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课堂教学技能训练指导

课堂教学技能训练指导
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作者: 主编
出版社: 中国林业出版社
2001-09
版次: 1
ISBN: 9787503828782
定价: 24.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 357页
字数: 332千字
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
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  • 20世纪以来，不少国家相断就教师技能的构成及培养、训练问题，进行了广泛、深入的研究。近十几年来，我国教育主管部门开始将教师职业技能训练列入重要议事日程，相继印发了若干旨在推动开展教师职业技能训练的文件。
      
      
      
      
      《教师职业技能训练丛书》是我国第一套关于教师职业技能训练指导的大型实务工具书，在编写上坚持马克思主义的方法论、教育关于心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教师职业技能训练指导研究与实践的新成果，对教师职业技能训练指导的一些理论和实际进行分析，重点论述了教师职业技能训练指导的具体操作方法与技巧，力求融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。 1 导论

      1.1 课堂教学技能

      1.2 课堂教学技能的训练目标

    2 课堂教学导入技能训练

      2.1 课堂教学导入技能的重要作用

      2.2 课堂教学导入的基本方式

      2.3 运用课堂教育导入方式的基本要求

      附：课堂教学导入技能训练的参考措施

    3 课堂教学讲授技能训练

      3.1 讲授的类型和特点

      附：对课堂讲授法的认识误区

      3.2 讲授法的动作要求

      附：“先行组织者”设计与运用策略

      3.3 教师应具备的讲授技巧

      附1：课堂讲授十诫（历史课例说）

      附2：讲授技能训练的参考措施

    4 课堂教学举例技能训练

      4.1 教学例证的作用

      4.2 教学例证的种类

      4.3 教学举例的基本原则

      4.4 教学法例的动作要求

      附：课堂教学举例十忌

      4.5 教学举例实例

    5 课堂提问技能训练

      5.1 课堂提问的作用和提问的类型

      5.2 课堂提问的设计要求和设计技巧

      附1：提问设计中控制课堂提问难度、启发学生思考的基本措施

      附2：选择提问方式的基本策略

      附3：课堂提问难度的三级提问设计例说

      附4：阅读数学中“系列提问”的设计技巧

      附5：《粜米》一文阅读教学的系列提问设计

      附6：《渡船》阅读教学“系列提问”的设计

      5.3 课堂提问的运作要求和运用技巧

      附1：提问的等待时间

      附2：处理学生回答的方法例说

      附3：对学生问而不答的提示方法例说

      附4：课堂提问技能训练的参考措施

    6 教学板书技能训练

      6.1 教学板书的基本作用

      6.2 教学板书的形式及实例

      6.3 教学板书的原则

      6.4 教学板书应注意的问题

      附1：教学板书技能训练的参考措施

      附2：板书设计的评价方法

    7 课堂教学演示技能训练

      7.1 教学演示的必要性和基本作用

      7.2 教学演示的类型

      7.3 教学演示的基本程序

      7.4 教学演示的基本要求

      7.5 各类演示的特殊要求

      附1：地理课教学挂图的运用

      附2：几类直观教具的做法

      附3：教学演示技能训练的参考措施

    8 教学激疑答疑技能训练

      8.1 教学激疑答疑的必要性

      8.2 教学激疑的常用方法

      8.3 教学激疑的基本要求

      8.4 教学答疑的基本要求

      附1：学生质疑问难的课堂控制方法

      附2：处理学生课堂怪问三法

      附3：教学激疑答技能训练的参考措施

    9 教学反馈技能训练

    ……

    10 教学变化技能训练

    11 教学情境创设技能训练

    12 教学结束技能训练

    13 课堂教学管理技能训练
  • 内容简介:
    20世纪以来，不少国家相断就教师技能的构成及培养、训练问题，进行了广泛、深入的研究。近十几年来，我国教育主管部门开始将教师职业技能训练列入重要议事日程，相继印发了若干旨在推动开展教师职业技能训练的文件。
      
      
      
      
      《教师职业技能训练丛书》是我国第一套关于教师职业技能训练指导的大型实务工具书，在编写上坚持马克思主义的方法论、教育关于心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教师职业技能训练指导研究与实践的新成果，对教师职业技能训练指导的一些理论和实际进行分析，重点论述了教师职业技能训练指导的具体操作方法与技巧，力求融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。
  • 目录:
    1 导论

      1.1 课堂教学技能

      1.2 课堂教学技能的训练目标

    2 课堂教学导入技能训练

      2.1 课堂教学导入技能的重要作用

      2.2 课堂教学导入的基本方式

      2.3 运用课堂教育导入方式的基本要求

      附：课堂教学导入技能训练的参考措施

    3 课堂教学讲授技能训练

      3.1 讲授的类型和特点

      附：对课堂讲授法的认识误区

      3.2 讲授法的动作要求

      附：“先行组织者”设计与运用策略

      3.3 教师应具备的讲授技巧

      附1：课堂讲授十诫（历史课例说）

      附2：讲授技能训练的参考措施

    4 课堂教学举例技能训练

      4.1 教学例证的作用

      4.2 教学例证的种类

      4.3 教学举例的基本原则

      4.4 教学法例的动作要求

      附：课堂教学举例十忌

      4.5 教学举例实例

    5 课堂提问技能训练

      5.1 课堂提问的作用和提问的类型

      5.2 课堂提问的设计要求和设计技巧

      附1：提问设计中控制课堂提问难度、启发学生思考的基本措施

      附2：选择提问方式的基本策略

      附3：课堂提问难度的三级提问设计例说

      附4：阅读数学中“系列提问”的设计技巧

      附5：《粜米》一文阅读教学的系列提问设计

      附6：《渡船》阅读教学“系列提问”的设计

      5.3 课堂提问的运作要求和运用技巧

      附1：提问的等待时间

      附2：处理学生回答的方法例说

      附3：对学生问而不答的提示方法例说

      附4：课堂提问技能训练的参考措施

    6 教学板书技能训练

      6.1 教学板书的基本作用

      6.2 教学板书的形式及实例

      6.3 教学板书的原则

      6.4 教学板书应注意的问题

      附1：教学板书技能训练的参考措施

      附2：板书设计的评价方法

    7 课堂教学演示技能训练

      7.1 教学演示的必要性和基本作用

      7.2 教学演示的类型

      7.3 教学演示的基本程序

      7.4 教学演示的基本要求

      7.5 各类演示的特殊要求

      附1：地理课教学挂图的运用

      附2：几类直观教具的做法

      附3：教学演示技能训练的参考措施

    8 教学激疑答疑技能训练

      8.1 教学激疑答疑的必要性

      8.2 教学激疑的常用方法

      8.3 教学激疑的基本要求

      8.4 教学答疑的基本要求

      附1：学生质疑问难的课堂控制方法

      附2：处理学生课堂怪问三法

      附3：教学激疑答技能训练的参考措施

    9 教学反馈技能训练

    ……

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    11 教学情境创设技能训练

    12 教学结束技能训练

    13 课堂教学管理技能训练
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