教育心理学概论

教育心理学概论
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者: ,
2015-05
版次: 1
ISBN: 9787301158913
定价: 42.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 308页
字数: 410千字
正文语种: 简体中文
  •   《教育心理学概论》是中学教师资格证考试、师范类毕业生上岗考试辅导教材,全书依据《教育心理学考试大纲》,贯彻了实用性、科学性与规范性的原则,注重与教育教学实践接轨,吸纳了许多有时代性的成果,同时保留了许多经典研究成果,使得全书呈现出全面、实用、应用性强的面目。 第一章 教育心理学概述

     第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

     第二节 教育心理学的作用

     第三节 教育心理学的发展概况

    第二章 中学生的心理发展与教育

     第一节 中学生的心理发展概述

     第二节 中学生的认知发展与教育

     第三节 中学生的人格发展

     第四节 个别差异与因材施教

    第三章 学习的基本理论

     第一节 学习的实质与类型

     第二节 联结学习理论

     第三节 认知学习理论

    第四章 学习动机

     第一节 学习动机概述

     第二节 学习动机的理论

     第三节 学习动机的培养与激发

    第五章 学习的迁移

     第一节 学习迁移概述

     第二节 学习迁移的理论

     第三节 迁移与教学

    第六章 知识的学习

     第一节 知识学习概述

     第二节 知识的获得

     第三节 知识的保持

    第七章 技能的形成

     第一节 技能概述

     第二节 操作技能的形成

     第三节 心智技能的形成

    第八章 学习策略

     第一节 学习策略概述

     第二节 典型的学习策略

     第三节 学习策略的训练

    第九章 问题解决与创造性

     第一节 问题解决概述

     第二节 创造性及其培养

    第十章 态度与品德的形成

     第一节 态度与品德的实质及其关系

     第二节 中学生品德发展的基本特征

     第三节 态度与品德学习的一般过程与条件

     第四节 良好态度与品德的培养

    第十一章 心理健康教育

     第一节 心理健康概述

     第二节 心理评估

     第三节 心理辅导

    第十二章 教学设计

     第一节 设置教学目标

     第二节 组织教学过程

     第三节 选择教学策略

    第十三章 课堂管理

     第一节 课堂管理概述 

     第二节 课堂群体的管理

     第三节 课堂纪律的管理

    第十四章 教学测量与评价

     第一节 教学测量与评价的意义和作用

     第二节 教学测量与评价的方法和技术

    第十五章 教师心理

     第一节 教师的心理特征与职业成就的关系

     第二节 专家型教师与新手型教师的比较研究

     第三节 教师的成长与发展

    参考文献
  • 内容简介:
      《教育心理学概论》是中学教师资格证考试、师范类毕业生上岗考试辅导教材,全书依据《教育心理学考试大纲》,贯彻了实用性、科学性与规范性的原则,注重与教育教学实践接轨,吸纳了许多有时代性的成果,同时保留了许多经典研究成果,使得全书呈现出全面、实用、应用性强的面目。
  • 目录:
    第一章 教育心理学概述

     第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

     第二节 教育心理学的作用

     第三节 教育心理学的发展概况

    第二章 中学生的心理发展与教育

     第一节 中学生的心理发展概述

     第二节 中学生的认知发展与教育

     第三节 中学生的人格发展

     第四节 个别差异与因材施教

    第三章 学习的基本理论

     第一节 学习的实质与类型

     第二节 联结学习理论

     第三节 认知学习理论

    第四章 学习动机

     第一节 学习动机概述

     第二节 学习动机的理论

     第三节 学习动机的培养与激发

    第五章 学习的迁移

     第一节 学习迁移概述

     第二节 学习迁移的理论

     第三节 迁移与教学

    第六章 知识的学习

     第一节 知识学习概述

     第二节 知识的获得

     第三节 知识的保持

    第七章 技能的形成

     第一节 技能概述

     第二节 操作技能的形成

     第三节 心智技能的形成

    第八章 学习策略

     第一节 学习策略概述

     第二节 典型的学习策略

     第三节 学习策略的训练

    第九章 问题解决与创造性

     第一节 问题解决概述

     第二节 创造性及其培养

    第十章 态度与品德的形成

     第一节 态度与品德的实质及其关系

     第二节 中学生品德发展的基本特征

     第三节 态度与品德学习的一般过程与条件

     第四节 良好态度与品德的培养

    第十一章 心理健康教育

     第一节 心理健康概述

     第二节 心理评估

     第三节 心理辅导

    第十二章 教学设计

     第一节 设置教学目标

     第二节 组织教学过程

     第三节 选择教学策略

    第十三章 课堂管理

     第一节 课堂管理概述 

     第二节 课堂群体的管理

     第三节 课堂纪律的管理

    第十四章 教学测量与评价

     第一节 教学测量与评价的意义和作用

     第二节 教学测量与评价的方法和技术

    第十五章 教师心理

     第一节 教师的心理特征与职业成就的关系

     第二节 专家型教师与新手型教师的比较研究

     第三节 教师的成长与发展

    参考文献
查看详情
相关图书 / 更多
教育心理学概论
教育变革力与创新创造力培养
王运武、陈琳 著
教育心理学概论
教育扶贫中多元主体的互动及效果
向雪琪 著
教育心理学概论
教育家茶座(2021年第1辑总第2辑)
胡长青 编
教育心理学概论
教育法治与大学治理(新时代北外文库)
秦惠民 著
教育心理学概论
教育管理学基础
王凯
教育心理学概论
教育信息处理(教育技术基础课系列教材新世纪高等学校教材)
傅德荣、刘清堂、章慧敏 编
教育心理学概论
教育的温度
卢望军
教育心理学概论
教育:守望心灵的圆缺
邹成 著
教育心理学概论
教育学考研知识清单
刘敏、何香 编
教育心理学概论
教育,可以这么生动有趣
郑英
教育心理学概论
教育学考研题型考点狂背
勤思教育学考研教研团队 编
教育心理学概论
教育评估、行动研究与课堂管理
[美]W.詹姆斯·波帕姆 安德鲁·P.约翰逊 詹姆斯·莱文 詹姆斯·F.诺兰 王加强 译
您可能感兴趣 / 更多
教育心理学概论
普通高中地方课程教材:心理健康高中二年级下册
连榕、李林、胡胜利、林美春、温小艳 编
教育心理学概论
普通高中地方课程教材:心理健康高中一年级下册
连榕、李林、胡胜利、林美春、温小艳 编
教育心理学概论
义务教育地方课程教材:心理健康七年级下册
连榕、李林、胡胜利、叶思思、涂茜喆 编
教育心理学概论
义务教育地方课程教材:心理健康九年级下册
连榕、李林、胡胜利、叶思思、涂茜喆 编
教育心理学概论
义务教育地方课程教材:心理健康九年级上册
连榕、李林、胡胜利、叶思思、涂茜喆 编
教育心理学概论
普通高中地方课程教材:心理健康高中二年级上册
连榕、李林、胡胜利、林美春、温小艳 编
教育心理学概论
义务教育地方课程教材:心理健康八年级上册
连榕、李林、胡胜利、叶思思、涂茜喆 编
教育心理学概论
义务教育地方课程教材:心理健康七年级上册
连榕、李林、胡胜利、叶思思、涂茜喆 编
教育心理学概论
普通高中地方课程教材:心理健康高中三年级(全一册)
连榕、李林、胡胜利、林美春、温小艳 编
教育心理学概论
学校心理健康教育读本
连榕、林崇德 编
教育心理学概论
大学生心理健康系列教材:大学生心理健康
连榕、张本钰 编