指向科学学科核心素养的小学科学单元设计实践

作者: 王小宁

出版社: 中国文联出版社

出版时间: 2024-02

版次: 1

ISBN: 9787519053710

定价: 65.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 260页

字数: 221千字

分类: 社会文化

本书紧密围绕着新的课程方案和课标内容的相关要求，遵循坚持全面发展，育人为本；面向全体，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践的基本原则。以单元活动设计为抓手，通过课堂篇、作业篇及评价篇三部分内容，体现了中对于评一体化的设计要求，将多年来在小学科学中实践反思提炼的一些设计单元活动的的经验实物化，提炼出设计单元活动、单元作业及单元评价的一般流程和常用的模板，并附上真实的案例作为参照。

王小宁，籍贯北京，大学本科学历，于首都师范大学初等教育学院。现任北京市朝阳区星河实验小学科学教师。2021年被评为北京市骨，教师；曾荣获北京市评优课、北京市“京教杯”基本功大赛、北京市实验大赛。撰写的曾荣获、市区级，在多个市区级课题组中承担核心研究工作。辅导多名获得市区级科技竞赛活动。

上篇课堂篇

一、什么是科学学科核心素养

二、什么是单元设计

三、为什么要进行单元设计

1.单元设计构建了学科体系化的学内容

2.单元设计是培养科学核心素养的基地

3.单元设计能够丰富学评价的方式

四、怎样进行单元设计

1.单元设计的基本原则

2.建构单元设计的一般流程及解读

3.撰写单元设计的基本模板

4.单元设计基本模板图的解读

五、单元设计与实施案例（工程实践类方向及科学探究方向）

案例一：工程实践类单元设计“奇妙的双向开关”

案例二：科学探究类单元设计“神奇的声音”

……
内容简介:

本书紧密围绕着新的课程方案和课标内容的相关要求，遵循坚持全面发展，育人为本；面向全体，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践的基本原则。以单元活动设计为抓手，通过课堂篇、作业篇及评价篇三部分内容，体现了中对于评一体化的设计要求，将多年来在小学科学中实践反思提炼的一些设计单元活动的的经验实物化，提炼出设计单元活动、单元作业及单元评价的一般流程和常用的模板，并附上真实的案例作为参照。
作者简介:

王小宁，籍贯北京，大学本科学历，于首都师范大学初等教育学院。现任北京市朝阳区星河实验小学科学教师。2021年被评为北京市骨，教师；曾荣获北京市评优课、北京市“京教杯”基本功大赛、北京市实验大赛。撰写的曾荣获、市区级，在多个市区级课题组中承担核心研究工作。辅导多名获得市区级科技竞赛活动。
目录:

上篇课堂篇

一、什么是科学学科核心素养

二、什么是单元设计

三、为什么要进行单元设计

1.单元设计构建了学科体系化的学内容

2.单元设计是培养科学核心素养的基地

3.单元设计能够丰富学评价的方式

四、怎样进行单元设计

1.单元设计的基本原则

2.建构单元设计的一般流程及解读

3.撰写单元设计的基本模板

4.单元设计基本模板图的解读

五、单元设计与实施案例（工程实践类方向及科学探究方向）

案例一：工程实践类单元设计“奇妙的双向开关”

案例二：科学探究类单元设计“神奇的声音”

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