心向彼岸道在路上：一位青年特级教师的成长省思
出版时间:
2019-03
版次:
1
ISBN:
9787567635678
定价:
45.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
225页
正文语种:
简体中文
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《心向彼岸道在路上：一位青年特级教师的成长省思》系“江淮名师成长之路”中的一本。《心向彼岸道在路上：一位青年特级教师的成长省思》依次阐述作者求学阶段的积累，入职初期的恍惚与选择，以及在专业发展过程中，课改、课堂、阅读、写作、学生、环境、团队、机遇等因素对于作者的独特价值及普遍意义。这些内容都是紧密结合作者自身真实的经历和真切的体悟，进行感性的叙述和深度的反思。每一章都有近十个故事和感悟进行支撑，每个故事都是相对独立的，或叙或议，循着关键词进行统整，使内容能够在一个主题里进行叙述，从而使每一个“关键词”都能够逐渐饱满，立体起来，成为教师成长中的一个环节，一种锤炼，一种具有普遍启发意义的“关键词”。 骆正位，1993年以来一直从事小学语文教学实践与研究工作。现任安徽师范大学附属小学副校长，兼东校区校长。安徽省特级教师，省教坛新星，安徽师范大学教育科学学院硕士生导师，芜湖市首批“名师工作室”主持人之一，芜湖市小学语文学科带头人、中心教研组组长。获“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛特等奖，全国第七届青年教师阅读教学观摩活动一等奖。数十篇论文在《人民教育》《小学语文》等杂志发表。新课改以来，受邀赴全国各地上课、讲座100多场，2011年受国务院侨办邀请赴德国为华文教师做示范教学和专题讲座。近年来，致力于“生本课堂”教学研究，期待在课堂中获得新生。 第一章 师范开悟
一、师范·生活
二、师之启蒙
三、我的兄弟姐妹
四、美妙的课余
五、当“干部”
六、实习与成全
第二章 职初磨砺
一、初为人师
二、做班主任
三、榜样
四、追随教研的日子
五、第十三名
六、“从政”
七、彷徨
八、他是我的“贵人”
第三章 课改洗礼
一、我的一年级
二、“先驱”生活
三、平等及其他
四、“你变可爱了！”
五、从“仰视”到“正视”
六、“课前五分钟”与“日记发布会”
七、课间，待在班上
八、讲演与修炼
第四章 课堂沉潜
一、我的课堂变迁
二、关于“公开课”
三、北京录课和南京大赛
四、啊，赛课
五、磨课的味道
六、《落花生》教学背后
七、“生本”的拯救
第五章 读写近道
一、我的阅读史
二、校长的“礼物”
三、照见自己
四、在阅读中凝视
五、写的回眸
六、两位导师
七、写与交往
八、写着，醒着
第六章 童年陪伴
一、被儿童唤醒
二、陪伴，是爱
三、走近，再走近
四、相信儿童
五、如果重来
六、写给儿童
七、与父母们共勉
第七章 环境恩赐
一、我的“朋友圈”
二、“附小精神”
三、好校长的力量
四、环境，环境
五、“自己也是环境”
六、我与团队
七、分校的挑战
第八章 文字见证
一、教学叙事选录
二、教学反思选录
三、教育日志选录
四、异域交流选录
五、读书心得选录
六、教学论文选录
后记
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内容简介:
《心向彼岸道在路上：一位青年特级教师的成长省思》系“江淮名师成长之路”中的一本。《心向彼岸道在路上：一位青年特级教师的成长省思》依次阐述作者求学阶段的积累，入职初期的恍惚与选择，以及在专业发展过程中，课改、课堂、阅读、写作、学生、环境、团队、机遇等因素对于作者的独特价值及普遍意义。这些内容都是紧密结合作者自身真实的经历和真切的体悟，进行感性的叙述和深度的反思。每一章都有近十个故事和感悟进行支撑，每个故事都是相对独立的，或叙或议，循着关键词进行统整，使内容能够在一个主题里进行叙述，从而使每一个“关键词”都能够逐渐饱满，立体起来，成为教师成长中的一个环节，一种锤炼，一种具有普遍启发意义的“关键词”。
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作者简介:
骆正位，1993年以来一直从事小学语文教学实践与研究工作。现任安徽师范大学附属小学副校长，兼东校区校长。安徽省特级教师，省教坛新星，安徽师范大学教育科学学院硕士生导师，芜湖市首批“名师工作室”主持人之一，芜湖市小学语文学科带头人、中心教研组组长。获“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛特等奖，全国第七届青年教师阅读教学观摩活动一等奖。数十篇论文在《人民教育》《小学语文》等杂志发表。新课改以来，受邀赴全国各地上课、讲座100多场，2011年受国务院侨办邀请赴德国为华文教师做示范教学和专题讲座。近年来，致力于“生本课堂”教学研究，期待在课堂中获得新生。
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目录:
第一章 师范开悟
一、师范·生活
二、师之启蒙
三、我的兄弟姐妹
四、美妙的课余
五、当“干部”
六、实习与成全
第二章 职初磨砺
一、初为人师
二、做班主任
三、榜样
四、追随教研的日子
五、第十三名
六、“从政”
七、彷徨
八、他是我的“贵人”
第三章 课改洗礼
一、我的一年级
二、“先驱”生活
三、平等及其他
四、“你变可爱了！”
五、从“仰视”到“正视”
六、“课前五分钟”与“日记发布会”
七、课间，待在班上
八、讲演与修炼
第四章 课堂沉潜
一、我的课堂变迁
二、关于“公开课”
三、北京录课和南京大赛
四、啊，赛课
五、磨课的味道
六、《落花生》教学背后
七、“生本”的拯救
第五章 读写近道
一、我的阅读史
二、校长的“礼物”
三、照见自己
四、在阅读中凝视
五、写的回眸
六、两位导师
七、写与交往
八、写着，醒着
第六章 童年陪伴
一、被儿童唤醒
二、陪伴，是爱
三、走近，再走近
四、相信儿童
五、如果重来
六、写给儿童
七、与父母们共勉
第七章 环境恩赐
一、我的“朋友圈”
二、“附小精神”
三、好校长的力量
四、环境，环境
五、“自己也是环境”
六、我与团队
七、分校的挑战
第八章 文字见证
一、教学叙事选录
二、教学反思选录
三、教育日志选录
四、异域交流选录
五、读书心得选录
六、教学论文选录
后记
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