利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制研究

作者: 唐小艳著

出版社: 西南财经大学出版社

出版时间: 2021-07

ISBN: 9787550441408

定价: 88.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 经济

本专著为湖南省自然科学基金（科教联合）项目“利益相关者视角下湖南高职院校‘创客教育’整体推进机制研究”的研究成果。主要内容如下：创新的内涵不断升级，创新范式由原来的创新1.0、到创新2.0，升级为创新3.0。在创新3.0时代，创新不再高不可攀、遥不可及，创新无处不在，在高职院校开展“创客教育”非常重要。在新时期，审视当前高职院校“创客教育”培养模式，分析存在的问题与困境。针对当前高职院校“创客教育”存在的问题，结合“创客式”技术技能人才培养特征，对接当前“创新3.0”范式下的“多元协同、开放创新、自组织演化、人人参与”等特征，改革当前人才培养模式，在利益相关者理论的指导下，区域政府、职业院校、行业、企业协同推进“创客教育”的开展，在分析各利益相关者的角色定位与职责功能的基础上，从动力机制、合作机制、协调机制、反馈机制、保障机制等方面提出高职院校“创客教育”的整体推进机制，以促使高职院校“创客教育”的顺利开展。唐小艳（1981-），女，湖南衡阳人，长沙环境保护职业技术学院副教授；中南大学高等教育学专业硕士研究生毕业；研究方向为：高等教育管理、职业技术教育；主持及参与联合国教科文组织子项目、国家及省级课题共20余项，发表CSSCI、北大中文核心期刊、省级期刊论文共30余篇。第一章应然趋势：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的逻辑起点
第一节创新范式演变及我国重大发展战略
第二节高职院校教育方式的再思考

第二章本然溯源：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的理论分析
第一节研究现状综述
第二节核心概念分析
第三节理论基础探究

第三章实然探究：高职院校“创客教育”的现状审视
第一节高职院校“创客教育”的发展历程
第二节高职院校“创客教育”的成效分析
第三节高职院校“创客教育”的问题分析

第四章使然方向：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制的构建
第一节动力机制
第二节合作机制
第三节协调机制
第四节评价反馈机制

第五章必然要求：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进的保障体系分析
第一节构建国家创新生态系统
第二节构建区域协同创新体系
第三节打造创新型高职院校
参考文献
内容简介:
本专著为湖南省自然科学基金（科教联合）项目“利益相关者视角下湖南高职院校‘创客教育’整体推进机制研究”的研究成果。主要内容如下：创新的内涵不断升级，创新范式由原来的创新1.0、到创新2.0，升级为创新3.0。在创新3.0时代，创新不再高不可攀、遥不可及，创新无处不在，在高职院校开展“创客教育”非常重要。在新时期，审视当前高职院校“创客教育”培养模式，分析存在的问题与困境。针对当前高职院校“创客教育”存在的问题，结合“创客式”技术技能人才培养特征，对接当前“创新3.0”范式下的“多元协同、开放创新、自组织演化、人人参与”等特征，改革当前人才培养模式，在利益相关者理论的指导下，区域政府、职业院校、行业、企业协同推进“创客教育”的开展，在分析各利益相关者的角色定位与职责功能的基础上，从动力机制、合作机制、协调机制、反馈机制、保障机制等方面提出高职院校“创客教育”的整体推进机制，以促使高职院校“创客教育”的顺利开展。
作者简介:
唐小艳（1981-），女，湖南衡阳人，长沙环境保护职业技术学院副教授；中南大学高等教育学专业硕士研究生毕业；研究方向为：高等教育管理、职业技术教育；主持及参与联合国教科文组织子项目、国家及省级课题共20余项，发表CSSCI、北大中文核心期刊、省级期刊论文共30余篇。
目录:
第一章应然趋势：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的逻辑起点
第一节创新范式演变及我国重大发展战略
第二节高职院校教育方式的再思考

第二章本然溯源：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的理论分析
第一节研究现状综述
第二节核心概念分析
第三节理论基础探究

第三章实然探究：高职院校“创客教育”的现状审视
第一节高职院校“创客教育”的发展历程
第二节高职院校“创客教育”的成效分析
第三节高职院校“创客教育”的问题分析

第四章使然方向：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进机制的构建
第一节动力机制
第二节合作机制
第三节协调机制
第四节评价反馈机制

第五章必然要求：利益相关者视角下高职院校“创客教育”整体推进的保障体系分析
第一节构建国家创新生态系统
第二节构建区域协同创新体系
第三节打造创新型高职院校
参考文献