高功能孤独症儿童养育指南：发现孩子先天优势，实现人生飞跃（第2版）

作者: 詹姆斯·C.麦克帕特兰著 , 加州小胖妈译 , 萨莉·奥佐诺夫 , 杰拉尔丁·道森

出版社: 北京科学技术出版社

出版时间: 2021-03

版次: 1

ISBN: 9787571411176

定价: 78.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 生活

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这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。


  作者在书中引用了大量源自现实生活的生动故事，结合专业知识的介绍，阐述了高功能孤独症人士如何与同伴相处、进行社交活动、学习行为规范以及顺利完成学业等内容。通过阅读本书，你将了解孤独症谱系障碍的诊断方法、干预措施以及特殊教育支持有哪些。这个*修订的版本增加了*的研究成果和资源，包括DSM-5诊断标准的变化。作者介绍：

萨莉·奥佐诺夫，美国加州大学戴维斯分校精神病学研究所［孤独症谱系障碍（ASD）国家研究和治疗中心］教授、副主席；是ASD早期诊断和评估方面的研究和教育专家；致力于ASD的临床积极干预。

杰拉尔丁·道森，美国杜克大学精神病学教授、孤独症诊断和干预研究中心主任；美国华盛顿大学孤独症中心创始人；国际公认的孤独症领域专家，专注于孤独症的早期发现、干预及大脑可塑性与孤独症关系的研究；孤独症儿童家庭干预的积极倡导者；《孤独症儿童早期干预丹佛模式》一书的合著者。

詹姆斯·C.?麦克帕特兰，美国耶鲁大学儿童研究中心助理教授、儿童发育障碍诊所主任；已经为孤独症儿童及其家庭工作了15年以上；研究重点是孤独症谱系障碍人士的大脑发育并因此而获奖，致力于开发孤独症诊断和干预的新方法。

译者介绍：

加州小胖妈，大学主修英语专业，毕业后曾在上海某外企工作多年，2014年底移居美国；近年来在美国从事儿童行为干预工作，同时攻读特殊教育（应用行为分析方向）硕士学位；目前在加州一家ABA机构担任项目督导，主要负责制订训练计划、培训干预师，并对家长进行辅导等。其儿子3岁时被确诊为孤独症，在上海及加州接受干预多年，目前就读于加州某公立小学普通班。作为家长，小胖妈曾在国内孤独症领域公众号发表文章多篇，2018年创办个人公众号“星宝在加州”，以致力于孤独症知识的科普及干预经验的推广。第一部分了解高功能孤独症

第一章什么是高功能孤独症？/2

孤独症看起来是什么样的？/8

社交互动和沟通的问题/8

异常兴趣和重复刻板行为/12

与挑战并存的优势/14

未来会怎样？/16

为自己找到社会支持/18

第二章孤独症的诊断过程/21

诊断圣经：《精神障碍诊断与统计手册》/23

DSM-4/24

新研究给DSM带来的主要改变/25

DSM-5/27

DSM-5会给我们带来哪些影响？/30

DSM-5会带来什么好处？/33

诊断真的准确吗？/34

诊断过程/43

谁有资格诊断孤独症？/43

询问孩子的生长发育史/45

对孩子进行观察/46

医学检查：能提供一定信息，但通常不能作为诊断

依据/47

心理测试/48

额外测试/50

诊断之后/51

我应该把诊断结果告诉孩子吗？/53

第三章孤独症的起因/55

孤独症人士大脑的差异/56

尸检研究/58

结构成像技术/58

功能成像技术/59

结论/62

孤独症的遗传影响/63

环境因素是否与孤独症有关/66

第四章高功能孤独症的干预方法/70

那么，现在该怎么办？/71

学龄前的干预选择/73

应用行为分析/80

早期干预丹佛模式/82

结构化教学/83

学龄期及之后的干预/85

社交干预/86

教学支持/88

语用沟通训练/91

对挑战性行为的干预/92

药物治疗/100

感觉统合训练/103

个人心理治疗/106

饮食疗法/107

家庭支持/109

父母是干预的主要负责人/110

第二部分高功能孤独症孩子的生活

第五章如何发挥孩子的优势——指导原则/114

第六章高功能孤独症孩子的居家生活/133

第七章高功能孤独症孩子的学业/163

第八章高功能孤独症儿童和青少年的社交世界/192

第九章展望未来：高功能孤独症青少年后期及成年后的生活/221
内容简介:
这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。


