文学写作教程(第二版)
出版时间:
2015-01
版次:
2
ISBN:
9787040414776
定价:
27.90
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
276页
字数:
360千字
正文语种:
简体中文
127人买过
-
《文学写作教程(第二版)》是“新形态大学写作课程系列教材”之一。编写者用新的文体写作理论系统地阐述了文学写作的本质特征、文学写作者的主体智能结构和文化素养;从每一文体最小结构单位的提炼开始,推导出该文体的基本写作方法、写作技巧、写作规律。内容既涉及诗歌、散文、散文诗、微型小说、戏剧小品、科普小品、儿童文学、传记文学、文艺评论等传统文体,也包括网络文学等信息时代产生的新兴文体。在编写思路上,力求通过对具体作品的分析来归纳某一文体的写作规律,从而使《文学写作教程(第二版)》既有较强的理论性,又有较强的可操作性和审美可读性。《文学写作教程(第二版)》与相关的文学写作网站建设相配合,以贯穿“研究性学习”的教学理念,培养学生独立自主、亲身实践的学习意识和学习方式。
《文学写作教程(第二版)》可作为高等学校的教学用书,也适合社会上一般文学爱好者阅读使用。 立体化与新概念——《文学写作教程》的课程理论与方法
第一章绪论
第一节文学写作的含义与特征
一、文学与文学写作
二、审美功能与感性特征
三、审美主体与情感特征
四、语言媒介与间接特征
第二节文学写作的发展与现状
一、从单纯、简约到复杂、精美
二、专业化队伍与“生力军”“后备军”
三、教学的独立与教师的形象
第三节文学写作的分类与功能
一、古代的“二分”与“三分”
二、近代的“四分法”
三、审美基础上的“认知”与“教化”
第四节文学写作的方法和要求
一、典型化的具象概括
二、意象化的情感表达
三、超常化的语言组合
四、积累文学意象与文学体验
五、提高形象思维能力与语言能力
第五节案例分析与研究性学习
一、“文学写作绪论”研究课题
二、“文学写作绪论”阅读链接
三、“文学写作绪论”案例分析
四、“文学写作绪论”练习自测
五、课外阅读:《成为作家》
第二章文学写作的基本条件
第一节文学写作者的智能结构
一、写作者的智商
二、写作者的气质
三、写作者的性格
四、写作者的兴趣
五、写作者的思维
六、写作者的激情
第二节文学写作者的必备能力
一、敏锐的体察能力
二、生动的想象能力
三、高超的阅读记忆能力
四、丰富的经验积累能力
五、熟稔的技巧运用能力
六、精细的模仿创造能力
第三节文学写作者的文化素养
一、知识修养
二、文化修养
三、政治修养
四、人格修养
五、审美修养
第四节案例分析与研究性学习
一、文学写作相关能力训练
二、“文学写作的基本条件”研究课题
三、“文学写作的基本条件”阅读链接
四、“文学写作的基本条件”案例分析
五、“文学写作的基本条件”练习自测
六、课外阅读:《自控力》
第三章文学写作的过程
第一节文学写作的心理行为
一、艺术感觉和生命体验
二、艺术发现和审美想象
三、情感把握与价值判断
第二节文学写作的基本过程
一、原象的感觉、发现与摄取
二、把原象转换为意象
三、把意象转化为物象
第三节案例分析与研究性学习
一、文学写作相关能力训练
二、“文学写作过程”案例分析
三、“文学写作过程”研究课题
四、“文学写作过程”阅读链接
五、“文学写作过程”练习自测
六、课外阅读:《语文:表现与存在》
……
第四章文学文本的审美要求
第五章诗歌写作
第六章小说写作
第七章散文写作
第八章杂文写作
第九章科普小品写作
第十章儿童文学写作
第十一章传记文学写作
第十二章报告文学写作
第十三章戏剧文学写作
第十四章文学评论写作
第十五章网络文学写作
后记
第二版后记
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内容简介:
《文学写作教程(第二版)》是“新形态大学写作课程系列教材”之一。编写者用新的文体写作理论系统地阐述了文学写作的本质特征、文学写作者的主体智能结构和文化素养;从每一文体最小结构单位的提炼开始,推导出该文体的基本写作方法、写作技巧、写作规律。内容既涉及诗歌、散文、散文诗、微型小说、戏剧小品、科普小品、儿童文学、传记文学、文艺评论等传统文体,也包括网络文学等信息时代产生的新兴文体。在编写思路上,力求通过对具体作品的分析来归纳某一文体的写作规律,从而使《文学写作教程(第二版)》既有较强的理论性,又有较强的可操作性和审美可读性。《文学写作教程(第二版)》与相关的文学写作网站建设相配合,以贯穿“研究性学习”的教学理念,培养学生独立自主、亲身实践的学习意识和学习方式。
《文学写作教程(第二版)》可作为高等学校的教学用书,也适合社会上一般文学爱好者阅读使用。
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目录:
立体化与新概念——《文学写作教程》的课程理论与方法
第一章绪论
第一节文学写作的含义与特征
一、文学与文学写作
二、审美功能与感性特征
三、审美主体与情感特征
四、语言媒介与间接特征
第二节文学写作的发展与现状
一、从单纯、简约到复杂、精美
二、专业化队伍与“生力军”“后备军”
三、教学的独立与教师的形象
第三节文学写作的分类与功能
一、古代的“二分”与“三分”
二、近代的“四分法”
三、审美基础上的“认知”与“教化”
第四节文学写作的方法和要求
一、典型化的具象概括
二、意象化的情感表达
三、超常化的语言组合
四、积累文学意象与文学体验
五、提高形象思维能力与语言能力
第五节案例分析与研究性学习
一、“文学写作绪论”研究课题
二、“文学写作绪论”阅读链接
三、“文学写作绪论”案例分析
四、“文学写作绪论”练习自测
五、课外阅读:《成为作家》
第二章文学写作的基本条件
第一节文学写作者的智能结构
一、写作者的智商
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三、写作者的性格
四、写作者的兴趣
五、写作者的思维
六、写作者的激情
第二节文学写作者的必备能力
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四、丰富的经验积累能力
五、熟稔的技巧运用能力
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第三节文学写作者的文化素养
一、知识修养
二、文化修养
三、政治修养
四、人格修养
五、审美修养
第四节案例分析与研究性学习
一、文学写作相关能力训练
二、“文学写作的基本条件”研究课题
三、“文学写作的基本条件”阅读链接
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五、“文学写作的基本条件”练习自测
六、课外阅读:《自控力》
第三章文学写作的过程
第一节文学写作的心理行为
一、艺术感觉和生命体验
二、艺术发现和审美想象
三、情感把握与价值判断
第二节文学写作的基本过程
一、原象的感觉、发现与摄取
二、把原象转换为意象
三、把意象转化为物象
第三节案例分析与研究性学习
一、文学写作相关能力训练
二、“文学写作过程”案例分析
三、“文学写作过程”研究课题
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第四章文学文本的审美要求
第五章诗歌写作
第六章小说写作
第七章散文写作
第八章杂文写作
第九章科普小品写作
第十章儿童文学写作
第十一章传记文学写作
第十二章报告文学写作
第十三章戏剧文学写作
第十四章文学评论写作
第十五章网络文学写作
后记
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文学写作教程(第二版)
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