新世纪教育教学金典丛书：智慧灵性的小学语文教学

作者: 陈延军著

出版社: 清华大学出版社

出版时间: 2016-04

版次: 1

ISBN: 9787302418023

定价: 42.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 323页

字数: 329千字

分类: 社会文化

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　　本书作者通过语文教学，让学生养成从语料中发现语言现象、概括语言规律的锐敏性、兴趣和习惯；教给他们贮存语言材料的正确、有效方法；让他们体验观察、想象、分析、综合、推论等获得新知识的实践过程；训练他们把已加工成熟的思想用得体、优美的语言表述出来的能力。　　陈延军，全国模范教师、国家2015年“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家、北京市特级教师。主持过多项市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文分获市级、区级特等奖、精品课奖和一等奖。出版专著有《培养学生的读写表现力》《小学语文教学理论和实践》《塑造灵魂的小学语文教育》等。总序……………………………………………………………………………………… Ⅰ前言……………………………………………………………………………………… Ⅲ卷一语文教学的动向第一章现行语文教学的弊端透析………………………………………………………2第二章语文教学新走向及其背后的理性思考…………………………………………9第三章语文教师亟须扭转的观念…………………………………………………… 13第四章绿色语文课堂教学评价标准的有效制定…………………………………… 19第五章优秀语文教师应具备的基本素养…………………………………………… 23卷二有效的教学设计第六章全面进行教学设计的步骤和方法（1 ～ 4 个环节）… ……………………… 32第七章全面进行教学设计的步骤和方法（续5 ～ 7 个环节）… …………………… 39第八章全面进行教学设计的步骤和方法（续8 ～ 9 个环节）… …………………… 49第九章语文教师创新力的自我开发………………………………………………… 54第十章加强自我独立元认知的备课………………………………………………… 59第十一章 “创造性理解和使用语文教材”的有效途径… …………………………… 65VI智慧灵性的小学语文教学第十二章精心设计问题的途径和方法……………………………………………… 69第十三章关注语文学科思想方法的教学…………………………………………… 75第十四章通过内心“感受”来培植个性化学习的品格…………………………… 79第十五章课内“一掬水”和课外“江河湖海”相结合…………………………… 82第十六章在语文教学中加强文学教育……………………………………………… 87第十七章将语文教学和“育人”相结合…………………………………………… 91第十八章培养读写能力是语文教学的根本………………………………………… 94第十九章精心设计板书的技巧………………………………………………………111第二十章提倡“1+n”的教学方式… …………………………………………………117第二十一章 40 分钟语文课干什么要心中有数… ……………………………………121第二十二章减轻学习负担，精心设计作业…………………………………………124第二十三章重视培养语文学习习惯…………………………………………………127第二十四章 “大语文观”思想的自我塑造… …………………………………………129第二十五章学会不断跳出来审视自己的教学………………………………………132卷三智慧高效的课堂教学第二十六章语文教学不远人…………………………………………………………150第二十七章追求“减负”和“高效”的语文课堂教学……………………………154第二十八章加强识字写字教学………………………………………………………160第二十九章第一学段的阅读教学……………………………………………………166第三十章第二学段的阅读教学………………………………………………………170第三十一章第三学段的阅读教学……………………………………………………178第三十二章评课中的宏观语文教学理念……………………………………………182
内容简介:
　　本书作者通过语文教学，让学生养成从语料中发现语言现象、概括语言规律的锐敏性、兴趣和习惯；教给他们贮存语言材料的正确、有效方法；让他们体验观察、想象、分析、综合、推论等获得新知识的实践过程；训练他们把已加工成熟的思想用得体、优美的语言表述出来的能力。
作者简介:
　　陈延军，全国模范教师、国家2015年“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家、北京市特级教师。主持过多项市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文分获市级、区级特等奖、精品课奖和一等奖。出版专著有《培养学生的读写表现力》《小学语文教学理论和实践》《塑造灵魂的小学语文教育》等。
目录:
总序……………………………………………………………………………………… Ⅰ前言……………………………………………………………………………………… Ⅲ卷一语文教学的动向第一章现行语文教学的弊端透析………………………………………………………2第二章语文教学新走向及其背后的理性思考…………………………………………9第三章语文教师亟须扭转的观念…………………………………………………… 13第四章绿色语文课堂教学评价标准的有效制定…………………………………… 19第五章优秀语文教师应具备的基本素养…………………………………………… 23卷二有效的教学设计第六章全面进行教学设计的步骤和方法（1 ～ 4 个环节）… ……………………… 32第七章全面进行教学设计的步骤和方法（续5 ～ 7 个环节）… …………………… 39第八章全面进行教学设计的步骤和方法（续8 ～ 9 个环节）… …………………… 49第九章语文教师创新力的自我开发………………………………………………… 54第十章加强自我独立元认知的备课………………………………………………… 59第十一章 “创造性理解和使用语文教材”的有效途径… …………………………… 65VI智慧灵性的小学语文教学第十二章精心设计问题的途径和方法……………………………………………… 69第十三章关注语文学科思想方法的教学…………………………………………… 75第十四章通过内心“感受”来培植个性化学习的品格…………………………… 79第十五章课内“一掬水”和课外“江河湖海”相结合…………………………… 82第十六章在语文教学中加强文学教育……………………………………………… 87第十七章将语文教学和“育人”相结合…………………………………………… 91第十八章培养读写能力是语文教学的根本………………………………………… 94第十九章精心设计板书的技巧………………………………………………………111第二十章提倡“1+n”的教学方式… …………………………………………………117第二十一章 40 分钟语文课干什么要心中有数… ……………………………………121第二十二章减轻学习负担，精心设计作业…………………………………………124第二十三章重视培养语文学习习惯…………………………………………………127第二十四章 “大语文观”思想的自我塑造… …………………………………………129第二十五章学会不断跳出来审视自己的教学………………………………………132卷三智慧高效的课堂教学第二十六章语文教学不远人…………………………………………………………150第二十七章追求“减负”和“高效”的语文课堂教学……………………………154第二十八章加强识字写字教学………………………………………………………160第二十九章第一学段的阅读教学……………………………………………………166第三十章第二学段的阅读教学………………………………………………………170第三十一章第三学段的阅读教学……………………………………………………178第三十二章评课中的宏观语文教学理念……………………………………………182

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