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心理测量学（第2版）

心理测量学（第2版）
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作者: 著
出版社: 高等教育出版社
2015-10
版次: 2
ISBN: 9787040435122
定价: 39.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 318页
字数: 390千字
正文语种: 简体中文
原版书名: Psychometrics
分类: 哲学心理学
2 张插图图片
692人买过
  • 本书是《心理测量学》（高等教育出版社2010年出版）的修订2版，内容包括心理测量概论、测量的信度、测量的效度、题项的性能与编写、常模参照测验、标准参照测验、测验等值、教育成就测验、智力测验、人格测验、心理测量应用、心理测量理论与技术的新发展等。
       本次修订，在系统梳理全书基础上查漏补缺、修正改错，在测验应用部分增加了一些典型测验介绍，如智力震荡结构理论、《认知能力测验Ⅲ》、美国大学考试和研究生资格考试、个体决策测验、航天员选拔测验等。
     本书以现代测量学观点全面介绍了经典测量学的理论与技术，同时突出测量理论与技术在心理测量和教育考试实践中的应用。侧重实践应用的学习者可从本书学得实用的测量学操作技术，为未来的职场应用打好基础；侧重理论研究的学习者可从本书学得系统的测量学基础知识，为未来的继续深造储存能量。
       本书可供心理学、应用心理学、教育学以及人力资源管理等专业教学使用，也可供需要心理测量学理论知识与实用技术的各专业学习者、工作者和研究者查考、留存。 　　戴海琦，1947年10月生，获江西师范学院学士学位、华南师范大学教育学硕士学位，入选江西省高校教学名师，2006年获国务院政府特殊津贴。现为江西师范大学心理学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测量专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会副理事长、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育测量学、心理与教育统计学的研究与教学工作，主要研究方向是项目反应理论（IRT）。1992年出版专著《项目反应理论及其应用研究》，1999年主编教材《心理与教育测量》。2002年出版的《现代教育与心理测量学原理》被教育部研究生工作办公室推荐为研究生教学用书。 第一章 心理测量概论
    第一节 心理测量及其基本性质
    第二节 测验的类型与功能
    第三节 测验的编制与实施
    第四节 心理测量发展简史
    本章小结
    复习与思考

    第二章 测量信度与随机误差控制
    第一节 测量信度概述
    第二节 测量信度的种类及估计方法
    第三节 测量的随机误差控制
    本章小结
    复习与思考

    第三章 测量效度与系统误差控制
    第一节 测量效度概述
    第二节 验证测量工具效度的方法
    第三节 测量效度的影响因素及测量的系统
    误差控制
    本章小结
    复习与思考

    第四章 测验题目性能与题目编写
    第一节 测验题目类型、功能与题目编写
    第二节 测验题目的难度与难度分布控制
    第三节 测验题目的区分度及其提高
    第四节 测验题目的猜测度与猜测控制
    第五节 选择题的选项分析与选项修改
    第六节 题目功能差异与测量偏差控制
    本章小结
    复习与思考

    第五章 常模参照测验的设计与编制
    第一节 常模参照测验概述
    第二节 测验常模的种类与分数解释
    第三节 测验常模编制与被试评价
    本章小结
    复习与思考

    第六章 标准参照测验的设计与编制
    第一节 标准参照测验概述
    第二节 标准参照测验的信度、效度与误差控制
    第三节 划界分数设置方法与被试评价
    本章小结
    复习与思考

    第七章 测验分数的可比性与测验等值
    第一节 测验等值概述
    第二节 常用等值资料采集方法设计
    第三节 计算测验分数等值关系的基本方法
    本章小结
    复习与思考

    第八章 教育成就测验的编制与实施
    第一节 教育成就测验概述
    第二节 标准化教育成就测验的编制与实施
    第三节 教师自编测验
    第四节 教育测验题库建设方法
    本章小结
    复习与思考

    第九章 智力测验及其实施
    第一节 智力测验概述
    第二节 常用个体智力测验及其实施
    第三节 常用团体智力测验及其实施
    本章小结
    复习与思考

