基于学生自主的教育 : 一位教研员眼中的加拿大教育
出版时间:
2017
ISBN:
9787562187639
定价:
36.00
装帧:
其他
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杨延从，华中师范大学硕士研究生，厦门市翔安区教师进修学校中学教研室副主任、英语教研员，高级教师。福建省名师讲学团成员、福建教育学院学科专家库成员、福建省进修院校专家培训库成员、厦门市专家型教师培养对象、厦门市学科带头人。参与全规办课题l项、主持中央电教馆课题l项、省级课题3项、市级课题5项，曾荣获教育部教学研究成果三等奖、全国“十一五”教育科研成果一等奖、省教育厅教学研究成果一等奖。曾公派至加拿大做2个月访问学者，承担省、市各级送教、培训及讲座100多场。 本书记录了杨老师在加拿大的点点滴滴、所见所闻、所感所悟，有对加拿大幼儿教育、基础教育、成人教育、高等教育、家庭教育等的宏观思考，有对学校管理、人事制度、课程设置、教材开发、教育理论、教育评价等学校教育的系统反思，也有围绕英语教材教法展开的口语表达、写作教学、阅读教学、漫画教学、游戏教学、诗歌教学、英语戏剧、教法学法、学习评估、学习策略等学科教学的思考与感悟，更不乏从生活层面侧面反映加拿大的治国理念、新公共管理、参政议政、社会文明、主流文化、重大节日、体育赛事及医疗保险等社会文化信息，另外还有对温哥华、蒙特利尔、多伦多、渥太华等地的主要景点的介绍。
上篇：教育篇
让孩子学会做人
——对加拿大幼儿教育的初步印象
注重发展学生的个性和社会性
——管窥温哥华基础教育课程
尊重是开启学生心灵的钥匙
——从餐桌到培训教室
国民素质提升的必由之路
——加拿大倡导全民阅读的风尚
打造“英语潘多拉星球
——看加拿大学校如何精心布置英语学习的环境
在表达中提升思维的深度
——加拿大教师如何进行英语阅读和写作的教学
组织创新及个性化的写作教学
——兼论中国学生的英文写作习惯
没有教材的圣约翰国际中学的课堂
——反思中小学教材的功能定位
适时引导孩子学会选择
——看加拿大教育与生活中的选择性
促进学生多元智能的发展
——加拿大卑斯省基础教育探微
在漫画教学中提升语言综合技能
——加拿大进行英语口语与写作教学的重要媒介
学生是学校和课堂的主人
——对草岭学校的考察兼反思我国课堂中学生的地位
大学要追求的办学理念
——参观西蒙弗雷泽大学兼反思我国大学发展的现状
以音乐智能促进学生语言技巧的提高
——探索加拿大教师如何在英语教学中应用歌曲歌谣
重新审视校长的角色定位
——对中加中小学校长角色的思考
在学习中提升社会生存技能
——看加拿大如何上社会研究课
创意听写让课堂更精彩
——对加拿大课堂听写活动的探究
在实践中提升孩子的多元智能
——看加拿大如何践行多元智能理论
游戏让英语课堂教学更精彩
——观加拿大的游戏教学兼反思游戏教学的特点
运用读者剧场提升说读技能
——观加拿大读者剧场的教学形式及反思其在我国英语教学中的运用
让英语教学插上诗歌的翅膀
——观加拿大如何利用诗歌进行英语教学
加拿大高等教育国际化发展的路径
——感受卑斯大学的国际化战略
挖掘阅读教学中的文本内涵
——观加拿大英语阅读教学兼反思阅读教学中的文本分析
对学生学习的重新思考
——与加拿大教师共同探讨学生该如何学习
在表演中感受戏剧的无穷魅力
——向加拿大教师学习如何指导学生进行英语戏剧表演
多样化的过程性英语写作训练
——观加拿大教师如何进行写作训练活动
……
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内容简介:
杨延从，华中师范大学硕士研究生，厦门市翔安区教师进修学校中学教研室副主任、英语教研员，高级教师。福建省名师讲学团成员、福建教育学院学科专家库成员、福建省进修院校专家培训库成员、厦门市专家型教师培养对象、厦门市学科带头人。参与全规办课题l项、主持中央电教馆课题l项、省级课题3项、市级课题5项，曾荣获教育部教学研究成果三等奖、全国“十一五”教育科研成果一等奖、省教育厅教学研究成果一等奖。曾公派至加拿大做2个月访问学者，承担省、市各级送教、培训及讲座100多场。 本书记录了杨老师在加拿大的点点滴滴、所见所闻、所感所悟，有对加拿大幼儿教育、基础教育、成人教育、高等教育、家庭教育等的宏观思考，有对学校管理、人事制度、课程设置、教材开发、教育理论、教育评价等学校教育的系统反思，也有围绕英语教材教法展开的口语表达、写作教学、阅读教学、漫画教学、游戏教学、诗歌教学、英语戏剧、教法学法、学习评估、学习策略等学科教学的思考与感悟，更不乏从生活层面侧面反映加拿大的治国理念、新公共管理、参政议政、社会文明、主流文化、重大节日、体育赛事及医疗保险等社会文化信息，另外还有对温哥华、蒙特利尔、多伦多、渥太华等地的主要景点的介绍。
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目录:
上篇：教育篇
让孩子学会做人
——对加拿大幼儿教育的初步印象
注重发展学生的个性和社会性
——管窥温哥华基础教育课程
尊重是开启学生心灵的钥匙
——从餐桌到培训教室
国民素质提升的必由之路
——加拿大倡导全民阅读的风尚
打造“英语潘多拉星球
——看加拿大学校如何精心布置英语学习的环境
在表达中提升思维的深度
——加拿大教师如何进行英语阅读和写作的教学
组织创新及个性化的写作教学
——兼论中国学生的英文写作习惯
没有教材的圣约翰国际中学的课堂
——反思中小学教材的功能定位
适时引导孩子学会选择
——看加拿大教育与生活中的选择性
促进学生多元智能的发展
——加拿大卑斯省基础教育探微
在漫画教学中提升语言综合技能
——加拿大进行英语口语与写作教学的重要媒介
学生是学校和课堂的主人
——对草岭学校的考察兼反思我国课堂中学生的地位
大学要追求的办学理念
——参观西蒙弗雷泽大学兼反思我国大学发展的现状
以音乐智能促进学生语言技巧的提高
——探索加拿大教师如何在英语教学中应用歌曲歌谣
重新审视校长的角色定位
——对中加中小学校长角色的思考
在学习中提升社会生存技能
——看加拿大如何上社会研究课
创意听写让课堂更精彩
——对加拿大课堂听写活动的探究
在实践中提升孩子的多元智能
——看加拿大如何践行多元智能理论
游戏让英语课堂教学更精彩
——观加拿大的游戏教学兼反思游戏教学的特点
运用读者剧场提升说读技能
——观加拿大读者剧场的教学形式及反思其在我国英语教学中的运用
让英语教学插上诗歌的翅膀
——观加拿大如何利用诗歌进行英语教学
加拿大高等教育国际化发展的路径
——感受卑斯大学的国际化战略
挖掘阅读教学中的文本内涵
——观加拿大英语阅读教学兼反思阅读教学中的文本分析
对学生学习的重新思考
——与加拿大教师共同探讨学生该如何学习
在表演中感受戏剧的无穷魅力
——向加拿大教师学习如何指导学生进行英语戏剧表演
多样化的过程性英语写作训练
——观加拿大教师如何进行写作训练活动
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