士,合肥师范学院副教授。 赞 誉

    前  言

    第1章 正确提问的益处和方法

    批判性思维鼓励你倾听他人,向别人学习,同时又会掂量别人所说的话,看看它们的分量如何,并最终形成自己的观点。

     

    我们生活在嘈杂、混乱的世界·001

    专家说得再动听,也不一定靠得住·004

    靠大脑理性思考·005

    激发你的批判性思维·006

    海绵式思维和淘金式思维·008

    弱势批判性思维和强势批判性思维·011

    价值观影响人与人之间的互动·013

    让对话有效进行下去·017

    像批判性思维者那样写作和发言·021

     

    第2章 论题和结论是什么

    如果找不准作者的论题和结论,那你就会曲解其意图,这样做出的回应往往也会显得驴唇不对马嘴。

     

    描述型论题和规定性论题·026

    寻找论题·028

    寻找结论·029

    找到结论的5条线索·031

     

    第3章 理由是什么

    只有在你找到支撑一个结论的各种理由和证据以后,你才能评判这个结论的价值。而找到理由和证据的第一步,就是采取质疑的态度,不断地问“为什么”。

     

    为什么相信这个结论·042

    通过提示词寻找理由·045

    让理由和结论一目了然·045

    像批判性思维者那样写作和发言·048

     

    第4章 哪些词语意思不明确

    如果每个词都只有一种大家都认同的含义,那么迅捷有效的交流就更有可能实现。可惜的是,我们使用的语言极其复杂,大多数词语都有不止一种含义。

     

    让人捉摸不透的多义词·058

    找准关键词·059

    检查有没有歧义·061

    判定歧义·062

    根据上下文找出真正含义·065

    字典里的定义不一定适合文章里的情境·066

    谁想说服你,谁就要负责解释清楚·069

    像批判性思维者那样写作和发言·070

     

    第5章 价值观假设和描述性假设是什么

    在所有的论证中,都有一些写作者认为理所当然的特定信念。通常情况下写作者不会将这些信念明说出来,你必须通过阅读字里行间的内容来找到假设。

     

    到哪儿去找假设·082

    价值观冲突和价值观假设·083

    两种价值观冲突时选择哪一个·085

    典型的价值观冲突·086

    把立论者的背景作为寻找价值观假设的线索·087

    把可能发生的后果作为寻找价值观假设的线索·088

    寻找价值观假设的其他方法·089

    了解其他人的价值倾向的价值·090

    价值观与相对性·091

    找出描述性假设·092

    描述性假设举例说明·093

    常见的描述性假设·095

    找到假设的线索·096

    像批判性思维者那样写作和发言·098

     

    第6章 论证中有没有谬误

    判断交流者的论证是否依赖于错误的或高度存疑的假设,或交流者是否在通过逻辑上的谬误或其他带有欺骗性的论证形式来糊弄你。

     

    用提问的方法找出论证中的谬误·109

    从假设中寻找谬误·111

    其他常见的论证谬误·115

    警惕分散注意力的干扰·122

    愚弄人的循环论证·125

    论证谬误小结·126

    扩展关于谬误的知识·127

     

    第7章 证据的效力:个人经历、典型案例、当事人证言和专家陈述

    我们希望我们的结论基于关于世界的确凿陈述,而非某种见解,或对于什么真实、什么可靠的异想天开的猜测。

     

    事实还是见解·132

    我们需要可靠的证据·134

    证据的来源·136

    以个人经历作为证据可靠吗·138

    以典型案例作为证据可靠吗·139

    以当事人证言作为证据可靠吗·140

    以专家意见作为证据可靠吗·142

     

    第8章 证据的效力:个人观察和调查研究

    证据越充分,主张就越有说服力。为了使自己免受偏见的影响,我们必须寻找与自己观点相悖的证据。

     

    以个人观察作为证据可靠吗·150

    有偏差的调查和问卷·151

    以研究报告作为证据可靠吗·154

    样本能够代表总体吗·162

    测量方法可靠吗·165

    专家观点什么时候最可信·167

    像批判性思维者那样写作和发言·170

     

    第9章 有没有替代原因

    人们常犯的一个错误就是想找出一件事的简单、唯一的原因,而事实上这个“原因”是许多共同起作用的原因结合在一起的产物。

     

    可能存在替代原因 ·181

    替代原因的说服力·182

    寻找替代原因·184

    唯一的原因,还是原因之一·184

    警惕“确认偏误”·186

    混淆相关性和因果关系·186

    混淆“在此之后”与 “因此”·189

    解释单个事件或行为·190

    评价替代原因·192

    替代原因与你的表达和交流·192

     

    第10章 数据有没有欺骗性

    当你遇到听起来让人动心的数字或者百分比时,一定要当心!你可能需要其他信息来判定这些数字到底多值得人动心。数据经常撒谎。

     

    识别不知来历和有偏差的数据·202

    令人困惑的平均值·203

    测量误差·206

    错把一件事的结论用来证明另一件事·207

    通过省略信息进行欺骗·209

    在自己的写作中使用统计数字·211

     

