教育剧场女中的创新课程(上海教育丛书)

作者: 徐永初

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2017-03

版次: 1

ISBN: 9787544474634

定价: 36.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

分类: 教育

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作为上海市第三女子中学的创新课程，教育剧场不仅是艺术教育、国际教育的实验项目，还是在既定的课程框架下创设情境，引导学生发挥想象，表达思想的课堂。在发端、发展直至成熟的六年里，教育剧场课程继承了女中的传统，借鉴了姐妹学校的课程经验，更为重要的是，在课程开发伊始，教师团队就确定了教育剧场的课程性质：教育剧场课程不是传统的戏剧课程，其课程目标也不是将学生培养成演员，而是在亲近戏剧艺术的同时，提升学生的理解能力和表达能力，培养自信并创造健康人格，实现思维能力和创新能力的突破。徐永初，上海市第三女子中学校长，上海市特级校长、正高级教师、上海市妇联执委、中国陶行知研究会女学生教育专委会副理事长、教育部中学校长兼职教授。曾主编《女校女生》《为了明天的辉煌》《圣玛利亚女校》等图书。第一章教育剧场：不是戏剧课的戏剧课

第一节历史足印：过去的女校一直有戏剧课

第二节他山之石：其他女校的戏剧课

第三节舞台在呼唤：我们也要开戏剧课

第四节大幕将拉开：老课新开

第二章戏剧游戏：营造安全环境及建立默契

第一节开启破冰之旅：“暖身”和建立默契

第二节身体雕塑：感知你的身体语言

第三节自画像：告诉你一个真实的我

第四节微型诗剧：内在自我的诗意表达

第三章戏剧定格：运用动作呈现情境百态

第一节创设定格：发现动作的“魔力”

第二节定格的张力：调用生活中的冲突构建故事

第三节演与谈：演出后的真实思想交锋

第四章 “虚戏”：用想象尝试艺术形态的融合

第一节颜色：演出对美的直觉

第二节绘画：演出情感的画面

第三节诗歌：演出虚实相间的意境

第五章过程戏剧：在过程体验中换位思考

第一节心怡的故事：走进学生的内心

第二节百日维新：和历史的碰撞

第六章校园大戏：在戏剧中遇见未知的自己

第一节戏剧社的发展

第二节三十个学生一台戏：《苍黄》

第三节面向现实的经典改编：《小王子》

第四节关注现实的学生原创：《寻找小猫的妈妈》

第五节戏剧与音乐珠联璧合：音乐会《悲惨世界》

第七章春华秋实：学生和教师的共同成长

第一节学生需求：成就一门好课程

第二节教师发展：造就一支好团队

第三节路漫漫：这还是个新事物

后记回忆与展望
内容简介:
作为上海市第三女子中学的创新课程，教育剧场不仅是艺术教育、国际教育的实验项目，还是在既定的课程框架下创设情境，引导学生发挥想象，表达思想的课堂。在发端、发展直至成熟的六年里，教育剧场课程继承了女中的传统，借鉴了姐妹学校的课程经验，更为重要的是，在课程开发伊始，教师团队就确定了教育剧场的课程性质：教育剧场课程不是传统的戏剧课程，其课程目标也不是将学生培养成演员，而是在亲近戏剧艺术的同时，提升学生的理解能力和表达能力，培养自信并创造健康人格，实现思维能力和创新能力的突破。
作者简介:
徐永初，上海市第三女子中学校长，上海市特级校长、正高级教师、上海市妇联执委、中国陶行知研究会女学生教育专委会副理事长、教育部中学校长兼职教授。曾主编《女校女生》《为了明天的辉煌》《圣玛利亚女校》等图书。
目录:
第一章教育剧场：不是戏剧课的戏剧课

第一节历史足印：过去的女校一直有戏剧课

第二节他山之石：其他女校的戏剧课

第三节舞台在呼唤：我们也要开戏剧课

第四节大幕将拉开：老课新开

第二章戏剧游戏：营造安全环境及建立默契

第一节开启破冰之旅：“暖身”和建立默契

第二节身体雕塑：感知你的身体语言

第三节自画像：告诉你一个真实的我

第四节微型诗剧：内在自我的诗意表达

第三章戏剧定格：运用动作呈现情境百态

第一节创设定格：发现动作的“魔力”

第二节定格的张力：调用生活中的冲突构建故事

第三节演与谈：演出后的真实思想交锋

第四章 “虚戏”：用想象尝试艺术形态的融合

第一节颜色：演出对美的直觉

第二节绘画：演出情感的画面

第三节诗歌：演出虚实相间的意境

第五章过程戏剧：在过程体验中换位思考

第一节心怡的故事：走进学生的内心

第二节百日维新：和历史的碰撞

第六章校园大戏：在戏剧中遇见未知的自己

第一节戏剧社的发展

第二节三十个学生一台戏：《苍黄》

第三节面向现实的经典改编：《小王子》

第四节关注现实的学生原创：《寻找小猫的妈妈》

第五节戏剧与音乐珠联璧合：音乐会《悲惨世界》

第七章春华秋实：学生和教师的共同成长

第一节学生需求：成就一门好课程

第二节教师发展：造就一支好团队

第三节路漫漫：这还是个新事物

后记回忆与展望