校园欺凌治理：理论与实践
出版时间:
2023-08
版次:
1
ISBN:
9787522819921
定价:
89.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
纯质纸
页数:
252页
字数:
225.000千字
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.本书是作者承担的国家社科基金教育学国家一般项目“西部农村中小学校园欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本书分析了校园欺凌的概念、综述了国内外研究现状、总结校园欺凌的类型特征及成因，分享了发达国家校园欺凌治理的经验。本书分为理论与实践两大部分。理论部分主要包括第一章到第四章：主要分析校园欺凌的概念及研究的理论基础、综述国内外研究现状、总结校园欺凌的类型特征及成因等。实践部分主要包括第五章到第九章：主要根据对西部五省市农村中小学校园欺凌的调查数据及对受害者回溯式半结构访谈，了解我国西部五省农村地区中小学校园欺凌的状况以及校园欺凌对学生发展的影响。同时，开发校园反欺凌项目，并进行校园反欺凌干预；在根据发达国家校园欺凌治理的经验基础上，对我国校园欺凌治理提出了相关建议和策略。本书可以为教育工作者、研究者和家长提供相关指导。 邓凡，男，1981年生，四川仪陇人，博士，云南大学高等教育研究院副教授、硕士生导师。先后在华东师范大学教育学院（2009.9—2010.1）、美国密西根州立大学（2016.3—2017.3）访学；先后在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育学术月刊》等核心期刊发表论文20余篇，出版学术著作2部，主持国家社科基金教育学国家一般项目1项、全国教育科学“十二五”规划课题1项，获云南省社科、教科奖各一项。 引言／001
第一章校园欺凌概念辨析及研究的理论基础／005
一我国校园欺凌研究的由来／005
二校园欺凌相关概念辨析及其界定／009
三研究的理论基础／017
第二章校园欺凌的研究现状／021
一国外研究现状／021
二国内研究现状／025
三对我国校园欺凌研究现状的反思／042
第三章校园欺凌的识别／043
一校园欺凌的类型及特征／044
二校园欺凌的成因／052
第四章校园欺凌中的角色：欺凌者、被欺凌者与旁观者／058
一欺凌者的心理特征与问题行为／059
二被欺凌者的隐忍／063
三校园欺凌中的旁观者效应／066
第五章中小学校园欺凌的调查
——基于西部五省农村中小学的问卷调查／071
一研究概况／071
二数据处理与分析／073
三西部农村中小学校园欺凌各省的具体情况／084
四调查结果分析／136
第六章校园欺凌与学生个体发展：基于五人的回溯访谈／141
一研究方法与案例描述／142
二结果分析／144
三讨论与建议／150
第七章校园欺凌的预防与干预实践／156
一发达国家校园欺凌预防与干预方案／156
二西部三省校园防欺凌干预实践案例／164
三我国农村学校校园反欺凌项目的实践反思／174
第八章校园欺凌治理的国际经验与启示／178
一美国校园欺凌治理的经验／178
二日本校园欺凌治理的经验／182
三欧洲发达国家校园欺凌治理的经验／185
四启示／193
第九章我国校园欺凌治理的策略／196
一我国校园欺凌治理的法律及政策依据／196
二校园欺凌治理的法律及政策：以北京、天津为例／208
三我国校园欺凌治理的途径／217
附录／226
附录1课题组自编问卷（3份）／226
附录2课题组所使用的访谈提纲／235
参考文献／236
后记／245
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内容简介:
.本书是作者承担的国家社科基金教育学国家一般项目“西部农村中小学校园欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本书分析了校园欺凌的概念、综述了国内外研究现状、总结校园欺凌的类型特征及成因，分享了发达国家校园欺凌治理的经验。本书分为理论与实践两大部分。理论部分主要包括第一章到第四章：主要分析校园欺凌的概念及研究的理论基础、综述国内外研究现状、总结校园欺凌的类型特征及成因等。实践部分主要包括第五章到第九章：主要根据对西部五省市农村中小学校园欺凌的调查数据及对受害者回溯式半结构访谈，了解我国西部五省农村地区中小学校园欺凌的状况以及校园欺凌对学生发展的影响。同时，开发校园反欺凌项目，并进行校园反欺凌干预；在根据发达国家校园欺凌治理的经验基础上，对我国校园欺凌治理提出了相关建议和策略。本书可以为教育工作者、研究者和家长提供相关指导。
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作者简介:
邓凡，男，1981年生，四川仪陇人，博士，云南大学高等教育研究院副教授、硕士生导师。先后在华东师范大学教育学院（2009.9—2010.1）、美国密西根州立大学（2016.3—2017.3）访学；先后在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育学术月刊》等核心期刊发表论文20余篇，出版学术著作2部，主持国家社科基金教育学国家一般项目1项、全国教育科学“十二五”规划课题1项，获云南省社科、教科奖各一项。
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目录:
引言／001
第一章校园欺凌概念辨析及研究的理论基础／005
一我国校园欺凌研究的由来／005
二校园欺凌相关概念辨析及其界定／009
三研究的理论基础／017
第二章校园欺凌的研究现状／021
一国外研究现状／021
二国内研究现状／025
三对我国校园欺凌研究现状的反思／042
第三章校园欺凌的识别／043
一校园欺凌的类型及特征／044
二校园欺凌的成因／052
第四章校园欺凌中的角色：欺凌者、被欺凌者与旁观者／058
一欺凌者的心理特征与问题行为／059
二被欺凌者的隐忍／063
三校园欺凌中的旁观者效应／066
第五章中小学校园欺凌的调查
——基于西部五省农村中小学的问卷调查／071
一研究概况／071
二数据处理与分析／073
三西部农村中小学校园欺凌各省的具体情况／084
四调查结果分析／136
第六章校园欺凌与学生个体发展：基于五人的回溯访谈／141
一研究方法与案例描述／142
二结果分析／144
三讨论与建议／150
第七章校园欺凌的预防与干预实践／156
一发达国家校园欺凌预防与干预方案／156
二西部三省校园防欺凌干预实践案例／164
三我国农村学校校园反欺凌项目的实践反思／174
第八章校园欺凌治理的国际经验与启示／178
一美国校园欺凌治理的经验／178
二日本校园欺凌治理的经验／182
三欧洲发达国家校园欺凌治理的经验／185
四启示／193
第九章我国校园欺凌治理的策略／196
一我国校园欺凌治理的法律及政策依据／196
二校园欺凌治理的法律及政策：以北京、天津为例／208
三我国校园欺凌治理的途径／217
附录／226
附录1课题组自编问卷（3份）／226
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参考文献／236
后记／245
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校园欺凌治理
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