    第十章 其他能力测验及其实施
    第十一章 人格测验的编制与实施
    第十二章 其他心理测量
    第十三章 心理测量应用
    第十四章 心理测量理论与技术的新发展
    附录
    参考文献
  • 内容简介:
    本书是《心理测量学》（高等教育出版社2010年出版）的修订2版，内容包括心理测量概论、测量的信度、测量的效度、题项的性能与编写、常模参照测验、标准参照测验、测验等值、教育成就测验、智力测验、人格测验、心理测量应用、心理测量理论与技术的新发展等。
       本次修订，在系统梳理全书基础上查漏补缺、修正改错，在测验应用部分增加了一些典型测验介绍，如智力震荡结构理论、《认知能力测验Ⅲ》、美国大学考试和研究生资格考试、个体决策测验、航天员选拔测验等。
     本书以现代测量学观点全面介绍了经典测量学的理论与技术，同时突出测量理论与技术在心理测量和教育考试实践中的应用。侧重实践应用的学习者可从本书学得实用的测量学操作技术，为未来的职场应用打好基础；侧重理论研究的学习者可从本书学得系统的测量学基础知识，为未来的继续深造储存能量。
       本书可供心理学、应用心理学、教育学以及人力资源管理等专业教学使用，也可供需要心理测量学理论知识与实用技术的各专业学习者、工作者和研究者查考、留存。
  • 作者简介:
    　　戴海琦，1947年10月生，获江西师范学院学士学位、华南师范大学教育学硕士学位，入选江西省高校教学名师，2006年获国务院政府特殊津贴。现为江西师范大学心理学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测量专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会副理事长、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育测量学、心理与教育统计学的研究与教学工作，主要研究方向是项目反应理论（IRT）。1992年出版专著《项目反应理论及其应用研究》，1999年主编教材《心理与教育测量》。2002年出版的《现代教育与心理测量学原理》被教育部研究生工作办公室推荐为研究生教学用书。
  • 目录:
    第一章 心理测量概论
    第一节 心理测量及其基本性质
    第二节 测验的类型与功能
    第三节 测验的编制与实施
    第四节 心理测量发展简史
    本章小结
    复习与思考

    第二章 测量信度与随机误差控制
    第一节 测量信度概述
    第二节 测量信度的种类及估计方法
    第三节 测量的随机误差控制
    本章小结
    复习与思考

    第三章 测量效度与系统误差控制
    第一节 测量效度概述
    第二节 验证测量工具效度的方法
    第三节 测量效度的影响因素及测量的系统
    误差控制
    本章小结
    复习与思考

    第四章 测验题目性能与题目编写
    第一节 测验题目类型、功能与题目编写
    第二节 测验题目的难度与难度分布控制
    第三节 测验题目的区分度及其提高
    第四节 测验题目的猜测度与猜测控制
    第五节 选择题的选项分析与选项修改
    第六节 题目功能差异与测量偏差控制
    本章小结
    复习与思考

    第五章 常模参照测验的设计与编制
    第一节 常模参照测验概述
    第二节 测验常模的种类与分数解释
    第三节 测验常模编制与被试评价
    本章小结
    复习与思考

    第六章 标准参照测验的设计与编制
    第一节 标准参照测验概述
    第二节 标准参照测验的信度、效度与误差控制
    第三节 划界分数设置方法与被试评价
    本章小结
    复习与思考

    第七章 测验分数的可比性与测验等值
    第一节 测验等值概述
    第二节 常用等值资料采集方法设计
    第三节 计算测验分数等值关系的基本方法
    本章小结
    复习与思考

    第八章 教育成就测验的编制与实施
    第一节 教育成就测验概述
    第二节 标准化教育成就测验的编制与实施
    第三节 教师自编测验
    第四节 教育测验题库建设方法
    本章小结
    复习与思考

    第九章 智力测验及其实施
    第一节 智力测验概述
    第二节 常用个体智力测验及其实施
    第三节 常用团体智力测验及其实施
    本章小结
    复习与思考

    第十章 其他能力测验及其实施
    第十一章 人格测验的编制与实施
    第十二章 其他心理测量
    第十三章 心理测量应用
    第十四章 心理测量理论与技术的新发展
    附录
    参考文献
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