教育为人生
出版时间:
2016-01
版次:
1
ISBN:
9787540777067
定价:
34.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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本书是江苏省名师王开东20多年的从教心得及其对当前教育问题思考和探索的精华集萃。从“教师是什么”的职业追问，到“学生记得什么样的教育”的深刻反思；从“教育不会在恐惧中发生”的断言，到“呼唤没有竞争的教育”的呐喊；从“我们的教育缺什么”的剖析，到“思想是可爱的洪水猛兽”的推崇，一直汇入“没有人是一座孤岛”的全人之美，完整体现了其“教育为人生”的核心思想，以及要把人当作“人”来培养，把人培养成“人”，为“人”的生命成长奠基的教育观。
整本书犀利深刻，寻找问题独具慧眼，剖析问题一针见血，解决问题切中肯綮，是一本既有温度、深度、高度，又有知识、见识、胆识的教育随笔佳作。集中展示了作者对教育的深度认知和思考，体现了王开东老师对教育深刻的感悟与反思，适合教师和其他教育工作者阅读。 王开东，中国深度语文践行者，苏州市首届教育领军人才，江苏省十年基础教育成果一等奖获得者，教育部规划教材《大学语文》主要编写者。曾培养出3名省市状元。现任江苏省苏州第一中学副校长。
在《人民教育》《中学语文教学》等发表教育教学文章500多篇，出版《中学语文电影课》《最好的老师不教书》《深度语文》《教育：非常痛，非常爱》《我行我素教语文》《没有人天生会做爸爸》《高考不怕写作文》等10余种。 序言
生命的意义在于上路
第一章 老师是什么
1．我们将在学生心里留下什么印记／002
2．教师的作用有多大／006
3．其实皇帝知道自己没有穿衣服／008
4．“师”所不欲／010
5．厕所非小事／012
6．孔子的眼光和中国的伪道德教育／013
7．不要让情感荒漠化／016
8．当孩子向世界提出了问题／018
9．看不见的悲哀／021
10．老师是什么／023
11．教师究竟如何爱学生／025
第二章 学生记得什么样的教育
1．高三（1）班的几个电话／030
2．学生记得什么样的教育／033
3．最好的教育／037
4．什么人最喜欢教育／040
5．另一种教育效果／042
6．要教育孩子看到生活中的美／044
7．天马行空周春良／047
8．免死金牌和免考证／049
9．教育需要坚持／052
10．教育，就是一场相遇／055
11．教育需要理想主义／058
12．从“打飞机”看游戏对教学的启示／061
第三章 教育不会在恐惧中发生
1．教育不会在恐惧中发生／066
2．谁阉割了我们的“童年”／069
3．上海学生的“世界第一”／072
4．我们为何缺少悲剧精神／074
5．为何不讲诚信／077
6．警惕教育中的白猫黑猫论／082
7．学生为什么不善说理／083
8．救救孩子，救救教育／088
9．谨防教育让“养儿防老”变成了“养老防儿”／090
10．当职业倦怠感突然来临／093
11．“做贪官”和“做媳妇”／095
12．蹲与不蹲，是一个问题／098
第四章 呼唤没有竞争的教育
1．老师的一份排名差点毁灭了世界／104
2．帮助学生成为具有人性的人／107
3．师生转换，意义重大／111
4．对教育常识的新思考／115
5．呼唤没有竞争的教育／121
6．教育中的三个阴错阳差／126
7．一定要给学生方向感／130
8．重要的是做人／133
9．黄河入海流／135
10．办最温暖的学校／140
11．《好声音》那英的教育之道／146
12．有感于校园门口的迎宾／152
第五章 我们的教育缺什么
1．教育，正行走在社会的夹缝之中／156
2．想念老李家的一条狗／160
3．没有情怀的教育机智是滑稽戏／163
4．美女教师为何竞争富豪太太／166
5．我们的教育缺什么／169
6．忽略高尚也是一种犯罪／173
7．好老师都有一颗敏感的心／177
8．诚信办证及教育造假／179
9．施一公与张磊的人生选择／184
第六章 思想是可爱的洪水猛兽
1．世界以痛吻我，我报之以歌／190
2．思想是可爱的洪水猛兽／193
3．未妨惆怅是清狂／196
4．背叛抵制生命之轻／199
5．成为教师的全部意义／203
6．痴情的男人和浪漫的女人／206
7．儒家和道家／209
8．阮籍的三次痛哭／210
9．一个长吻的寓言／215
10．人类的两大绽放时／217
第七章 没有人是一座孤岛
1．教育要注重无用之教／220
2．没有人是一座孤岛／223
3．月光下的校园树／226
4．《中国好声音》给教育的五大启示／229
5．绝不培养告密者／234
6．我若为医／237
7．珍惜“失落的一角”／239
8．昙花和老师／243
9．语言的魅力／245
10．问世间情为何物／248
11．书信时代的教育／251
12．专注做事最快乐／255
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内容简介:
