普通高等院校本科教学管理与质量评估问题研究
出版时间:
2019-03
版次:
1
ISBN:
9787518953172
定价:
118.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
398页
正文语种:
简体中文
3人买过
-
《普通高等院校本科教学管理与质量评估问题研究》就高校本科教学管理规范与质量评估问题的理论与实践问题进行研究。本科教学的规范化是根据教育教学规律和人才培养规格，严格制定教学管理体制、程序和方法，用制度和形式进行确定，指导教学工作。高校教学管理的规范化是高校教学管理工作发展的必然要求，是建立稳定的教学秩序和良好的教学运行机制的保证，是提高高校教学质量和办学效益、保证高校人才培养方案实现的基础，是对高校教学工作过程及教学步骤的管理，是通过一系列的规范制度及措施对在教学过程中涉及的教师、课程、学生，以及形式方法和实施手段的协调组织和监控管理。
《普通高等院校本科教学管理与质量评估问题研究》分别对高校课堂教学质量评价、教师教学能力培养、学生学业指导、学生学习时间分配、学生实习实训、课程考试改革、《本科教学质量报告》和本科教学合格评估及学校自评相关报告撰写等方面进行研究。 第一章 基础理论
1．1 背景
1．2 提高教学质量的必要性
1．3 国内外的研究现状
1．4 相关概念
参考文献
第二章 教学管理工作规范化问题研究
2．1 教学管理规范
2．2 教学计划和教学运行管理规范化研究
2．3 考试管理规范化问题
2．4 毕业论文（设计）规范化问题
2．5 特色课程“教学规范”的制定
第三章 课堂教学质量评价研究
3．1 我国高校课堂教学质量评价问题研究
3．2 课堂教学质量评价体系问题研究
3．3 一个课堂教学质量评价方案的设计
3．4 构建指标体现与权重分配问题的理论问题
参考文献
第四章 课堂教学规范与教学能力培养
4．1 课程讲授规范研究
4．2 课程说课研究
4．3 说课课案举例
4．4 说课评价指标设计
参考文献
第五章 学生学业指导规范研究
5．1 以学生为中心规范化管理体系
5．2 学生管理工作规范研究
5．3 学业规划的制定
第六章 学生学习时间安排规范模式研究
6．1 引言
6．2 大学生时间划分
6．3 8小时学习制
6．4 自习安排原则
6．5 教师授课要求
6．6 综合分析
参考文献
第七章 课程建设举例
7．1 总体描述
7．2 课程教学实施方案
7．3 实验内容简介
7．4 学生成绩管理综合应用实例
7．5 实验教学实施建议
7．6 课程考核基本要求
7．7 课程设计实施方案
7．8 学术型与非学术型分类教学的不同侧重点
第八章 学生实习、实训规范化管理问题研究
8．1 制度保障分析
8．2 校内基地有效利用与课程设计优化
第九章 高校课程考试改革问题研究
9．1 高校课程考试现状分析
9．2 高校课程考试改革问题研究
9．3 高校考试改革方案设计
参考文献
第十章 《本科教学质量报告》问题研究
10．1 《质量报告》的功能
10．2 《质量报告》相关问题的探讨
10．3 《质量报告》的规范性问题
参考文献
第十一章 本科教学合格评估问题研究
11．1 迎评促建工作方案的制定
11．2 评估任务指标分解
11．3 分院（部）支撑材料纲目
11．4 开展合格评估的意义
11．5 评估过程规范
11．6 指标体系对高校工作的体现
11．7 指标内涵问题分析
参考文献
第十二章 本科教学合格评估自评报告的撰写
12．1 学校概况介绍
12．2 学校本科教学工作状况
12．3 存在问题及改进措施
12．4 自评报告的另一类写法
后记
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内容简介:
《普通高等院校本科教学管理与质量评估问题研究》就高校本科教学管理规范与质量评估问题的理论与实践问题进行研究。本科教学的规范化是根据教育教学规律和人才培养规格，严格制定教学管理体制、程序和方法，用制度和形式进行确定，指导教学工作。高校教学管理的规范化是高校教学管理工作发展的必然要求，是建立稳定的教学秩序和良好的教学运行机制的保证，是提高高校教学质量和办学效益、保证高校人才培养方案实现的基础，是对高校教学工作过程及教学步骤的管理，是通过一系列的规范制度及措施对在教学过程中涉及的教师、课程、学生，以及形式方法和实施手段的协调组织和监控管理。
《普通高等院校本科教学管理与质量评估问题研究》分别对高校课堂教学质量评价、教师教学能力培养、学生学业指导、学生学习时间分配、学生实习实训、课程考试改革、《本科教学质量报告》和本科教学合格评估及学校自评相关报告撰写等方面进行研究。
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目录:
第一章 基础理论
1．1 背景
1．2 提高教学质量的必要性
1．3 国内外的研究现状
1．4 相关概念
参考文献
第二章 教学管理工作规范化问题研究
2．1 教学管理规范
2．2 教学计划和教学运行管理规范化研究
2．3 考试管理规范化问题
2．4 毕业论文（设计）规范化问题
2．5 特色课程“教学规范”的制定
第三章 课堂教学质量评价研究
3．1 我国高校课堂教学质量评价问题研究
3．2 课堂教学质量评价体系问题研究
3．3 一个课堂教学质量评价方案的设计
3．4 构建指标体现与权重分配问题的理论问题
参考文献
第四章 课堂教学规范与教学能力培养
4．1 课程讲授规范研究
4．2 课程说课研究
4．3 说课课案举例
4．4 说课评价指标设计
参考文献
第五章 学生学业指导规范研究
5．1 以学生为中心规范化管理体系
5．2 学生管理工作规范研究
5．3 学业规划的制定
第六章 学生学习时间安排规范模式研究
6．1 引言
6．2 大学生时间划分
6．3 8小时学习制
6．4 自习安排原则
6．5 教师授课要求
6．6 综合分析
参考文献
第七章 课程建设举例
7．1 总体描述
7．2 课程教学实施方案
7．3 实验内容简介
7．4 学生成绩管理综合应用实例
7．5 实验教学实施建议
7．6 课程考核基本要求
7．7 课程设计实施方案
7．8 学术型与非学术型分类教学的不同侧重点
第八章 学生实习、实训规范化管理问题研究
8．1 制度保障分析
8．2 校内基地有效利用与课程设计优化
第九章 高校课程考试改革问题研究
9．1 高校课程考试现状分析
9．2 高校课程考试改革问题研究
9．3 高校考试改革方案设计
参考文献
第十章 《本科教学质量报告》问题研究
10．1 《质量报告》的功能
10．2 《质量报告》相关问题的探讨
10．3 《质量报告》的规范性问题
参考文献
第十一章 本科教学合格评估问题研究
11．1 迎评促建工作方案的制定
11．2 评估任务指标分解
11．3 分院（部）支撑材料纲目
11．4 开展合格评估的意义
11．5 评估过程规范
11．6 指标体系对高校工作的体现
11．7 指标内涵问题分析
参考文献
第十二章 本科教学合格评估自评报告的撰写
12．1 学校概况介绍
12．2 学校本科教学工作状况
12．3 存在问题及改进措施
12．4 自评报告的另一类写法
后记
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