师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材·教学研究系列

作者: [美] Kyle 著 , McIntosh 著 , [哥伦比亚] Carolina 著 , Pelaez-Morales 著 , [美] Tony 著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2020-04

版次: 1

ISBN: 9787521315141

定价: 51.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 192页

分类: 语言文字

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  人才培养是学科发展的关键。在外国语言研究领域，我们对语言本体、语言习得、语言使用、语言教师发展等方面的研究相对深入，而聚焦研究生培养的研究则比较少见；对于二语写作这一成长中的年轻学科来说，加强对二语写作方向博士研究生的培养显得尤为重要。
  《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》的编者邀请了五位国际知名学者与其曾经指导过的博士研究生、如今也在业界有一定知名度的青年学者共同撰文。他们结合自己的学术经历，以“导师一博士研究生”对话的双视角，共同探讨二语写作研究领域的博士研究生如何更好地寻求学术和职业发展。
  《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》为我国外语类研究生导师更好地思考人才培养问题奉上了一块“他山之石”，同时也为广大研究生同学提供了一本具有实践指导意义的读本。
  对于即将进入研究生阶段的学习者而言，《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》也具有重要的启发意义。凯尔・麦金托什是坦帕大学英语与写作学系的助理教授，他在坦帕大学教授ESL写作、一年级写作和TESOL课程，研究兴趣包括学术英语和中国的英语教学。卡罗莱娜・佩莱斯-莫拉莱斯是哥伦布州立大学的助理教授，她在该校教授TESOL和一年级作文课程，并参与协调TESOL项目和ESOL项目。她的研究兴趣包括第二语言写作教学法、不同教育背景下的写作能力发展及双语写作。托尼・席尔瓦在普渡大学英语系指导第二语言研究/ESL的研究生课程，教授博士、硕士研究生课程和语言能力证书相关课程，此外他还为为研究生和本科国际学生开设了写作支持课程。
Contents
Acknowledgments i
总序文秋芳 v
导读徐P？ ix
1 Introduction 1
Kyle McIntosh， Carolina Pelaez-Morales， and Tony Silva
2 Second Language Writing Dissertations at Doctoral Level Universities：
The Case of Indiana University of Pennsylvania 7
Dan J． Tannacito
3 On My Initiation into the Field of Second Language Writing 32
Karen A． Power
4 Doctoring Yourself： Seven Steps 54
Alister Cumming
5 Doctoring Myself： Observation， Interaction， and Action 67
Luxin Yang
6 The Will to Build： Mentoring Doctoral Students in
Second Language Writing 88
Paul Kei Matsuda
7 Choices in Identity Building as an L2 Writing Specialist：
Investment and Perseverance 105
Tanita Saenkhum
8 From Doctoral Education to the Tenure Track： Lessons and
Observations from the Journey 119
Christina Ortmeier-Hooper
9 The PhD Process as Activity 137
Wei Zhu
10 The PhD Process as Growing in a Community 149
Iona Sarieva
11 Knowledge Consumer to Knowledge Producer： Preliminary Exams
and the Prospectus (A Dialog) 160
Tony Cimasko and Tony Silva
Contributors 178
About the Editors 182
Index 184
内容简介:
  人才培养是学科发展的关键。在外国语言研究领域，我们对语言本体、语言习得、语言使用、语言教师发展等方面的研究相对深入，而聚焦研究生培养的研究则比较少见；对于二语写作这一成长中的年轻学科来说，加强对二语写作方向博士研究生的培养显得尤为重要。
  《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》的编者邀请了五位国际知名学者与其曾经指导过的博士研究生、如今也在业界有一定知名度的青年学者共同撰文。他们结合自己的学术经历，以“导师一博士研究生”对话的双视角，共同探讨二语写作研究领域的博士研究生如何更好地寻求学术和职业发展。
  《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》为我国外语类研究生导师更好地思考人才培养问题奉上了一块“他山之石”，同时也为广大研究生同学提供了一本具有实践指导意义的读本。
  对于即将进入研究生阶段的学习者而言，《师生共话：二语写作博士生的培养/新经典高等学校英语专业系列教材・教学研究系列》也具有重要的启发意义。
作者简介:
凯尔・麦金托什是坦帕大学英语与写作学系的助理教授，他在坦帕大学教授ESL写作、一年级写作和TESOL课程，研究兴趣包括学术英语和中国的英语教学。卡罗莱娜・佩莱斯-莫拉莱斯是哥伦布州立大学的助理教授，她在该校教授TESOL和一年级作文课程，并参与协调TESOL项目和ESOL项目。她的研究兴趣包括第二语言写作教学法、不同教育背景下的写作能力发展及双语写作。托尼・席尔瓦在普渡大学英语系指导第二语言研究/ESL的研究生课程，教授博士、硕士研究生课程和语言能力证书相关课程，此外他还为为研究生和本科国际学生开设了写作支持课程。
目录:

Contents
Acknowledgments i
总序文秋芳 v
导读徐P？ ix
1 Introduction 1
Kyle McIntosh， Carolina Pelaez-Morales， and Tony Silva
2 Second Language Writing Dissertations at Doctoral Level Universities：
The Case of Indiana University of Pennsylvania 7
Dan J． Tannacito
3 On My Initiation into the Field of Second Language Writing 32
Karen A． Power
4 Doctoring Yourself： Seven Steps 54
Alister Cumming
5 Doctoring Myself： Observation， Interaction， and Action 67
Luxin Yang
6 The Will to Build： Mentoring Doctoral Students in
Second Language Writing 88
Paul Kei Matsuda
7 Choices in Identity Building as an L2 Writing Specialist：
Investment and Perseverance 105
Tanita Saenkhum
8 From Doctoral Education to the Tenure Track： Lessons and
Observations from the Journey 119
Christina Ortmeier-Hooper
9 The PhD Process as Activity 137
Wei Zhu
10 The PhD Process as Growing in a Community 149
Iona Sarieva
11 Knowledge Consumer to Knowledge Producer： Preliminary Exams
and the Prospectus (A Dialog) 160
Tony Cimasko and Tony Silva
Contributors 178
About the Editors 182
Index 184