本书是江苏省名师王开东20多年的从教心得及其对当前教育问题思考和探索的精华集萃。从“教师是什么”的职业追问，到“学生记得什么样的教育”的深刻反思；从“教育不会在恐惧中发生”的断言，到“呼唤没有竞争的教育”的呐喊；从“我们的教育缺什么”的剖析，到“思想是可爱的洪水猛兽”的推崇，一直汇入“没有人是一座孤岛”的全人之美，完整体现了其“教育为人生”的核心思想，以及要把人当作“人”来培养，把人培养成“人”，为“人”的生命成长奠基的教育观。
整本书犀利深刻，寻找问题独具慧眼，剖析问题一针见血，解决问题切中肯綮，是一本既有温度、深度、高度，又有知识、见识、胆识的教育随笔佳作。集中展示了作者对教育的深度认知和思考，体现了王开东老师对教育深刻的感悟与反思，适合教师和其他教育工作者阅读。
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作者简介:
王开东，中国深度语文践行者，苏州市首届教育领军人才，江苏省十年基础教育成果一等奖获得者，教育部规划教材《大学语文》主要编写者。曾培养出3名省市状元。现任江苏省苏州第一中学副校长。
在《人民教育》《中学语文教学》等发表教育教学文章500多篇，出版《中学语文电影课》《最好的老师不教书》《深度语文》《教育：非常痛，非常爱》《我行我素教语文》《没有人天生会做爸爸》《高考不怕写作文》等10余种。
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目录:
序言
生命的意义在于上路
第一章 老师是什么
1．我们将在学生心里留下什么印记／002
2．教师的作用有多大／006
3．其实皇帝知道自己没有穿衣服／008
4．“师”所不欲／010
5．厕所非小事／012
6．孔子的眼光和中国的伪道德教育／013
7．不要让情感荒漠化／016
8．当孩子向世界提出了问题／018
9．看不见的悲哀／021
10．老师是什么／023
11．教师究竟如何爱学生／025
第二章 学生记得什么样的教育
1．高三（1）班的几个电话／030
2．学生记得什么样的教育／033
3．最好的教育／037
4．什么人最喜欢教育／040
5．另一种教育效果／042
6．要教育孩子看到生活中的美／044
7．天马行空周春良／047
8．免死金牌和免考证／049
9．教育需要坚持／052
10．教育，就是一场相遇／055
11．教育需要理想主义／058
12．从“打飞机”看游戏对教学的启示／061
第三章 教育不会在恐惧中发生
1．教育不会在恐惧中发生／066
2．谁阉割了我们的“童年”／069
3．上海学生的“世界第一”／072
4．我们为何缺少悲剧精神／074
5．为何不讲诚信／077
6．警惕教育中的白猫黑猫论／082
7．学生为什么不善说理／083
8．救救孩子，救救教育／088
9．谨防教育让“养儿防老”变成了“养老防儿”／090
10．当职业倦怠感突然来临／093
11．“做贪官”和“做媳妇”／095
12．蹲与不蹲，是一个问题／098
第四章 呼唤没有竞争的教育
1．老师的一份排名差点毁灭了世界／104
2．帮助学生成为具有人性的人／107
3．师生转换，意义重大／111
4．对教育常识的新思考／115
5．呼唤没有竞争的教育／121
6．教育中的三个阴错阳差／126
7．一定要给学生方向感／130
8．重要的是做人／133
9．黄河入海流／135
10．办最温暖的学校／140
11．《好声音》那英的教育之道／146
12．有感于校园门口的迎宾／152
第五章 我们的教育缺什么
1．教育，正行走在社会的夹缝之中／156
2．想念老李家的一条狗／160
3．没有情怀的教育机智是滑稽戏／163
4．美女教师为何竞争富豪太太／166
5．我们的教育缺什么／169
6．忽略高尚也是一种犯罪／173
7．好老师都有一颗敏感的心／177
8．诚信办证及教育造假／179
9．施一公与张磊的人生选择／184
第六章 思想是可爱的洪水猛兽
1．世界以痛吻我，我报之以歌／190
2．思想是可爱的洪水猛兽／193
3．未妨惆怅是清狂／196
4．背叛抵制生命之轻／199
5．成为教师的全部意义／203
6．痴情的男人和浪漫的女人／206
7．儒家和道家／209
8．阮籍的三次痛哭／210
9．一个长吻的寓言／215
10．人类的两大绽放时／217
第七章 没有人是一座孤岛
1．教育要注重无用之教／220
2．没有人是一座孤岛／223
3．月光下的校园树／226
4．《中国好声音》给教育的五大启示／229
5．绝不培养告密者／234
6．我若为医／237
7．珍惜“失落的一角”／239
8．昙花和老师／243
9．语言的魅力／245
10．问世间情为何物／248
11．书信时代的教育／251
12．专注做事最快乐／255
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