学前教育原理/学前教育专业系列教材

作者: 蔡迎旗著

出版社: 华中师范大学出版社

出版时间: 2017-12

版次: 1

ISBN: 9787562280194

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 290页

字数: 394千字

正文语种: 简体中文

丛书: 学前教育专业系列教材

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《学前教育原理/学前教育专业系列教材》依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和中国幼儿园教师资格考试相关法规编写而成，还是国家社会科学基金教育学一般课程“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”的阶段性研究成果。
　　“学前教育原理”是学前教育专业的必修课程和学位课程，在学前教育专业课程体系乃至人才培养中具有奠基作用。《学前教育原理/学前教育专业系列教材》清晰阐释了学前教育的内涵、性质、地位、价值、目标、任务等基本问题；对国内外学前教育理论与流派进行了系统的述评；对学前儿童发展及其与学习、游戏、教育等活动的关系做出了深入分析；对幼儿园教师专业发展、教师教育以及师幼关系进行了深度剖析；对幼儿园五大领域教育的目标、内容、指导要点、核心问题等进行了全面概括；对幼儿园各类环境创设与利用、幼儿园和小学的衔接与合作等提出了务实而有针对性的建议。《学前教育原理/学前教育专业系列教材》具有合法性、科学性、指导性和可读性。全书的框架结构和内容充分考虑了我国教师教育和教师资格制度的相关法规要求；概念清晰、理论性强，充分体现学术前沿；兼顾职前、职后各类受教主体的现实需求，实现理论性和通俗性的统一。本教材既可作为高等学校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师培训和幼儿园教师资格考试用书。　　蔡迎旗，女，华中师范大学教育学院副院长，学前教育研究中心主任，学前教育专业学科带头人，教授，博士生导师。教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组“学前教育与特殊教育”成员，中国学前教育研究会常务理事和学术委员，中国学前教育研究会学前教育基本理论专委会副主任，湖北省幼儿园教育教学指导委员会副主任。主要从事学前教育基本理论、学前教师学习与教育、学前教育政策与管理、儿童福利等方面的研究。已发表文章100多篇，出版个人著作11部，主持国家及省部级课题50余项。第一章学前教育概述
第一节学前教育与幼儿园
第二节我国学前教育管理体制与发展方针
第三节幼儿园保教工作原则
第四节学前教育与社会的关系
第五节学前教育的社会效益研究

第二章学前教育理论与流派
第一节中国学前教育理论发展
第二节国外学前教育理论发展
第三节当代国外学前教育流派

第三章学前儿童
第一节学前儿童发展
第二节学前儿童游戏
第三节学前儿童学习
第四节学前教育对学前儿童发展的促进作用
第五节儿童观与儿童权利

第四章幼儿园教师与师幼关系
第一节幼儿园教师的角色
第二节幼儿园教师劳动的特点
第三节幼儿园教师的专业素质
第四节幼儿园教师专业发展与学习
第五节师幼关系与师幼互动

