刘润清论大学英语教学
出版时间:
1999-06
版次:
1
ISBN:
9787560017020
定价:
14.90
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
328页
字数:
283千字
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为什么此书专门提出是讨论“大学英语”教学呢？这里并没有什么学术上的原因，而是出于很实际的考虑。一是，本书是从给大学英语教师作的报告中整理而成的；第二，本书是为举办大学英语教师教学理论研讨班而出版的；当然，如果专业英语教师进修班使用它作教材，也不会有违初衷。因为，无论如何，大学英语广大教师与专业英语教师之间的共同点还不多于不同点。再说，如果我没有记错的话 college English 一词最先是胡文仲教授用做专业英语教科书的名称的。后来才慢慢用来专指大学里的非专业英语教学。 最近几年，我们曾以“研究生主要课程班”的形式与北京市高校师资培训中心联合培训过近百名大学英语教师。开的课程正是理论语言学，应用语言学，语用学，语言测试和科研方法与统计学。五门课都得到了进修教师的肯定。我到全国各地讲课时，也曾高度浓缩这几门课程，向近两千名大学英语教师作过一种或多种报告，效果也比较好。于是这就成了编写此书的根据和基础：浓缩五门研究生课程的内容：整理修定讲课和报告的录音；再加上曾在《外语教学资料通讯》上刊登过的部分“语言学讲座”。因此应该说明的是：讲课录音转成文字时，保留了原来的口语体；讲课和报告偶尔稍有重复；各部分之间文体略有差异。 这五个部分是个有机的整体，恰恰是一位英语教师想要了解的基本知识。这样编写的好处是熔五门课于一书，删繁就简，重点突出，阅读起来方便。 刘润清，北京外国语大学英语教授、博士生导师。1965年毕业于北京外国语学院英语系，1980年获英语语言文学硕士学位，1986年在英国兰开斯特大学获副博士学位。发表了三十余篇有关语言学和应用语言学论文，主持了“中国高校英语教学情况调查”和“中国英语本科学生素质调查”两 引言 关于外语老师培训的思考
第一章 对语言的观察
第一节 语言的特征
第二节 语言研究纵横谈
第三节 从不同角度观察语言
第二章 使用中的语言
第一节 概述
第二节 语言使用的理论
第三节 会话的含义
第四节 礼貌原则
第五节 对《红楼梦》的语用分析
第三章 对外语教学的研究
第一节 外语教学简史
第二节 语言理论与教学方法
第三节 第二语言习得模式
第四节 外语学习者的个人因素
第四章 语言测试
第一节 概述
第二节 语言测试的种类和要求
第三节 总体设计和命题的步骤
第五章 外语教学中的科研方法
第一节 为什么要讲外语教学中的科研方法
第二节 如何设计一个科研项目
第三节 定性方法和定量方法
第四节 定性研究：设计与调查手段
第五节 描述性研究
第六节 实验研究
附录 外语教学研究的发展趋势
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内容简介:
为什么此书专门提出是讨论“大学英语”教学呢？这里并没有什么学术上的原因，而是出于很实际的考虑。一是，本书是从给大学英语教师作的报告中整理而成的；第二，本书是为举办大学英语教师教学理论研讨班而出版的；当然，如果专业英语教师进修班使用它作教材，也不会有违初衷。因为，无论如何，大学英语广大教师与专业英语教师之间的共同点还不多于不同点。再说，如果我没有记错的话 college English 一词最先是胡文仲教授用做专业英语教科书的名称的。后来才慢慢用来专指大学里的非专业英语教学。 最近几年，我们曾以“研究生主要课程班”的形式与北京市高校师资培训中心联合培训过近百名大学英语教师。开的课程正是理论语言学，应用语言学，语用学，语言测试和科研方法与统计学。五门课都得到了进修教师的肯定。我到全国各地讲课时，也曾高度浓缩这几门课程，向近两千名大学英语教师作过一种或多种报告，效果也比较好。于是这就成了编写此书的根据和基础：浓缩五门研究生课程的内容：整理修定讲课和报告的录音；再加上曾在《外语教学资料通讯》上刊登过的部分“语言学讲座”。因此应该说明的是：讲课录音转成文字时，保留了原来的口语体；讲课和报告偶尔稍有重复；各部分之间文体略有差异。 这五个部分是个有机的整体，恰恰是一位英语教师想要了解的基本知识。这样编写的好处是熔五门课于一书，删繁就简，重点突出，阅读起来方便。
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作者简介:
刘润清，北京外国语大学英语教授、博士生导师。1965年毕业于北京外国语学院英语系，1980年获英语语言文学硕士学位，1986年在英国兰开斯特大学获副博士学位。发表了三十余篇有关语言学和应用语言学论文，主持了“中国高校英语教学情况调查”和“中国英语本科学生素质调查”两
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目录:
引言 关于外语老师培训的思考
第一章 对语言的观察
第一节 语言的特征
第二节 语言研究纵横谈
第三节 从不同角度观察语言
第二章 使用中的语言
第一节 概述
第二节 语言使用的理论
第三节 会话的含义
第四节 礼貌原则
第五节 对《红楼梦》的语用分析
第三章 对外语教学的研究
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第二节 语言理论与教学方法
第三节 第二语言习得模式
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第四章 语言测试
第一节 概述
第二节 语言测试的种类和要求
第三节 总体设计和命题的步骤
第五章 外语教学中的科研方法
第一节 为什么要讲外语教学中的科研方法
第二节 如何设计一个科研项目
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