新形势下高等师范院校音乐基础课程教学发展
出版时间:
2020-11
ISBN:
9787510899072
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本书以高师音乐基础课程教学为研究对象，在新时代背景下分为七章对其进行了详细论述。首先从高师音乐教育的基本理论入手，其次分为五章分析了高师音乐基础课程教学的构成要素、音乐基础教育课程改革、音乐基础课程教学理念、高师音乐基础课程的内容标准、高师音乐教学课程设计，最后提出了新形势下高师音乐基础课程教学提升与发展的策略。 向芳，生于1987年11月，湖南长沙人，土家族，中共党员，硕士研究生，讲师。2012年毕业于武汉音乐学院作曲系，同年就职于湖南第一师范学院，教授音乐基础、和声、曲式、钢琴等多门课程。发表论文两篇《探索基础教育课程改革背景下师范院校音乐基础教学存在的问题及对策》《慕课在师范院校音乐基础课程教学中的应用研究》。主持参与校级课题多项，参与省级课题一项。 第一章 高等师范院校音乐教育概述
第一节 音乐教育学的性质和功能
第二节 高等师范院校音乐教育基础
第三节 高等师范院校音乐教育发展历程
第四节 高等师范院校音乐教育的课程体系结构
第二章 高等师范院校音乐基础课程教学的构成
第一节 高等师范院校音乐教育的施教者
第二节 高等师范院校音乐教育的接受者――学生
第三节 高等师范院校音乐教育学科
第三章 新形势下高等师范院校音乐基础教育课程的改革
第一节 音乐课程标准的产生
第二节 基础教育音乐课程性质与特征
第三节 音乐课程的标准
第四节 音乐课程改革的成果
第四章 音乐基础课程教学的理念与策略
第一节 音乐课程的价值、目标、内容与策略
第二节 审美体验与音乐课程教学策略
第三节 音乐审美心理与音乐课程教学策略
第四节 艺术的产生与音乐课程教学策略
第五章 高等师范院校音乐基础课程内容标准
第一节 音乐基础课程内容中的感受与鉴赏
第二节 音乐基础课程内容的表现性
第三节 音乐基础课程内容的创造性
第四节 音乐与相关文化
第六章 高等师范院校音乐教学课程设计研究
第一节 音乐课堂教学设计
第二节 音乐课堂教学设计的理念与原则
第三节 音乐课堂教学设计的基本要素
第七章 新形势下高等师范院校音乐基础课程教学提升与发展策略
第一节 高等师范院校音乐教师素质的提升
第二节 高等师范院校音乐教育的综合能力培养
第三节 高等师范院校音乐教育的实习
第四节 高等师范院校音乐教育发展的民族化与现代化
参考文献
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内容简介:
本书以高师音乐基础课程教学为研究对象，在新时代背景下分为七章对其进行了详细论述。首先从高师音乐教育的基本理论入手，其次分为五章分析了高师音乐基础课程教学的构成要素、音乐基础教育课程改革、音乐基础课程教学理念、高师音乐基础课程的内容标准、高师音乐教学课程设计，最后提出了新形势下高师音乐基础课程教学提升与发展的策略。
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作者简介:
向芳，生于1987年11月，湖南长沙人，土家族，中共党员，硕士研究生，讲师。2012年毕业于武汉音乐学院作曲系，同年就职于湖南第一师范学院，教授音乐基础、和声、曲式、钢琴等多门课程。发表论文两篇《探索基础教育课程改革背景下师范院校音乐基础教学存在的问题及对策》《慕课在师范院校音乐基础课程教学中的应用研究》。主持参与校级课题多项，参与省级课题一项。
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目录:
第一章 高等师范院校音乐教育概述
第一节 音乐教育学的性质和功能
第二节 高等师范院校音乐教育基础
第三节 高等师范院校音乐教育发展历程
第四节 高等师范院校音乐教育的课程体系结构
第二章 高等师范院校音乐基础课程教学的构成
第一节 高等师范院校音乐教育的施教者
第二节 高等师范院校音乐教育的接受者――学生
第三节 高等师范院校音乐教育学科
第三章 新形势下高等师范院校音乐基础教育课程的改革
第一节 音乐课程标准的产生
第二节 基础教育音乐课程性质与特征
第三节 音乐课程的标准
第四节 音乐课程改革的成果
第四章 音乐基础课程教学的理念与策略
第一节 音乐课程的价值、目标、内容与策略
第二节 审美体验与音乐课程教学策略
第三节 音乐审美心理与音乐课程教学策略
第四节 艺术的产生与音乐课程教学策略
第五章 高等师范院校音乐基础课程内容标准
第一节 音乐基础课程内容中的感受与鉴赏
第二节 音乐基础课程内容的表现性
第三节 音乐基础课程内容的创造性
第四节 音乐与相关文化
第六章 高等师范院校音乐教学课程设计研究
第一节 音乐课堂教学设计
第二节 音乐课堂教学设计的理念与原则
第三节 音乐课堂教学设计的基本要素
第七章 新形势下高等师范院校音乐基础课程教学提升与发展策略
第一节 高等师范院校音乐教师素质的提升
第二节 高等师范院校音乐教育的综合能力培养
第三节 高等师范院校音乐教育的实习
第四节 高等师范院校音乐教育发展的民族化与现代化
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