    第11章 有什么重要信息被省略了

    自主思考需要我们坚持不懈地寻找写作者到底遗漏了什么信息,不论写作者是无心省略还是有意隐瞒。

     

    找到省略信息的益处·216

    不完整的论证在所难免·217

    帮你识别省略信息的问题·219

    我们需要知道确切的数字·220

    负面视角的重要性·223

    面对信息缺失的现实·225

    像批判性思维者那样写作和发言·225

     

    第12章 能得出哪些合理的结论

    几乎我们能想象到的任何重要问题都不只有两个可能的答案。非黑即白这种简化的形式隐匿了一个问题可能的答案的多样性。

     

    二分式思维:妨碍我们考虑多种可能性·234

    灰度思维:两面还是多面·236

    条件的重要性·238

    解放思维·239

    更多可能的结论,更多可能的自由选择·240

     

    第13章 干扰批判性思维的障碍

    一系列思维习惯会限制和背叛我们。这些认知偏见经常会左右我们,除非我们约束住它们,逼迫它们乖乖“就范”。

     

    正确提问带给人的不快·245

    思考过快·245

    刻板印象·246

    背叛我们的思维习惯·247

    自我中心·252

    一厢情愿:批判性思维最大的障碍·254

    成为一个批判性思维者·257

     

    译后记
  • 内容简介:
    如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序,你会积极配合还是消极抵触?
      如果你喜欢的一位明星或KOL热情地向你推荐一款产品,你会立即下单还是深思熟虑?
      如果你的老板要求和鼓励你“996”甚至“007”,你会配合还是拒绝?
      ......
      我们生活在嘈杂、喧嚣和不确定的世界里,每时每刻都被泛滥的信息所包围,大到世界经济发展的趋势,小到个人生活的决策,面对别人和媒体兜售的观点,如果你缺乏独立思考和判断,就只能全盘接受——他们热衷于让你相信这是“事实”,但所说的话往往真假参半。你明明觉得有什么不对劲,可一时又很难找到突破口反驳。
      即使专家说得再动听,也不一定靠谱,我们有必要依靠自己的大脑,不草率、不盲从,不为感性和无事实根据的传闻所左右,《学会提问》帮助我们有意识地学习和运用批判性思维,提出批判性问题,对问题深思熟虑,尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的分析推理方式,克服偏见对判断的影响,这样才有可能得出更为正确、理性的结论。
      当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见,理性判断而不会党同伐异时,当你面对提问和质疑,有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点,而不只把声高当有理,或认为别人是没事找茬,有意和自己过不去时,当你能够在对话和辩论中拨开迷雾,识别出对方的逻辑谬误和情感操纵时,世界在你眼中将变得更加有趣、开阔和坚定。
  • 作者简介:
    尼尔·布朗(Neil Browne) 

    美国博林格林州立大学的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾与合作者合著七本书,并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授,协助培养教职员批判性思维技巧。

    他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会,还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。先后荣获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”“终生成就奖”,以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。

    还为IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。

    斯图尔特·基利(Stuart Keeley) 

    美国伊利诺伊大学心理学博士。现为博林格林州立大学心理学教授。

     

    译者简介

    许蔚翰  美国天普大学管理学硕士、菲律宾德拉萨大学教育管理哲学博士,现任教于安徽工业大学。

    吴礼敬  上海外国语大学英语学院英语语言文学硕士,北京外国语大学国际中国文化研究院比较文学与跨文化研究博士,合肥师范学院副教授。
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    赞 誉

    前  言

    第1章 正确提问的益处和方法

    批判性思维鼓励你倾听他人,向别人学习,同时又会掂量别人所说的话,看看它们的分量如何,并最终形成自己的观点。

     

    我们生活在嘈杂、混乱的世界·001

    专家说得再动听,也不一定靠得住·004

    靠大脑理性思考·005

    激发你的批判性思维·006

    海绵式思维和淘金式思维·008

    弱势批判性思维和强势批判性思维·011

    价值观影响人与人之间的互动·013

    让对话有效进行下去·017

    像批判性思维者那样写作和发言·021

     

    第2章 论题和结论是什么

    如果找不准作者的论题和结论,那你就会曲解其意图,这样做出的回应往往也会显得驴唇不对马嘴。

     

    描述型论题和规定性论题·026

    寻找论题·028

    寻找结论·029

    找到结论的5条线索·031

     

    第3章 理由是什么

    只有在你找到支撑一个结论的各种理由和证据以后,你才能评判这个结论的价值。而找到理由和证据的第一步,就是采取质疑的态度,不断地问“为什么”。

     

    为什么相信这个结论·042

    通过提示词寻找理由·045

    让理由和结论一目了然·045

    像批判性思维者那样写作和发言·048

     

