团队学习法：解密中化、中粮、华润管理之道

作者: 王昆著

出版社: 机械工业出版社

出版时间: 2019-12

版次: 1

ISBN: 9787111641711

定价: 69.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 纯质纸

分类: 管理

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三家《财富》世界500强企业，中化集团、中粮集团和华润集团，在不同时间点所实施的一项举措，帮助它们加快了转型升级速度，更好地提升了组织优势和业绩增长速度，这一措施就是“团队学习”。团队学习起源于行动学习，由于宁高宁在三家公司的广泛使用，逐渐演变为一种人才发展与组织发展方法。
《团队学习法》系统总结中化集团、中粮集团和华润集团组织发展的实践，发现团队学习的精髓是：一个工作中真实的跨职能或跨层级团队，一起围绕这个团队所面对的、企业中真实存在的难题或机会，应用结构化的流程方法工具，共同研讨提出方案并付诸行动，之后持续跟进确保得到结果，并从这一过程中获得能力的提升和团队的融合。
团队学习相比行动学习，更加强调成员的构成，这些成员必须来自一个实际工作中的团队，他们不是一个虚拟的或者临时性的小组，而是密切协同的部门，或者互相依存的上下级团队，他们在平时工作中有固定的工作关系，都是基于共同的目标和工作职能走到一起；在团队学习中，所要解决的问题，正是这些成员正在面临的共有真正难题，而非他人强加于己的命题。   《团队学习法》详细介绍了在企业经营管理的主要场景，使用团队学习法解决问题的原理、方法和案例，让读者方便掌握，并可在本单位学以致用，加以推广。
作者团队是中化集团、中粮集团及华润集团的8位教育培训工作者，均在宁高宁领导下使用团队学习法协助推动一系列企业变革转型，为三家公司持续发展的参与者和见证者。王昆、慈龙江、唐巧虹、姜华和史旭洋就职于中化集团，是中化集团认证催化师，是团队学习法在中化集团的主要参与者和推动者。王顺捷来自中粮集团，曾任职于忠良书院，是中粮集团团队学习的参与者与推动者之一。郝君帅曾任职于华润大学，是华润集团行动学习Zui早的参与者和推动者之一。孙鲁闽任职于华润大学，是行动学习负责人和催化师。
  王昆
任职于中化创新管理学院，高级经济师、资深催化师和私董会教练，是中化集团团队学习的积极参与者和主要推动者之一，设计并引导了“科学至上”“Benchmark to Learn”等集团高层研讨会，系统总结了团队学习法在中化集团的应用场景，并开发了采用团队学习法的系列课程：中化领导力建设工作坊、组建团队工作坊、战略制定工作坊、创新工作坊、对标工作坊和标杆管理复盘等，先后组织编写《中化团队学习手册》1.0版及2.0版，其中《激活组织，驱动创新转型》荣获中国企业高管培训联盟2018年度Zui Jia教材奖，中化团队学习法荣获2017年中国人力资源管理Zui Jia佳实践奖。

