少数民族中小学双语教育绩效研究:基于新疆的调查

作者: 张红艳

出版社: 中国社会科学出版社

出版时间: 2018-06

版次: 1

ISBN: 9787520347204

定价: 88.00

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 227页

字数: 220千字

分类: 社会文化

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双语教育作为创建多元文化社会的重要手段，已经成为世界上许多国家教育体系的重要组成部分，它在打破语言文化隔阂、促进民族间交流方面正发挥着越来越重要的作用。近年来，各国加大了对双语教育的投入，双语教育绩效已经成已经成为各界广泛关注的热点问题。本书主要分为双语教育绩效的理论与实践两个部分。双语教育绩效理论研究部分，在多元文件教育理论、双语教育理论及绩效技术理论的基础上，从概念语义界定的角度明确了教育绩效内涵及双语教育绩效内涵，并建构出了双语教育绩效系统理论模型。双语教育绩效实践研究部分，以新疆中小学少数民族双语教育目标为基础，对新疆中小学少数民族双语教育绩效测量的维度进行了分解，编制出了相应的调查问卷，实现了对新疆中小学少数民族双语教育绩效现状的测量，并对其影响因素进行了深入的研究，很后提出了相应的绩效改进措施。研究在丰富和深化现有理论的同时，对教育绩效的测量及改进研究具有一定的参考价值。张红艳，石河子大学师范学院副教授，北京师范大学理学博士，主要从事少数民族双语教育及绩效技术研究，主持完成国家哲学社会科学基金项目《新疆少数民族地区双语教育绩效及评价指标体系构建的研究》，作为主要参加者参与了国家哲学社会科学基金项目《新疆维吾尔族、哈萨克族、汉族中小学公民意识现状与教育对策研究》等重量课题三项，主编教材1部，在《电化教育研究》《开放教育研究》等核心期刊发表论文近十篇，获得实用新型一项，获得石河子大学教学成果二等奖等多项。前言
章  双语教育绩效理论建构过程及研究范式
  节  研究背景
  第二节  理论建构过程
  第三节  研究范式选择
第二章  教育绩效概念的界定
  节  绩效概念界定的语义路径分析
  第二节  教育绩效概念界定的必要与充分路径分析
  第三节  小结
第三章  双语教育绩效概念的界定
  节  相关概念与关系的阐释
  第二节  双语教育绩效概念的界定
  第三节  小结
第四章  双语教育绩效系统概念模型的建构
  节  建构双语教育绩效系统概念模型的理论基础
  第二节  建构双语教育绩效系统概念模型的过程
  第三节  小结
第五章  新疆中小学少数民族双语教育绩效实践的设计
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效内涵的研究
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效调查问卷的设计
  第三节  研究设计
  第四节  新疆中小学少数民族双语教育绩效调查研究的实现
  第五节  小结
第六章  新疆中小学少数民族双语教育绩效现状
  节  新疆中小学少数民族双语教育的效益
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育的效率
  第三节  小结
第七章  新疆中小学少数民族双语教育绩效系统的研究
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素及其之间的关系
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素的作用机理
  第三节  小结
第八章  新疆中小学少数民族双语教育绩效改进措施研究
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的绩效差距
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的原因分析
  第三节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的改进措施及建议
  第四节  小结
第九章  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系的建构
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标的确定
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标权重的确定
  第三节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系应用说明
  第四节  小结
第十章  研究总结与展望
  节  研究总结
  第二节  研究展望
参考文献
附录
内容简介:
双语教育作为创建多元文化社会的重要手段，已经成为世界上许多国家教育体系的重要组成部分，它在打破语言文化隔阂、促进民族间交流方面正发挥着越来越重要的作用。近年来，各国加大了对双语教育的投入，双语教育绩效已经成已经成为各界广泛关注的热点问题。本书主要分为双语教育绩效的理论与实践两个部分。双语教育绩效理论研究部分，在多元文件教育理论、双语教育理论及绩效技术理论的基础上，从概念语义界定的角度明确了教育绩效内涵及双语教育绩效内涵，并建构出了双语教育绩效系统理论模型。双语教育绩效实践研究部分，以新疆中小学少数民族双语教育目标为基础，对新疆中小学少数民族双语教育绩效测量的维度进行了分解，编制出了相应的调查问卷，实现了对新疆中小学少数民族双语教育绩效现状的测量，并对其影响因素进行了深入的研究，很后提出了相应的绩效改进措施。研究在丰富和深化现有理论的同时，对教育绩效的测量及改进研究具有一定的参考价值。
作者简介:
张红艳，石河子大学师范学院副教授，北京师范大学理学博士，主要从事少数民族双语教育及绩效技术研究，主持完成国家哲学社会科学基金项目《新疆少数民族地区双语教育绩效及评价指标体系构建的研究》，作为主要参加者参与了国家哲学社会科学基金项目《新疆维吾尔族、哈萨克族、汉族中小学公民意识现状与教育对策研究》等重量课题三项，主编教材1部，在《电化教育研究》《开放教育研究》等核心期刊发表论文近十篇，获得实用新型一项，获得石河子大学教学成果二等奖等多项。
目录:
前言
章  双语教育绩效理论建构过程及研究范式
  节  研究背景
  第二节  理论建构过程
  第三节  研究范式选择
第二章  教育绩效概念的界定
  节  绩效概念界定的语义路径分析
  第二节  教育绩效概念界定的必要与充分路径分析
  第三节  小结
第三章  双语教育绩效概念的界定
  节  相关概念与关系的阐释
  第二节  双语教育绩效概念的界定
  第三节  小结
第四章  双语教育绩效系统概念模型的建构
  节  建构双语教育绩效系统概念模型的理论基础
  第二节  建构双语教育绩效系统概念模型的过程
  第三节  小结
第五章  新疆中小学少数民族双语教育绩效实践的设计
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效内涵的研究
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效调查问卷的设计
  第三节  研究设计
  第四节  新疆中小学少数民族双语教育绩效调查研究的实现
  第五节  小结
第六章  新疆中小学少数民族双语教育绩效现状
  节  新疆中小学少数民族双语教育的效益
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育的效率
  第三节  小结
第七章  新疆中小学少数民族双语教育绩效系统的研究
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素及其之间的关系
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素的作用机理
  第三节  小结
第八章  新疆中小学少数民族双语教育绩效改进措施研究
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的绩效差距
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的原因分析
  第三节  新疆中小学少数民族双语教育绩效的改进措施及建议
  第四节  小结
第九章  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系的建构
  节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标的确定
  第二节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标权重的确定
  第三节  新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系应用说明
  第四节  小结
第十章  研究总结与展望
  节  研究总结
  第二节  研究展望
参考文献
附录