    第4章 哪些词语意思不明确

    如果每个词都只有一种大家都认同的含义,那么迅捷有效的交流就更有可能实现。可惜的是,我们使用的语言极其复杂,大多数词语都有不止一种含义。

     

    让人捉摸不透的多义词·058

    找准关键词·059

    检查有没有歧义·061

    判定歧义·062

    根据上下文找出真正含义·065

    字典里的定义不一定适合文章里的情境·066

    谁想说服你,谁就要负责解释清楚·069

    像批判性思维者那样写作和发言·070

     

    第5章 价值观假设和描述性假设是什么

    在所有的论证中,都有一些写作者认为理所当然的特定信念。通常情况下写作者不会将这些信念明说出来,你必须通过阅读字里行间的内容来找到假设。

     

    到哪儿去找假设·082

    价值观冲突和价值观假设·083

    两种价值观冲突时选择哪一个·085

    典型的价值观冲突·086

    把立论者的背景作为寻找价值观假设的线索·087

    把可能发生的后果作为寻找价值观假设的线索·088

    寻找价值观假设的其他方法·089

    了解其他人的价值倾向的价值·090

    价值观与相对性·091

    找出描述性假设·092

    描述性假设举例说明·093

    常见的描述性假设·095

    找到假设的线索·096

    像批判性思维者那样写作和发言·098

     

    第6章 论证中有没有谬误

    判断交流者的论证是否依赖于错误的或高度存疑的假设,或交流者是否在通过逻辑上的谬误或其他带有欺骗性的论证形式来糊弄你。

     

    用提问的方法找出论证中的谬误·109

    从假设中寻找谬误·111

    其他常见的论证谬误·115

    警惕分散注意力的干扰·122

    愚弄人的循环论证·125

    论证谬误小结·126

    扩展关于谬误的知识·127

     

    第7章 证据的效力:个人经历、典型案例、当事人证言和专家陈述

    我们希望我们的结论基于关于世界的确凿陈述,而非某种见解,或对于什么真实、什么可靠的异想天开的猜测。

     

    事实还是见解·132

    我们需要可靠的证据·134

    证据的来源·136

    以个人经历作为证据可靠吗·138

    以典型案例作为证据可靠吗·139

    以当事人证言作为证据可靠吗·140

    以专家意见作为证据可靠吗·142

     

    第8章 证据的效力:个人观察和调查研究

    证据越充分,主张就越有说服力。为了使自己免受偏见的影响,我们必须寻找与自己观点相悖的证据。

     

    以个人观察作为证据可靠吗·150

    有偏差的调查和问卷·151

    以研究报告作为证据可靠吗·154

    样本能够代表总体吗·162

    测量方法可靠吗·165

    专家观点什么时候最可信·167

    像批判性思维者那样写作和发言·170

     

    第9章 有没有替代原因

    人们常犯的一个错误就是想找出一件事的简单、唯一的原因,而事实上这个“原因”是许多共同起作用的原因结合在一起的产物。

     

    可能存在替代原因 ·181

    替代原因的说服力·182

    寻找替代原因·184

    唯一的原因,还是原因之一·184

    警惕“确认偏误”·186

    混淆相关性和因果关系·186

    混淆“在此之后”与 “因此”·189

    解释单个事件或行为·190

    评价替代原因·192

    替代原因与你的表达和交流·192

     

    第10章 数据有没有欺骗性

    当你遇到听起来让人动心的数字或者百分比时,一定要当心!你可能需要其他信息来判定这些数字到底多值得人动心。数据经常撒谎。

     

    识别不知来历和有偏差的数据·202

    令人困惑的平均值·203

    测量误差·206

    错把一件事的结论用来证明另一件事·207

    通过省略信息进行欺骗·209

    在自己的写作中使用统计数字·211

     

    第11章 有什么重要信息被省略了

    自主思考需要我们坚持不懈地寻找写作者到底遗漏了什么信息,不论写作者是无心省略还是有意隐瞒。

     

    找到省略信息的益处·216

    不完整的论证在所难免·217

    帮你识别省略信息的问题·219

    我们需要知道确切的数字·220

    负面视角的重要性·223

    面对信息缺失的现实·225

    像批判性思维者那样写作和发言·225

     

    第12章 能得出哪些合理的结论

    几乎我们能想象到的任何重要问题都不只有两个可能的答案。非黑即白这种简化的形式隐匿了一个问题可能的答案的多样性。

     

    二分式思维:妨碍我们考虑多种可能性·234

    灰度思维:两面还是多面·236

    条件的重要性·238

    解放思维·239

    更多可能的结论,更多可能的自由选择·240

     

    第13章 干扰批判性思维的障碍

    一系列思维习惯会限制和背叛我们。这些认知偏见经常会左右我们,除非我们约束住它们,逼迫它们乖乖“就范”。

     

    正确提问带给人的不快·245

    思考过快·245

    刻板印象·246

    背叛我们的思维习惯·247

    自我中心·252

    一厢情愿:批判性思维最大的障碍·254

    成为一个批判性思维者·257

     

    译后记
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