宁高宁谈团队学习序　言前　言第一部分　什么是“团队学习” 第1章　从行动学习到团队学习　/ 2 行动学习方法论灵感的来源　/ 4 行动学习方法论假设的形成　/ 5 行动学习方法论应用的萌芽　/ 6 行动学习方法论的完善　/ 7 行动学习方法论的系统化　/ 7 行动学习方法论进入中国　/ 9 从行动学习到团队学习　/ 10 第2章　团队学习为何有效　/ 12 团队学习打破了组织的边界和壁垒　/ 14 团队学习有助于系统思考解决问题　/ 15 团队学习激活了参与者的创造性和主动性　/ 15 团队学习加速了决策和行动　/ 16 团队学习强化了彼此信任和共识　/ 17 团队学习对组织和人才发展有效性的基本原理　/ 17 团队学习的核心要素　/ 19 团队学习的重要角色　/ 23 团队学习与经典行动学习的异同　/ 24 团队学习在组织中的适用场景　/ 25 第二部分　在经营管理中的应用场景第3章　领导力建设　/ 28 原理篇　/ 30 方法工具篇　/ 42 案例篇　/ 47 第4章　团队建设　/ 62 原理篇　/ 64 方法工具篇　/ 76 案例篇　/ 86 第5章　制定发展战略　/ 94 原理篇　/ 96 方法工具篇　/ 99 案例篇　/ 116 第6章　打造核心竞争力　/ 122 原理篇　/ 124 操作篇　/ 128 方法工具篇　/ 131 案例篇　/ 136 第7章　执行-贯彻实施　/ 150 战略执行　/ 152 高效执行的四个要素　/ 153 执行中的窘境　/ 156 用团队学习法实现高效执行　/ 156 第三部分　激活组织与驱动转型第8章　激活与赋能组织　/ 184 团队学习法背后蕴藏的企业管理之“??道??”　/ 186 学习型组织建设　/ 187 共享，营造一个组织学习的场域　/ 188 激活个人和组织的有效方式　/ 189 企业如何导入并开展团队学习　/ 190 在企业经营管理的场景中学习　/ 191 企业管理者发起改革的有效方法　/ 192 组织反思的有效工具　/ 193 创造知识的企业　/ 194 赋能及推动组织发展　/ 195 塑造坦诚、开放的企业文化　/ 195 第9章　驱动变革转型　/ 198 新时代领导力发展的方式　/ 200 建立认识统一、思想统一、目标统一的互信团队　/ 201 解决变革问题的有效方法　/ 202 贯彻变革意图的有效抓手　/ 203 领导者发动变革的有效方式　/ 204 企业持续创新的源泉　/ 205 第四部分　研讨设计及使用的工具第10章　策划设计　/ 210 准备阶段　/ 212 第11章　过程催化　/ 218 研讨过程中催化师的作用　/ 220 团队学习的使用心法：催化技术　/ 221 后期跟踪　/ 222 团队学习可能出现的问题　/ 223 第12章　常用工具　/ 224 热身活动　/ 226 研讨工具　/ 234 研讨会所需准备的物料　/ 257 会场布置方式　/ 258
内容简介:
三家《财富》世界500强企业，中化集团、中粮集团和华润集团，在不同时间点所实施的一项举措，帮助它们加快了转型升级速度，更好地提升了组织优势和业绩增长速度，这一措施就是“团队学习”。团队学习起源于行动学习，由于宁高宁在三家公司的广泛使用，逐渐演变为一种人才发展与组织发展方法。
《团队学习法》系统总结中化集团、中粮集团和华润集团组织发展的实践，发现团队学习的精髓是：一个工作中真实的跨职能或跨层级团队，一起围绕这个团队所面对的、企业中真实存在的难题或机会，应用结构化的流程方法工具，共同研讨提出方案并付诸行动，之后持续跟进确保得到结果，并从这一过程中获得能力的提升和团队的融合。
团队学习相比行动学习，更加强调成员的构成，这些成员必须来自一个实际工作中的团队，他们不是一个虚拟的或者临时性的小组，而是密切协同的部门，或者互相依存的上下级团队，他们在平时工作中有固定的工作关系，都是基于共同的目标和工作职能走到一起；在团队学习中，所要解决的问题，正是这些成员正在面临的共有真正难题，而非他人强加于己的命题。《团队学习法》详细介绍了在企业经营管理的主要场景，使用团队学习法解决问题的原理、方法和案例，让读者方便掌握，并可在本单位学以致用，加以推广。
