中国幼儿园教师质量监测和队伍建设研究

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作者: ,
2020-08
版次: 1
ISBN: 9787544499828
定价: 84.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
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  • 基于中国基础教育质量监测协同创新中心研究项目的研究成果。本书由两大板块组成,*部分聚焦于具体项目的内容监测,由幼儿园教师学习与发展水平、幼儿园教师生存状况、幼儿园教师精神状况、幼儿园教师公平感状况、幼儿园教师文化状况、幼儿园教师赋权增能发展现状、幼儿园教师关爱品质状况、幼儿园教师的家国情怀发展状况、幼儿园教师闲暇生活状况共 9 项具体的监测报告组成,每项监测报告内容夯实,特性突出,过程严谨,具有较高的学术参考价值。第二部分为幼儿园教师队伍的政策建议。 姜勇,教育学博士,华东师范大学学前教育学系教授、博士生导师。先后主持多项国家级和省级科研项目,已出版多部学术著作,发表数篇学术论文。曾获华东师范大学首届教学贡献奖表彰,连续5 年被学前教育专业学生评为最喜爱的教师。



     



    柳佳炜,华东师范大学学前教育专业硕士研究生。曾获得华东师范大学研究生国家奖学金,上海市优秀毕业生,华东师范大学优秀学生。硕士期间共发表5篇核心期刊,曾前往马来西亚和挪威进行交流访问。 目 录



    第一部分幼儿园教师质量监测报告



    第一章“四有”好老师背景下幼儿园教师学习与发展水平监测



    ——基于概化理论的G研究模型和D研究模型/



    第二章非在编幼儿园教师生存状况的监测研究/



    第三章国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察/



    第四章幼儿园教师公平感状况的监测研究



    ——基于经济层面、政治层面和伦理层面的公平理论/



    第五章上海市幼儿园教师文化状况的监测研究/



    第六章幼儿园教师闲暇生活状况的监测研究/



    第七章幼儿园教师赋权增能发展现状与影响因素/



    第八章幼儿园教师关爱品质的发展现状与影响因素/



    第九章幼儿园教师“爱祖国”教育能力的监测研究/



    第二部分幼儿园教师队伍建设的政策建议



    第十章迈向均衡发展的新时期幼儿园教师队伍建设/



    第十一章基于ALC核心素养的幼儿园教师职前教育课程改革/



    第十二章追求卓越的幼儿园教师职后教育课程体系建设/
  • 内容简介:
    基于中国基础教育质量监测协同创新中心研究项目的研究成果。本书由两大板块组成,*部分聚焦于具体项目的内容监测,由幼儿园教师学习与发展水平、幼儿园教师生存状况、幼儿园教师精神状况、幼儿园教师公平感状况、幼儿园教师文化状况、幼儿园教师赋权增能发展现状、幼儿园教师关爱品质状况、幼儿园教师的家国情怀发展状况、幼儿园教师闲暇生活状况共 9 项具体的监测报告组成,每项监测报告内容夯实,特性突出,过程严谨,具有较高的学术参考价值。第二部分为幼儿园教师队伍的政策建议。
  • 作者简介:
    姜勇,教育学博士,华东师范大学学前教育学系教授、博士生导师。先后主持多项国家级和省级科研项目,已出版多部学术著作,发表数篇学术论文。曾获华东师范大学首届教学贡献奖表彰,连续5 年被学前教育专业学生评为最喜爱的教师。



     



    柳佳炜,华东师范大学学前教育专业硕士研究生。曾获得华东师范大学研究生国家奖学金,上海市优秀毕业生,华东师范大学优秀学生。硕士期间共发表5篇核心期刊,曾前往马来西亚和挪威进行交流访问。
  • 目录:
    目 录



    第一部分幼儿园教师质量监测报告



    第一章“四有”好老师背景下幼儿园教师学习与发展水平监测



    ——基于概化理论的G研究模型和D研究模型/



    第二章非在编幼儿园教师生存状况的监测研究/



    第三章国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察/



    第四章幼儿园教师公平感状况的监测研究



    ——基于经济层面、政治层面和伦理层面的公平理论/



    第五章上海市幼儿园教师文化状况的监测研究/



    第六章幼儿园教师闲暇生活状况的监测研究/



    第七章幼儿园教师赋权增能发展现状与影响因素/



    第八章幼儿园教师关爱品质的发展现状与影响因素/



    第九章幼儿园教师“爱祖国”教育能力的监测研究/



    第二部分幼儿园教师队伍建设的政策建议



    第十章迈向均衡发展的新时期幼儿园教师队伍建设/



    第十一章基于ALC核心素养的幼儿园教师职前教育课程改革/



    第十二章追求卓越的幼儿园教师职后教育课程体系建设/
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