  作者在书中引用了大量源自现实生活的生动故事，结合专业知识的介绍，阐述了高功能孤独症人士如何与同伴相处、进行社交活动、学习行为规范以及顺利完成学业等内容。通过阅读本书，你将了解孤独症谱系障碍的诊断方法、干预措施以及特殊教育支持有哪些。这个*修订的版本增加了*的研究成果和资源，包括DSM-5诊断标准的变化。
作者简介:
作者介绍：

萨莉·奥佐诺夫，美国加州大学戴维斯分校精神病学研究所［孤独症谱系障碍（ASD）国家研究和治疗中心］教授、副主席；是ASD早期诊断和评估方面的研究和教育专家；致力于ASD的临床积极干预。

杰拉尔丁·道森，美国杜克大学精神病学教授、孤独症诊断和干预研究中心主任；美国华盛顿大学孤独症中心创始人；国际公认的孤独症领域专家，专注于孤独症的早期发现、干预及大脑可塑性与孤独症关系的研究；孤独症儿童家庭干预的积极倡导者；《孤独症儿童早期干预丹佛模式》一书的合著者。

詹姆斯·C.?麦克帕特兰，美国耶鲁大学儿童研究中心助理教授、儿童发育障碍诊所主任；已经为孤独症儿童及其家庭工作了15年以上；研究重点是孤独症谱系障碍人士的大脑发育并因此而获奖，致力于开发孤独症诊断和干预的新方法。

译者介绍：

加州小胖妈，大学主修英语专业，毕业后曾在上海某外企工作多年，2014年底移居美国；近年来在美国从事儿童行为干预工作，同时攻读特殊教育（应用行为分析方向）硕士学位；目前在加州一家ABA机构担任项目督导，主要负责制订训练计划、培训干预师，并对家长进行辅导等。其儿子3岁时被确诊为孤独症，在上海及加州接受干预多年，目前就读于加州某公立小学普通班。作为家长，小胖妈曾在国内孤独症领域公众号发表文章多篇，2018年创办个人公众号“星宝在加州”，以致力于孤独症知识的科普及干预经验的推广。
目录:
第一部分了解高功能孤独症

第一章什么是高功能孤独症？/2

孤独症看起来是什么样的？/8

社交互动和沟通的问题/8

异常兴趣和重复刻板行为/12

与挑战并存的优势/14

未来会怎样？/16

为自己找到社会支持/18

第二章孤独症的诊断过程/21

诊断圣经：《精神障碍诊断与统计手册》/23

DSM-4/24

新研究给DSM带来的主要改变/25

DSM-5/27

DSM-5会给我们带来哪些影响？/30

DSM-5会带来什么好处？/33

诊断真的准确吗？/34

诊断过程/43

谁有资格诊断孤独症？/43

询问孩子的生长发育史/45

对孩子进行观察/46

医学检查：能提供一定信息，但通常不能作为诊断

依据/47

心理测试/48

额外测试/50

诊断之后/51

我应该把诊断结果告诉孩子吗？/53

第三章孤独症的起因/55

孤独症人士大脑的差异/56

尸检研究/58

结构成像技术/58

功能成像技术/59

结论/62

孤独症的遗传影响/63

环境因素是否与孤独症有关/66

第四章高功能孤独症的干预方法/70

那么，现在该怎么办？/71

学龄前的干预选择/73

应用行为分析/80

早期干预丹佛模式/82

结构化教学/83

学龄期及之后的干预/85

社交干预/86

教学支持/88

语用沟通训练/91

对挑战性行为的干预/92

药物治疗/100

感觉统合训练/103

个人心理治疗/106

饮食疗法/107

家庭支持/109

父母是干预的主要负责人/110

第二部分高功能孤独症孩子的生活

第五章如何发挥孩子的优势——指导原则/114

第六章高功能孤独症孩子的居家生活/133

第七章高功能孤独症孩子的学业/163

第八章高功能孤独症儿童和青少年的社交世界/192

第九章展望未来：高功能孤独症青少年后期及成年后的生活/221