第五章幼儿园一日活动的设计与实施
第一节幼儿园生活活动的设计与实施
第二节幼儿园教育活动的设计与实施
第三节学前儿童游戏和区角活动的支持与引导

第六章学前儿童健康教育
第一节学前儿童健康教育目标
第二节学前儿童健康教育的内容与指导要点
第三节学前儿童健康教育的几个问题

第七章学前儿童语言教育
第一节学前儿童语言教育的目标
第二节学前儿童语言教育的内容与方法
第三节儿童语言学习的理论与基本问题

第八章学前儿童社会教育
第一节学前儿童社会教育的目标
第二节学前儿童社会教育的内容
第三节学前儿童社会教育的途径与方法
第四节规则教育与学前儿童行为管理

第九章学前儿童科学教育
第一节学前儿童科学教育的目标
第二节学前儿童科学教育的内容
第三节学前儿童科学教育的方法
第四节学前儿童科学教育的基本问题

第十章学前儿童艺术教育
第一节学前儿童艺术教育的目标
第二节学前儿童艺术教育的内容
第三节学前儿童艺术教育的基本问题

第十一章幼儿园环境创设与利用
第一节幼儿园物质环境的创设与利用
第二节幼儿园心理环境的创设与利用
第三节幼儿园的生活制度与常规

第十二章学前教育中的衔接与合作
第一节幼儿园与小学的衔接
第二节幼儿园与家庭的合作
第三节幼儿园与社区的沟通与合作
参考文献
内容简介:
　　《学前教育原理/学前教育专业系列教材》依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和中国幼儿园教师资格考试相关法规编写而成，还是国家社会科学基金教育学一般课程“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”的阶段性研究成果。
　　“学前教育原理”是学前教育专业的必修课程和学位课程，在学前教育专业课程体系乃至人才培养中具有奠基作用。《学前教育原理/学前教育专业系列教材》清晰阐释了学前教育的内涵、性质、地位、价值、目标、任务等基本问题；对国内外学前教育理论与流派进行了系统的述评；对学前儿童发展及其与学习、游戏、教育等活动的关系做出了深入分析；对幼儿园教师专业发展、教师教育以及师幼关系进行了深度剖析；对幼儿园五大领域教育的目标、内容、指导要点、核心问题等进行了全面概括；对幼儿园各类环境创设与利用、幼儿园和小学的衔接与合作等提出了务实而有针对性的建议。《学前教育原理/学前教育专业系列教材》具有合法性、科学性、指导性和可读性。全书的框架结构和内容充分考虑了我国教师教育和教师资格制度的相关法规要求；概念清晰、理论性强，充分体现学术前沿；兼顾职前、职后各类受教主体的现实需求，实现理论性和通俗性的统一。本教材既可作为高等学校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师培训和幼儿园教师资格考试用书。
作者简介:
　　蔡迎旗，女，华中师范大学教育学院副院长，学前教育研究中心主任，学前教育专业学科带头人，教授，博士生导师。教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组“学前教育与特殊教育”成员，中国学前教育研究会常务理事和学术委员，中国学前教育研究会学前教育基本理论专委会副主任，湖北省幼儿园教育教学指导委员会副主任。主要从事学前教育基本理论、学前教师学习与教育、学前教育政策与管理、儿童福利等方面的研究。已发表文章100多篇，出版个人著作11部，主持国家及省部级课题50余项。
目录:
第一章学前教育概述
第一节学前教育与幼儿园
第二节我国学前教育管理体制与发展方针
第三节幼儿园保教工作原则
第四节学前教育与社会的关系
第五节学前教育的社会效益研究

第二章学前教育理论与流派
第一节中国学前教育理论发展
第二节国外学前教育理论发展
第三节当代国外学前教育流派

第三章学前儿童
第一节学前儿童发展
第二节学前儿童游戏
第三节学前儿童学习
第四节学前教育对学前儿童发展的促进作用
第五节儿童观与儿童权利

第四章幼儿园教师与师幼关系
第一节幼儿园教师的角色
第二节幼儿园教师劳动的特点
第三节幼儿园教师的专业素质
第四节幼儿园教师专业发展与学习
第五节师幼关系与师幼互动

第五章幼儿园一日活动的设计与实施
第一节幼儿园生活活动的设计与实施
第二节幼儿园教育活动的设计与实施
第三节学前儿童游戏和区角活动的支持与引导

第六章学前儿童健康教育
第一节学前儿童健康教育目标
第二节学前儿童健康教育的内容与指导要点
第三节学前儿童健康教育的几个问题

第七章学前儿童语言教育
第一节学前儿童语言教育的目标
第二节学前儿童语言教育的内容与方法
第三节儿童语言学习的理论与基本问题

第八章学前儿童社会教育
第一节学前儿童社会教育的目标
第二节学前儿童社会教育的内容
第三节学前儿童社会教育的途径与方法
第四节规则教育与学前儿童行为管理

第九章学前儿童科学教育
第一节学前儿童科学教育的目标
第二节学前儿童科学教育的内容
第三节学前儿童科学教育的方法
第四节学前儿童科学教育的基本问题

第十章学前儿童艺术教育
第一节学前儿童艺术教育的目标
第二节学前儿童艺术教育的内容
第三节学前儿童艺术教育的基本问题

第十一章幼儿园环境创设与利用
第一节幼儿园物质环境的创设与利用
第二节幼儿园心理环境的创设与利用
第三节幼儿园的生活制度与常规

第十二章学前教育中的衔接与合作
第一节幼儿园与小学的衔接
第二节幼儿园与家庭的合作
第三节幼儿园与社区的沟通与合作
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