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新课程中学物理实用教学60法——新课程实用教学法丛书

新课程中学物理实用教学60法——新课程实用教学法丛书

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作者: 冯杰编

出版社: 广东教育出版社

出版时间: 2005-09

版次: 1

ISBN: 9787540660642

定价: 12.20

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 178页

字数: 120千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

4人买过

新课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，立足于终身学习理念，注重从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面培养学生，特别是培养学生学会应用科学方法进行学习的能力，从而使其具有科学的价值观；培养学生具有科学思维的能力，以提高其学习效率。本书的第一部分“科学方法篇”和第四部分“学法指导篇”正是体现了这一根本的理念、特点和要求。


  第二部分是《技能训练篇》。新课标更加注重培养学生的动手操作能力、基本的实验操作技能和培养创新意识。基本的实验技能是进一步进行学习物理活动的基础，也是培养学生实事求是的科学态度、吃苦耐劳的良好品质和精益求精的钻研精神的必要学习阶段。


  第三部分的《实验探究篇》，既可以作为教案，也可以作为学案。新课标要求提高科学探究的能力，让学生自己制订探究计划，使学生学会把探究的课题分解为几个相对独立的过程、相互联系的环节；学习根据现实条件选择、优化有关问题的方法，提高了对学生信息收集处理、交流合作等能力的要求。探究活动的引入，体现了从重视教法到重视学法的转变。


  第五部分的《实践活动篇》体现的是物理学学习的特点。初中和高中的物理知识大都可以通过观察、实验，再经过认真的科学的思维方法总结出来。使用身边随手可得的物品进行实验探究，可以拉近物理与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性。让学生利用简单的器材进行小发明、小创造，激发学习物理的兴趣，为培养学生的创新意识和创新能力提供合适的场地和条件。


  第六部分的《拓展开放篇》立足于在物理课程的实施上注重学生的自主学习，提倡教与学方式的多样化。让学生进行富有个性化的学习，让学生真正地掌握知识，*限度地培养其实践能力，体验社会参与的乐趣与意义。


  各部分的风格虽然不尽相同，但是尽量与新教材保持一致，诸如“观察与思考”、“实验与探究”、“讨论与交流”和“资料活页”等栏目的功能与新教材相符合。前言

一、科学方法篇

  1 用类比法研究电容器

  2 用实验归纳法研究分子动理论

  3 用变量控制法探究电阻定律

  4 用实验观察法研究洛伦兹力

  5 用归纳法研究抛体运动

  6 用联想思维法研究离心现象

  7 用理论演绎法研究人造卫星

  8 用讨论法研究原子核裂变反应和聚变反应

二、技能训练篇

  9 刻度尺的使用方法

  10 小孔成像

  11 虚像——平面镜所成像的观察与接收

  12 光的折射现象

  13 天平的使用

  14 物质的质量和体积的关系

  15 用打点计时器研究匀变速直线运动的加速度

  16 多用电表的使用

  17 让化学实验走进物理课堂

  18 全反射的妙用

三、实验探究篇

  19 探究特殊长度的测量方法

  20 探索声音发生的原因

  21 声音要靠介质传播

  22 测量空气的密度

  23 用完整实验探究法研究闭合电路的欧姆定律

  24 电磁感应现象的实验探究

  25 探究光的折射定律

  26 探究变压器电压与匝数的关系

  27 透镜成像规律探究

四、学法指导篇

  28 对称分析法巧解物理问题

  29 求解物理极值问题的方法

  30 极限思维法及其在解题中的应用

  31 利用临界条件求解物理问题

  32 图象法的解题技巧

  33 等效法在物理学习中的应用

  34 假设法在解题中的应用

  35 整体法解题技巧

  36 估算题的类型及解法

  37 矢量的三角形合成法的应用

五、实践活动篇

六、拓展开放篇

主要参考文献
内容简介:
新课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，立足于终身学习理念，注重从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面培养学生，特别是培养学生学会应用科学方法进行学习的能力，从而使其具有科学的价值观；培养学生具有科学思维的能力，以提高其学习效率。本书的第一部分“科学方法篇”和第四部分“学法指导篇”正是体现了这一根本的理念、特点和要求。


  第二部分是《技能训练篇》。新课标更加注重培养学生的动手操作能力、基本的实验操作技能和培养创新意识。基本的实验技能是进一步进行学习物理活动的基础，也是培养学生实事求是的科学态度、吃苦耐劳的良好品质和精益求精的钻研精神的必要学习阶段。


  第三部分的《实验探究篇》，既可以作为教案，也可以作为学案。新课标要求提高科学探究的能力，让学生自己制订探究计划，使学生学会把探究的课题分解为几个相对独立的过程、相互联系的环节；学习根据现实条件选择、优化有关问题的方法，提高了对学生信息收集处理、交流合作等能力的要求。探究活动的引入，体现了从重视教法到重视学法的转变。


  第五部分的《实践活动篇》体现的是物理学学习的特点。初中和高中的物理知识大都可以通过观察、实验，再经过认真的科学的思维方法总结出来。使用身边随手可得的物品进行实验探究，可以拉近物理与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性。让学生利用简单的器材进行小发明、小创造，激发学习物理的兴趣，为培养学生的创新意识和创新能力提供合适的场地和条件。


  第六部分的《拓展开放篇》立足于在物理课程的实施上注重学生的自主学习，提倡教与学方式的多样化。让学生进行富有个性化的学习，让学生真正地掌握知识，*限度地培养其实践能力，体验社会参与的乐趣与意义。


  各部分的风格虽然不尽相同，但是尽量与新教材保持一致，诸如“观察与思考”、“实验与探究”、“讨论与交流”和“资料活页”等栏目的功能与新教材相符合。
目录:
前言

一、科学方法篇

  1 用类比法研究电容器

  2 用实验归纳法研究分子动理论

  3 用变量控制法探究电阻定律

  4 用实验观察法研究洛伦兹力

  5 用归纳法研究抛体运动

  6 用联想思维法研究离心现象

  7 用理论演绎法研究人造卫星

  8 用讨论法研究原子核裂变反应和聚变反应

二、技能训练篇

  9 刻度尺的使用方法

  10 小孔成像

  11 虚像——平面镜所成像的观察与接收

  12 光的折射现象

  13 天平的使用

  14 物质的质量和体积的关系

  15 用打点计时器研究匀变速直线运动的加速度

  16 多用电表的使用

  17 让化学实验走进物理课堂

  18 全反射的妙用

三、实验探究篇

  19 探究特殊长度的测量方法

  20 探索声音发生的原因

  21 声音要靠介质传播

  22 测量空气的密度

  23 用完整实验探究法研究闭合电路的欧姆定律

  24 电磁感应现象的实验探究

  25 探究光的折射定律

  26 探究变压器电压与匝数的关系

  27 透镜成像规律探究

四、学法指导篇

  28 对称分析法巧解物理问题

  29 求解物理极值问题的方法

  30 极限思维法及其在解题中的应用

  31 利用临界条件求解物理问题

  32 图象法的解题技巧

  33 等效法在物理学习中的应用

  34 假设法在解题中的应用

  35 整体法解题技巧

  36 估算题的类型及解法

  37 矢量的三角形合成法的应用

五、实践活动篇

六、拓展开放篇

主要参考文献

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2005-09 印刷
印次: 1

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