哈佛成长方案：幼儿多元智能训练及开发（2-3岁）

作者: 袁爱民著

出版社: 湖北人民出版社

出版时间: 2006-07

版次: 1

ISBN: 9787216046855

定价: 20.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 140页

字数: 176千字

分类: 生活

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　　《幼儿多元智能训练及开发》(2-3岁)是《哈佛成长方案》丛书中的一本美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳经过多年潜心研究和试验提出：“每个正常的人与生俱来都拥有多项智力的潜能”。“教育的作用在于是否使得每个人的智力潜能得到充分发展”。这个多元智能理论的提出，改变了传统智力理论仅以语言和数学智能衡量人的智力水平造成的认识上的局限，在世界范围内引发出教育的“革命”。
　　多元智能理论为个人才能的施展开辟了宽阔的道路，在教育中的应用能让每个儿童的强项都可以尽情发挥。没有人是全能的，也没有人是无能的，社会、学校和家庭都应该从多元智能理论出发，为孩子提供发挥他某些优势能力的空间，因材施教，各得其所。　　袁爱民，中国关心下一代工作委员会教育发展中心幼教部主任，中国科学院硕士研究生，国际行为发展研究会会员。兼任旭谷儿童多元智能研究中心主任，中国幼教网总编辑。自2000年起一直从事婴幼儿家庭教育和美国哈佛多元智能理论的研究和普及。主要著述：中国第一本多元智能原创著作《发展孩子的天赋》、《儿童情商训练》，并负责中国儿童多元智能和儿童情商测评培育课题研究，其科研成果惠及全国百万婴幼儿家庭。前言·1
序论一·3
序论二·5
第一篇2—3岁宝宝音乐智能培养方案·1
美妙的音乐智能·l
2～3岁宝宝音乐智能表现·l
开启宝宝音乐智能的工具箱·2
创设音乐智能的学习环境·3
2～3岁宝宝音乐智能培养方法·4
2～3岁宝宝音乐智能水平测试·17
父母最关注的问题·18
达成目标星级榜·19
第二篇2—3岁宝宝运动智能培养方案·21
灵活的运动智能·2l
2～3岁宝宝的运动智能表现·2l
开启宝宝运动智能的工具箱·22
创设运动智能的学习环境·23
2～3岁宝宝运动智能培养方法·24
2～3岁宝宝运动智能水平测试·37
父母最关注的问题·38
达成目标星级榜·39
第三篇2—3岁宝宝语言智能培养方寨·41
卓越的语言智能·4l
2～3岁宝宝的语言智能表现·41
开启宝宝语言智能的工具箱·42
创设语言智能的学习环境·43
2～3岁宝宝语言智能培养方法·43
2～3岁宝宝语言智能水平测试·56
父母最关注的问题·58
达成目标星级榜·58
第四篇2—3岁宝宝数学留能培养方案·61
无所不在的数学智能·61
2～3岁宝宝的数学智能表现·61
开启宝宝数学智能的工具箱·62
创设数学智能的学习环境·63
2～3岁宝宝数学智能培养方法·64
2～3岁宝宝数学智能水平测试·72
父母最关注的问题·73
达成目标星级榜·74
第五篇2—3岁宝宝内省智能培养方案·76
奇特的内省智能·76
2～3岁宝宝内省智能表现·77
开启宝宝内省智能的工具箱·78
创设内省智能的学习环境·79
2～3岁宝宝内省智能培养方法·79
2～3岁宝宝内省智能水平测试·89
父母最关注的问题·90
达成目标星级榜·91
第六篇2—3岁宝宝社交智能培养方案·93
优秀的社交智能·93
2～3岁宝宝社交智能表现·93
开启宝宝社交智能的工具箱·94
创设社交智能的学习环境·95
2～3岁宝宝社交智能培养方法·96
2～3岁宝宝社交智能水平测试·103
父母最关注的问题·104
达成目标星级榜·105
第七篇2—3岁宝宝空间智能培养方案·107
广阔的空间智能·107
2～3岁宝宝空间智能表现·107
开启宝宝空间智能的工具箱·108
创设空间智能的学习环境·109
2～3岁宝宝空间智能培养方法·110
2～3岁宝宝空间智能水平测试·119
父母最关注的问题·12l
达成目标星级榜·122
第八篇2—3岁宝宝自然智能培养方案·124
奇妙的自然智能·124
2～3岁宝宝自然智能表现·124
开启宝宝自然智能的工具箱·125
