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“最近发展区”理论视角下普通高中差异化教育理论与实践

作者: 陈伟编 , 朱福文编 , 汪文满编

出版社: 中国广播影视出版社

出版时间: 2019-04

版次: 1

ISBN: 9787504382917

定价: 75.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 353页

正文语种: 简体中文

分类: 社会文化

12人买过

　　差异化教学是现代教学理论研究的重要课题。我们力图通过这一课题的研究与实践，改革我们的教育教学方式，应对新高考的变化，为每个学生的学习与成长，探索更合理更科学的措施与方法，为新课程改革背景下普通高中的教育教学实践提供借鉴与启示。
　　本书主要呈现了三个方面的内容：理论思考篇、实践探索篇、成果反思篇。试图较为系统地概述我们的实践探索与理论思考，比较全面地描述普通高中差异化教育教学探索的历程与成果。　　陈伟，男，汉族，1965年生，中共党员。1988年7月毕业于湖南师范大学中文系汉语吉文学专业，先后供职于桃源师范学校、临澧一中、临澧县人大常委会、中共临澧县委办公室、临澧四中，现为临澧一中校长、高中语文高级教师。曾获临澧县政府嘉奖、记三等功等近20次，获常德市政府记二等功2次；曾先后获临澧县十佳公仆、临澧县十佳校长等荣誉称号。前言
第一章绪论
第一节课题基本情况
第二节课题研究的理论基础及意义
第三节课题研究的目标、思路与内容
第四节课题研究方法与步骤
第五节研究结论
第六节课题研究制度

第二章理论思考篇
第一节 “差异化教学”概念的产生与理论研究
第二节 “最近发展区”对“差异化教学”的启示
第三节 “差异化教学”研究的学术史梳理
第四节 “差异化教学”的内涵与特征
第五节 “差异化教学”的背景与意义

第三章实践探索篇
第一节差异化教学课题研究调查报告
第二节差异化教学中的教学目标的设置
第三节班内分层教育实施
第四节分层作业设计与评价
第五节阶段考试试卷分层与评价的设计
第六节班内分层教学教育案例
第七节学生差异化学习的心理调适
第八节成果推广与交流
基于“最近发展区”理论的课堂教学实施
“最近发展区”理论视角下中学差异化教育的研究与实践
导学案教学模式：差异化教学的具体实践
学生的差异性与课堂有效教学的研究
班级分层教学诱发的学生困扰及心理干预
“最近发展区”理论的浅解读与泛思考
“最近发展区”理论在高中教学中的应用研究

第四章成果反思篇
第一节课题研究公开发表的理论成果
差异化教学在高中化学教学中的运用
对高中信息技术课差异教学的思考
高中生物学科中差异化教学模式探讨
差异化教学策略研究——分层教学
基于“最近发展区理论”的高中数学教学
浅谈差异化教学在高中化学中的应用
中学地理课堂差异化教学研究
基于学生差异性实施高中语文分层教学探讨
高中英语课堂的差异化教学探索
高中历史差异化教学的策略探究
高中信息技术课的分层教学
高中英语差异化教学教案的设计研究
差异化教学背景下的动态评价
新高考形式下的“走班制”
论怎样凸显高中英语教学的层次性
差异化英语教学心得
中西方差异化教育的比较研究
高中英语课堂中的差异化——分层教学
浅谈差异化的英语教学
“互联网+”背景下差异化教育课堂的构建
“大数据”背景下差异化教育的研究与实践
第二节课题研究的相关典型案例
坚信，心底的那朵兰花开
循环一差异教育：我用“心”走近你
让每个学生都成为主角
差异教育——让每个孩子都开成最鲜艳的花
从明天起，做一个幸福的人
巧教善教，勇于尝试
我的寻梦之旅
网络走班教育的阵痛与快乐
勇于尝试才精彩
循环差异教学中的故事
风雨彩虹铿锵课改
差异化教学的感悟
在课题研究中感悟，在课堂实践中成长
高中班级小组合作管理的做法和几点思考
参考文献
内容简介:
　　差异化教学是现代教学理论研究的重要课题。我们力图通过这一课题的研究与实践，改革我们的教育教学方式，应对新高考的变化，为每个学生的学习与成长，探索更合理更科学的措施与方法，为新课程改革背景下普通高中的教育教学实践提供借鉴与启示。
　　本书主要呈现了三个方面的内容：理论思考篇、实践探索篇、成果反思篇。试图较为系统地概述我们的实践探索与理论思考，比较全面地描述普通高中差异化教育教学探索的历程与成果。
作者简介:
　　陈伟，男，汉族，1965年生，中共党员。1988年7月毕业于湖南师范大学中文系汉语吉文学专业，先后供职于桃源师范学校、临澧一中、临澧县人大常委会、中共临澧县委办公室、临澧四中，现为临澧一中校长、高中语文高级教师。曾获临澧县政府嘉奖、记三等功等近20次，获常德市政府记二等功2次；曾先后获临澧县十佳公仆、临澧县十佳校长等荣誉称号。
目录:
前言
第一章绪论
第一节课题基本情况
第二节课题研究的理论基础及意义
第三节课题研究的目标、思路与内容
第四节课题研究方法与步骤
第五节研究结论
第六节课题研究制度

第二章理论思考篇
第一节 “差异化教学”概念的产生与理论研究
第二节 “最近发展区”对“差异化教学”的启示
第三节 “差异化教学”研究的学术史梳理
第四节 “差异化教学”的内涵与特征
第五节 “差异化教学”的背景与意义

第三章实践探索篇
第一节差异化教学课题研究调查报告
第二节差异化教学中的教学目标的设置
第三节班内分层教育实施
第四节分层作业设计与评价
第五节阶段考试试卷分层与评价的设计
第六节班内分层教学教育案例
第七节学生差异化学习的心理调适
第八节成果推广与交流
基于“最近发展区”理论的课堂教学实施
“最近发展区”理论视角下中学差异化教育的研究与实践
导学案教学模式：差异化教学的具体实践
学生的差异性与课堂有效教学的研究
班级分层教学诱发的学生困扰及心理干预
“最近发展区”理论的浅解读与泛思考
“最近发展区”理论在高中教学中的应用研究

第四章成果反思篇
第一节课题研究公开发表的理论成果
差异化教学在高中化学教学中的运用
对高中信息技术课差异教学的思考
高中生物学科中差异化教学模式探讨
差异化教学策略研究——分层教学
基于“最近发展区理论”的高中数学教学
浅谈差异化教学在高中化学中的应用
中学地理课堂差异化教学研究
基于学生差异性实施高中语文分层教学探讨
高中英语课堂的差异化教学探索
高中历史差异化教学的策略探究
高中信息技术课的分层教学
高中英语差异化教学教案的设计研究
差异化教学背景下的动态评价
新高考形式下的“走班制”
论怎样凸显高中英语教学的层次性
差异化英语教学心得
中西方差异化教育的比较研究
高中英语课堂中的差异化——分层教学
浅谈差异化的英语教学
“互联网+”背景下差异化教育课堂的构建
“大数据”背景下差异化教育的研究与实践
第二节课题研究的相关典型案例
坚信，心底的那朵兰花开
循环一差异教育：我用“心”走近你
让每个学生都成为主角
差异教育——让每个孩子都开成最鲜艳的花
从明天起，做一个幸福的人
巧教善教，勇于尝试
我的寻梦之旅
网络走班教育的阵痛与快乐
勇于尝试才精彩
循环差异教学中的故事
风雨彩虹铿锵课改
差异化教学的感悟
在课题研究中感悟，在课堂实践中成长
高中班级小组合作管理的做法和几点思考
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