作者简介:
作者团队是中化集团、中粮集团及华润集团的8位教育培训工作者，均在宁高宁领导下使用团队学习法协助推动一系列企业变革转型，为三家公司持续发展的参与者和见证者。王昆、慈龙江、唐巧虹、姜华和史旭洋就职于中化集团，是中化集团认证催化师，是团队学习法在中化集团的主要参与者和推动者。王顺捷来自中粮集团，曾任职于忠良书院，是中粮集团团队学习的参与者与推动者之一。郝君帅曾任职于华润大学，是华润集团行动学习Zui早的参与者和推动者之一。孙鲁闽任职于华润大学，是行动学习负责人和催化师。
王昆
任职于中化创新管理学院，高级经济师、资深催化师和私董会教练，是中化集团团队学习的积极参与者和主要推动者之一，设计并引导了“科学至上”“Benchmark to Learn”等集团高层研讨会，系统总结了团队学习法在中化集团的应用场景，并开发了采用团队学习法的系列课程：中化领导力建设工作坊、组建团队工作坊、战略制定工作坊、创新工作坊、对标工作坊和标杆管理复盘等，先后组织编写《中化团队学习手册》1.0版及2.0版，其中《激活组织，驱动创新转型》荣获中国企业高管培训联盟2018年度Zui Jia教材奖，中化团队学习法荣获2017年中国人力资源管理Zui Jia佳实践奖。
目录:
宁高宁谈团队学习序　言前　言第一部分　什么是“团队学习” 第1章　从行动学习到团队学习　/ 2 行动学习方法论灵感的来源　/ 4 行动学习方法论假设的形成　/ 5 行动学习方法论应用的萌芽　/ 6 行动学习方法论的完善　/ 7 行动学习方法论的系统化　/ 7 行动学习方法论进入中国　/ 9 从行动学习到团队学习　/ 10 第2章　团队学习为何有效　/ 12 团队学习打破了组织的边界和壁垒　/ 14 团队学习有助于系统思考解决问题　/ 15 团队学习激活了参与者的创造性和主动性　/ 15 团队学习加速了决策和行动　/ 16 团队学习强化了彼此信任和共识　/ 17 团队学习对组织和人才发展有效性的基本原理　/ 17 团队学习的核心要素　/ 19 团队学习的重要角色　/ 23 团队学习与经典行动学习的异同　/ 24 团队学习在组织中的适用场景　/ 25 第二部分　在经营管理中的应用场景第3章　领导力建设　/ 28 原理篇　/ 30 方法工具篇　/ 42 案例篇　/ 47 第4章　团队建设　/ 62 原理篇　/ 64 方法工具篇　/ 76 案例篇　/ 86 第5章　制定发展战略　/ 94 原理篇　/ 96 方法工具篇　/ 99 案例篇　/ 116 第6章　打造核心竞争力　/ 122 原理篇　/ 124 操作篇　/ 128 方法工具篇　/ 131 案例篇　/ 136 第7章　执行-贯彻实施　/ 150 战略执行　/ 152 高效执行的四个要素　/ 153 执行中的窘境　/ 156 用团队学习法实现高效执行　/ 156 第三部分　激活组织与驱动转型第8章　激活与赋能组织　/ 184 团队学习法背后蕴藏的企业管理之“??道??”　/ 186 学习型组织建设　/ 187 共享，营造一个组织学习的场域　/ 188 激活个人和组织的有效方式　/ 189 企业如何导入并开展团队学习　/ 190 在企业经营管理的场景中学习　/ 191 企业管理者发起改革的有效方法　/ 192 组织反思的有效工具　/ 193 创造知识的企业　/ 194 赋能及推动组织发展　/ 195 塑造坦诚、开放的企业文化　/ 195 第9章　驱动变革转型　/ 198 新时代领导力发展的方式　/ 200 建立认识统一、思想统一、目标统一的互信团队　/ 201 解决变革问题的有效方法　/ 202 贯彻变革意图的有效抓手　/ 203 领导者发动变革的有效方式　/ 204 企业持续创新的源泉　/ 205 第四部分　研讨设计及使用的工具第10章　策划设计　/ 210 准备阶段　/ 212 第11章　过程催化　/ 218 研讨过程中催化师的作用　/ 220 团队学习的使用心法：催化技术　/ 221 后期跟踪　/ 222 团队学习可能出现的问题　/ 223 第12章　常用工具　/ 224 热身活动　/ 226 研讨工具　/ 234 研讨会所需准备的物料　/ 257 会场布置方式　/ 258