2007年度上海市社会科学界第五届学术年会文集·人文教育:文明·价值·传统(哲学历史人文学科卷)

2007年度上海市社会科学界第五届学术年会文集·人文教育:文明·价值·传统(哲学历史人文学科卷)
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2007-11
版次: 1
ISBN: 9787208075191
定价: 53.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 其他
页数: 404页
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
4人买过
  • 《2007年度上海市社会科学界第五届学术年会文集·人文教育:文明·价值·传统(哲学历史人文学科卷)》是为哲学·历史·人文学科卷,围绕“人文教育”的主题。上海市社会科学界第五届学术年会全体大会,于12月9日在上海展览中心友谊会堂隆重召开,本市社会科学界代表500余人出席了会议。本届年会的大会主题为“当代中国:科学发展·共建和谐·核心价值”,主要围绕科学发展观与党的十七大精神、社会主义政治价值观、构建和谐社会与社会管理、人文教育与科学教育、全球化背景下的宏观经济、区域发展与长三角互动等重大问题进行了探讨和交流。 前言
    优秀论文
    挑战中国:现代性三重奏
    当代中国的现代性批评
    宽容、批评、反思——我读《于丹(论语>心得》
    略谈马克思实践观的存在论维度及其美学意义
    社会自我批判机制及其当代启示
    传承还是断裂——试论道德建设的文化根基性
    “人”的概念:来自女性主义的新解
    人文教育究竟何为?
    明清之际价值观念批判与儒家教化范式的变革
    中国教师的专业生活传统
    从中外医学教育标准的差异看医学生的人文素质培养
    十月革命与20世纪——关于十月革命世界历史意义的再思考
    历史研究与档案的开放和利用——冷战国际史研究中的案例种种
    近代上海残疾人事业研究
    20世纪90年代以前上海城市精神的缘起和流变
    读阜阳双古堆一号木牍与《孔子家语》相关章题余札
    建立语言考古学的设想
    《资本论》中的“汉特医师”们
    主旋律戏剧刍议
    翻译,要使中国文化走向世界
    入选论文摘要
    论列维纳斯重建伦理学的理论和现实意义
    汉唐时期儒家伦理落实的种种问题
    论“曲礼”“少仪”的现代关注
    论当代信息伦理学视阈中的“责任”伦理
    兴于科教,立于法制,成于人文——现代人格精神建构小议
    上海城市发展视域中的宗教
    论道教尊崇老者传统的文化特征及人文精神
    试论非宗教运动的思想史意义
    论逻辑科学的经济相关性
    公民道德与国家:西方的视角
    论文艺复兴时期的人文主义个体精神
    后发外生型现代化国家的现代化和民族主义关系探悉
    “范式之争”与体育社会学研究中后现代主义的崛起
    论知识分子的专业性与公共性
    论道德教育的现代困境
    试论人文学科领域中的教育学尺度
    中世纪中西方教育体制之比较
    历史评价与历史认识
    中日关系中的历史因素——以“慰安妇”为例
    罗马角斗文化(公元前3世纪—公元5世纪)
    角斗娱乐消费阶层分析
    汉代巫蛊术溯源
    北宋中期关于进士科选士程序的区域公平之争
    评清末新政和辛亥革命的关系
    论宋庆龄抗战思想之演变
    略论西学东渐与近代辞书编纂
    城市历史文化遗产保护与国际文化大都市建设
    人文世博礼仪及其融入都市的路径探索
    《文心雕龙》中的篇章衔接理论
    “雅量”与“任诞”——从《世说新语》看魏晋玄学的审美取向及其分裂
    当代消费文化语境下文学叙事的两种缺陷
    论艺术正义——以社会正义、宗教正义和艺术正义为语境的研究
    关于当下中国电影中涉及较多的两个女性话题的思考
    论香港电影明星的性别表演
    论周小燕声乐教学整体观的形成和确立
    应征论文提要
  • 内容简介:
    《2007年度上海市社会科学界第五届学术年会文集·人文教育:文明·价值·传统(哲学历史人文学科卷)》是为哲学·历史·人文学科卷,围绕“人文教育”的主题。上海市社会科学界第五届学术年会全体大会,于12月9日在上海展览中心友谊会堂隆重召开,本市社会科学界代表500余人出席了会议。本届年会的大会主题为“当代中国:科学发展·共建和谐·核心价值”,主要围绕科学发展观与党的十七大精神、社会主义政治价值观、构建和谐社会与社会管理、人文教育与科学教育、全球化背景下的宏观经济、区域发展与长三角互动等重大问题进行了探讨和交流。
  • 目录:
    前言
    优秀论文
    挑战中国:现代性三重奏
    当代中国的现代性批评
    宽容、批评、反思——我读《于丹(论语>心得》
    略谈马克思实践观的存在论维度及其美学意义
    社会自我批判机制及其当代启示
    传承还是断裂——试论道德建设的文化根基性
    “人”的概念:来自女性主义的新解
    人文教育究竟何为?
    明清之际价值观念批判与儒家教化范式的变革
    中国教师的专业生活传统
    从中外医学教育标准的差异看医学生的人文素质培养
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