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教育的制度困境：美国综合高中发展危机研究/教育学原理研究丛书

作者: 王喜娟著

出版社: 广西师范大学出版社

出版时间: 2013-12

版次: 1

ISBN: 9787549549351

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

丛书: 教育学原理研究丛书

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《教育的制度困境：美国综合高中发展危机研究》以“美国综合高中发展危机研究”为题，综合性地研究了美国综合高中制度，特别是聚焦于美国综合高中发展危机问题，在肯定综合高中在美国扩大社会公平和民主、推进工业化进程等方面所取得的历史性成就的基础上，直面身处美国复杂社会系统中的综合高中宿命地存在和产生的各种矛盾，重点地、深入地分析了美国综合高中发展危机的自身因素和社会根源，并提出了美国综合高中由大众型终结性教育机构向大众型大学预备教育机构转型的展望。　　王喜娟（1981—），女，广西民族大学教育科学学院副教授，比较教育学博士。20¨04年本科毕业于陕西师范大学教育系，2007年硕士毕业于东北师范大学比较教育学专业，2010年博士毕业于东北师范大学比较教育学专业，主要研究方向为比较教育。在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《学位与研究生教育》等刊物发表学术论文15篇，出版合著2部，编译1部，参编教材2部，主持省部级课题1项、校级课题2项，参与国家级课题1项、省部级课题3项。绪论／1
一、问题的提出／1
二、研究意义／4
三、文献综述与评价／5
四、研究设想／19
五、相关概念界定／22
第一章美国综合高中发展中的“论争”与“危机”／23
一、多种学校制度并存与综合高中在美国的初创／24
二、20世纪50年代关于综合高中的论争：综合高中完整形态的形成／38
三、20世纪80年代以来综合高中遭遇到的发展危机／45
四、小结／49
第二章综合高中多重目的招致公共与个体利益的张力／50
一、民主政治与自由经济之间的博弈：教育目的间张力的根源／51
二、学校教育的三大主导目的／52
三、社会效率与社会流动目的相结合：综合高中发展初期的主导目的／60
四、民主平等与社会流动目的的结合：20世纪六七十年代综合高中的大发展／67
五、社会流动与社会效率目的再次结合：20世纪80年代以来综合高中的发展危机／70
六、小结／79
第三章综合高中在实现社会平等上的悖论／82
一、社会变迁及其对教育公平的追求／82
二、起点上平等与不平等的状况：综合高中在入学机会平等上的矛盾／89
三、能力与课程分流：综合高中在教育过程上的不平等／95
四、学业成功机会方面的不平等：综合高中在结果层面与平等的违背／107
五、平等矛盾下综合高中的发展危机／114
六、小结／116
第四章综合高中结构改革之于经济变革的滞后性／117
一、教育与经济变革之间的关系／118
二、综合高中课程结构与工业时代经济结构的适切性／121
三、美国社会转型与经济结构的调整／124
四、经济及工业变革对综合高中提出的挑战／132
五、经济结构转型与改革综合高中的呼吁／140
六、小结／143
第五章反正统青少年文化对“大型”学校的冲击／144
一、学校整合运动与学校规模扩大化／145
二、作为美国现代社会青少年社会化主要机构的综合高中／148
三、反正统青少年文化的主要内容／161
四、反正统青少年文化与综合高中学校效能的低下／167
五、小结／169
第六章作为大众型大学预备教育机构——综合高中的社会使命／170
一、高中教育普及化的实现和综合高中“终结性”教育职能的完结／171
二、20世纪80年代以来美国社会对高中教育的现实需求／174
三、大众型大学预备教育机构建构下综合高中的相关教育改革／182
四、小结／204
参考文献／206
后记／222
内容简介:
　　《教育的制度困境：美国综合高中发展危机研究》以“美国综合高中发展危机研究”为题，综合性地研究了美国综合高中制度，特别是聚焦于美国综合高中发展危机问题，在肯定综合高中在美国扩大社会公平和民主、推进工业化进程等方面所取得的历史性成就的基础上，直面身处美国复杂社会系统中的综合高中宿命地存在和产生的各种矛盾，重点地、深入地分析了美国综合高中发展危机的自身因素和社会根源，并提出了美国综合高中由大众型终结性教育机构向大众型大学预备教育机构转型的展望。
作者简介:
　　王喜娟（1981—），女，广西民族大学教育科学学院副教授，比较教育学博士。20¨04年本科毕业于陕西师范大学教育系，2007年硕士毕业于东北师范大学比较教育学专业，2010年博士毕业于东北师范大学比较教育学专业，主要研究方向为比较教育。在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《学位与研究生教育》等刊物发表学术论文15篇，出版合著2部，编译1部，参编教材2部，主持省部级课题1项、校级课题2项，参与国家级课题1项、省部级课题3项。
目录:
绪论／1
一、问题的提出／1
二、研究意义／4
三、文献综述与评价／5
四、研究设想／19
五、相关概念界定／22
第一章美国综合高中发展中的“论争”与“危机”／23
一、多种学校制度并存与综合高中在美国的初创／24
二、20世纪50年代关于综合高中的论争：综合高中完整形态的形成／38
三、20世纪80年代以来综合高中遭遇到的发展危机／45
四、小结／49
第二章综合高中多重目的招致公共与个体利益的张力／50
一、民主政治与自由经济之间的博弈：教育目的间张力的根源／51
二、学校教育的三大主导目的／52
三、社会效率与社会流动目的相结合：综合高中发展初期的主导目的／60
四、民主平等与社会流动目的的结合：20世纪六七十年代综合高中的大发展／67
五、社会流动与社会效率目的再次结合：20世纪80年代以来综合高中的发展危机／70
六、小结／79
第三章综合高中在实现社会平等上的悖论／82
一、社会变迁及其对教育公平的追求／82
二、起点上平等与不平等的状况：综合高中在入学机会平等上的矛盾／89
三、能力与课程分流：综合高中在教育过程上的不平等／95
四、学业成功机会方面的不平等：综合高中在结果层面与平等的违背／107
五、平等矛盾下综合高中的发展危机／114
六、小结／116
第四章综合高中结构改革之于经济变革的滞后性／117
一、教育与经济变革之间的关系／118
二、综合高中课程结构与工业时代经济结构的适切性／121
三、美国社会转型与经济结构的调整／124
四、经济及工业变革对综合高中提出的挑战／132
五、经济结构转型与改革综合高中的呼吁／140
六、小结／143
第五章反正统青少年文化对“大型”学校的冲击／144
一、学校整合运动与学校规模扩大化／145
二、作为美国现代社会青少年社会化主要机构的综合高中／148
三、反正统青少年文化的主要内容／161
四、反正统青少年文化与综合高中学校效能的低下／167
五、小结／169
第六章作为大众型大学预备教育机构——综合高中的社会使命／170
一、高中教育普及化的实现和综合高中“终结性”教育职能的完结／171
二、20世纪80年代以来美国社会对高中教育的现实需求／174
三、大众型大学预备教育机构建构下综合高中的相关教育改革／182
四、小结／204
参考文献／206
后记／222

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