义务教育地方课程教材心理健康教师教学用书八年级

义务教育地方课程教材心理健康教师教学用书八年级
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者:
2019-08
ISBN: 9787519119850
  •   维护和促进学生的心理健康是每一个教师的职责,更是心理健康任课教师义不容辞的责任。通过组织科学有效的心理健康教育活动,学生能够更好地认识和发展自己、调控情绪、适应环境、快乐学习、健全人格,开设心理健康教育课是实现这一切的重要途径。如何保证心理健康教育课的教学效果,对教材的充分理解和准确把握是其中的关键环节。
      为了让老师们更好地使用这套教材,对教材分七个部分进行了解读:一是教材设计意图,揭示了该主题设置的目的;二是教学目标,阐明了该主题教学要达到的认知、情感、行为三维目标的教学效果;三是教学重点、难点,点明了该主题教学中需要高度关注的重难点问题;四是教学结构,明晰了该主题教学的基本框架;五是教学建议,提出了该主题课堂教学中各环节的基本建议,包括教学准备、教学方法、活动设计、评价依据等;六是教学资源,从基础性理论材料和拓展性实践资料两方面对该主题教学活动的开展提供背景资料;七是参考文献,为老师们进一步的研究和探索提供了文献来源。
      当然,《义务教育地方课程教材 心理健康教师教学用书》教师用书只是给教师提供了一般性的教学参考,具体教学时还需联系学校实际、学生特点和教师自身优势灵活设计教学方案,以创设更有意义、更有价值的心理健康教育课。 上册
    阳刚带柔阴柔有刚
    看看我的自画像
    自我激励动力强
    能发散,会创新
    假如我是老师
    父爱、母爱,我的爱
    少年要诉愁滋味
    会倾听,促沟通
    校园不该有欺负
    要在挫折中成长
    藏好书包里的红玫瑰
    身体的冲动可驾驭
    哪颗“星星”值我追
    情绪的良性表达利健康
    快乐是晴朗的天
    说说明年不一样的我

    下册
    拥抱真实自我
    致过去的自己
    学会感恩
    发掘优势智能
    真诚友善赞出来
    真诚交往促和谐
    肢体语言作用大
    异性交往有要领
    学会拒绝烦恼少
    感受身边的幸福
    提升自控能力
    探秘记忆宫殿
    突破思维的瓶颈
    战胜内心的恐惧
    学会与消极情绪共处
    感受生命的色彩
  • 内容简介:
      维护和促进学生的心理健康是每一个教师的职责,更是心理健康任课教师义不容辞的责任。通过组织科学有效的心理健康教育活动,学生能够更好地认识和发展自己、调控情绪、适应环境、快乐学习、健全人格,开设心理健康教育课是实现这一切的重要途径。如何保证心理健康教育课的教学效果,对教材的充分理解和准确把握是其中的关键环节。
      为了让老师们更好地使用这套教材,对教材分七个部分进行了解读:一是教材设计意图,揭示了该主题设置的目的;二是教学目标,阐明了该主题教学要达到的认知、情感、行为三维目标的教学效果;三是教学重点、难点,点明了该主题教学中需要高度关注的重难点问题;四是教学结构,明晰了该主题教学的基本框架;五是教学建议,提出了该主题课堂教学中各环节的基本建议,包括教学准备、教学方法、活动设计、评价依据等;六是教学资源,从基础性理论材料和拓展性实践资料两方面对该主题教学活动的开展提供背景资料;七是参考文献,为老师们进一步的研究和探索提供了文献来源。
      当然,《义务教育地方课程教材 心理健康教师教学用书》教师用书只是给教师提供了一般性的教学参考,具体教学时还需联系学校实际、学生特点和教师自身优势灵活设计教学方案,以创设更有意义、更有价值的心理健康教育课。
  • 目录:
    上册
    阳刚带柔阴柔有刚
    看看我的自画像
    自我激励动力强
    能发散,会创新
    假如我是老师
    父爱、母爱,我的爱
    少年要诉愁滋味
    会倾听,促沟通
    校园不该有欺负
    要在挫折中成长
    藏好书包里的红玫瑰
    身体的冲动可驾驭
    哪颗“星星”值我追
    情绪的良性表达利健康
    快乐是晴朗的天
    说说明年不一样的我

    下册
    拥抱真实自我
    致过去的自己
    学会感恩
    发掘优势智能
    真诚友善赞出来
    真诚交往促和谐
    肢体语言作用大
    异性交往有要领
    学会拒绝烦恼少
    感受身边的幸福
    提升自控能力
    探秘记忆宫殿
    突破思维的瓶颈
    战胜内心的恐惧
    学会与消极情绪共处
    感受生命的色彩
查看详情
相关图书 / 更多