创设自然智能的学习环境·126
2～3岁宝宝自然智能培养方法·127
2～3岁宝宝自然智能水平测试·137
父母最关注的问题·138
达成目标星级榜·139
内容简介:
　　《幼儿多元智能训练及开发》(2-3岁)是《哈佛成长方案》丛书中的一本美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳经过多年潜心研究和试验提出：“每个正常的人与生俱来都拥有多项智力的潜能”。“教育的作用在于是否使得每个人的智力潜能得到充分发展”。这个多元智能理论的提出，改变了传统智力理论仅以语言和数学智能衡量人的智力水平造成的认识上的局限，在世界范围内引发出教育的“革命”。
　　多元智能理论为个人才能的施展开辟了宽阔的道路，在教育中的应用能让每个儿童的强项都可以尽情发挥。没有人是全能的，也没有人是无能的，社会、学校和家庭都应该从多元智能理论出发，为孩子提供发挥他某些优势能力的空间，因材施教，各得其所。
作者简介:
　　袁爱民，中国关心下一代工作委员会教育发展中心幼教部主任，中国科学院硕士研究生，国际行为发展研究会会员。兼任旭谷儿童多元智能研究中心主任，中国幼教网总编辑。自2000年起一直从事婴幼儿家庭教育和美国哈佛多元智能理论的研究和普及。主要著述：中国第一本多元智能原创著作《发展孩子的天赋》、《儿童情商训练》，并负责中国儿童多元智能和儿童情商测评培育课题研究，其科研成果惠及全国百万婴幼儿家庭。
目录:
前言·1
序论一·3
序论二·5
第一篇2—3岁宝宝音乐智能培养方案·1
美妙的音乐智能·l
2～3岁宝宝音乐智能表现·l
开启宝宝音乐智能的工具箱·2
创设音乐智能的学习环境·3
2～3岁宝宝音乐智能培养方法·4
2～3岁宝宝音乐智能水平测试·17
父母最关注的问题·18
达成目标星级榜·19
第二篇2—3岁宝宝运动智能培养方案·21
灵活的运动智能·2l
2～3岁宝宝的运动智能表现·2l
开启宝宝运动智能的工具箱·22
创设运动智能的学习环境·23
2～3岁宝宝运动智能培养方法·24
2～3岁宝宝运动智能水平测试·37
父母最关注的问题·38
达成目标星级榜·39
第三篇2—3岁宝宝语言智能培养方寨·41
卓越的语言智能·4l
2～3岁宝宝的语言智能表现·41
开启宝宝语言智能的工具箱·42
创设语言智能的学习环境·43
2～3岁宝宝语言智能培养方法·43
2～3岁宝宝语言智能水平测试·56
父母最关注的问题·58
达成目标星级榜·58
第四篇2—3岁宝宝数学留能培养方案·61
无所不在的数学智能·61
2～3岁宝宝的数学智能表现·61
开启宝宝数学智能的工具箱·62
创设数学智能的学习环境·63
2～3岁宝宝数学智能培养方法·64
2～3岁宝宝数学智能水平测试·72
父母最关注的问题·73
达成目标星级榜·74
第五篇2—3岁宝宝内省智能培养方案·76
奇特的内省智能·76
2～3岁宝宝内省智能表现·77
开启宝宝内省智能的工具箱·78
创设内省智能的学习环境·79
2～3岁宝宝内省智能培养方法·79
2～3岁宝宝内省智能水平测试·89
父母最关注的问题·90
达成目标星级榜·91
第六篇2—3岁宝宝社交智能培养方案·93
优秀的社交智能·93
2～3岁宝宝社交智能表现·93
开启宝宝社交智能的工具箱·94
创设社交智能的学习环境·95
2～3岁宝宝社交智能培养方法·96
2～3岁宝宝社交智能水平测试·103
父母最关注的问题·104
达成目标星级榜·105
第七篇2—3岁宝宝空间智能培养方案·107
广阔的空间智能·107
2～3岁宝宝空间智能表现·107
开启宝宝空间智能的工具箱·108
创设空间智能的学习环境·109
2～3岁宝宝空间智能培养方法·110
2～3岁宝宝空间智能水平测试·119
父母最关注的问题·12l
达成目标星级榜·122
第八篇2—3岁宝宝自然智能培养方案·124
奇妙的自然智能·124
2～3岁宝宝自然智能表现·124
开启宝宝自然智能的工具箱·125
创设自然智能的学习环境·126
2～3岁宝宝自然智能培养方法·127
2～3岁宝宝自然智能水平测试·137
父母最关注的问题·138
达成目标星级榜·139

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