教育学
出版时间:
2015-08
版次:
1
ISBN:
9787040425666
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
302页
字数:
451千字
正文语种:
简体中文
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《教育学》是高等师范院校教师教育系列教材之一。
全书共分为十章：第一章介绍了教育学和教育的定义，梳理了教育学和教育的产生、发展历史；第二至第四章分别介绍了教育的功能、目的和学校教育制度，从不同方面界定了教育学和教学的内涵，并借助中外教育学专家的观点和各国教育制度的比较来说明我国现阶段教育学的基础；第五至第十章从师生、课程、教学和德育、教育科学研究等五个方面全面论述了教育学和教育活动的不同环节。全书内容全面精当，运用了大量欧美教育学上的经典学说和实验结论，在吸取国际教育学理论的合理部分的同时，注重结合当代中国教育的实际情况，既提出了科学的教育学理念和实践体系，又对我国教育现状存在的问题提出了矫正措施，突出教育理论的前瞻性和实用性。
《教育学》可作为普通高等院校教育学专业的教材，也可作为有志于从事教育事业的读者的参考读物。 第一章 教育学与教育
第一节 教育学的产生与发展
第二节 教育的历史发展
第三节 教育学的价值
第二章 教育功能
第一节 教育功能的概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会发展功能
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第四章 学校教育制度
第一节 现代学校教育制度概述
第二节 我国的学校教育制度
第三节 我国的义务教育
第五章 教师与学生
第一节 教师
第二节 教育过程中的学生
第三节 教育过程中的师生关系
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程编制
第三节 课程改革
第七章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学过程中的基本问题
第三节 教学原则
第八章 教学（下）
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学工作的基本环节
第九章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程的基本规律
第三节 德育原则
第四节 德育模式
第五节 德育的途径与方法
第十章 教育科学研究
第一节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的一般过程
第三节 教育科学研究的基本方法
后记
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内容简介:
《教育学》是高等师范院校教师教育系列教材之一。
全书共分为十章：第一章介绍了教育学和教育的定义，梳理了教育学和教育的产生、发展历史；第二至第四章分别介绍了教育的功能、目的和学校教育制度，从不同方面界定了教育学和教学的内涵，并借助中外教育学专家的观点和各国教育制度的比较来说明我国现阶段教育学的基础；第五至第十章从师生、课程、教学和德育、教育科学研究等五个方面全面论述了教育学和教育活动的不同环节。全书内容全面精当，运用了大量欧美教育学上的经典学说和实验结论，在吸取国际教育学理论的合理部分的同时，注重结合当代中国教育的实际情况，既提出了科学的教育学理念和实践体系，又对我国教育现状存在的问题提出了矫正措施，突出教育理论的前瞻性和实用性。
《教育学》可作为普通高等院校教育学专业的教材，也可作为有志于从事教育事业的读者的参考读物。
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目录:
第一章 教育学与教育
第一节 教育学的产生与发展
第二节 教育的历史发展
第三节 教育学的价值
第二章 教育功能
第一节 教育功能的概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会发展功能
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第四章 学校教育制度
第一节 现代学校教育制度概述
第二节 我国的学校教育制度
第三节 我国的义务教育
第五章 教师与学生
第一节 教师
第二节 教育过程中的学生
第三节 教育过程中的师生关系
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程编制
第三节 课程改革
第七章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学过程中的基本问题
第三节 教学原则
第八章 教学（下）
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学工作的基本环节
第九章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程的基本规律
第三节 德育原则
第四节 德育模式
第五节 德育的途径与方法
第十章 教育科学研究
第一节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的一般过程
第三节 教育科学研究的基本方法
后记
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