普通高等教育国家级规划教材 教育管理学—理论与范畴

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作者:
2021-07
版次: 1
ISBN: 9787107359392
定价: 54.50
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
字数: 457.000千字
  • 本书是一本著作式的教材,笔者对将著作写成教材还缺乏经验,加之学力不足而又想对教育管理学的理论范畴和理论逻辑提出自己的见解,不当之处恐难避免.恳切希望得到同人们的指导和帮助,以使本书在形式和内容上渐臻完善。 导论教育管理学理论范畴及理论逻辑

    的新探索

    一、本书为引么要对教育管理学的理论范畴及理论逻辑进行新的探索

    (一)当今创新时代继承和发展教育管理学优秀研究成果的需要

    (二)提升我国教育管理学理论水平,改善我国教育管理学知识状况

    和改变我国教育管理学学科形象的需要

    (二)尽快缩小我国教育管理学科与西方发达国家教育管理学科发展

    水平差距的需要

    (四)我国教育改革发展的需要

    (五)对创建教育管理学理论范畴及理论逻辑新体系不同观点的分析

    二本书是怎样探索教育管理学理论范畴及理论逻辑新体系的

    (一)本书理论体系简介

    (二)与同类教材相比,本书在理论范畴上进行了创新,建构了

    一个新的教育管理学的理论范畴体系

    (二)与同娄教材相比,本书在理论逻辑上进行了创新.建构了

    一个新的教育管理学的理论逻辑体系

    二、本书理论范畴及理论逻辑所表达的知识体系的专业性分析

    (一)本书所表达的知识体系是教育管理专业所需要的知识体系

    (二)对本书所表达的知识体系不同观点的分析

    论教育管理学科论

    章学科论概论

    节什么是学科论

    一、学科论的内涵

    (一)学科论的概念

    (二)学科论概念的内涵

    二学科论的外延

    (一)从学科论外延是什么的角度来研究学科论的外延

    (二)从与学科论相近的概念看学科论的外廷

    第二节学科论的基本范畴

    一、学科本质与价值论

    (一)学科的本质

    (二)学科的价值

    二、学科形成发展论

    (一)影响学科产生与发展的因素

    (二)学科的分化过程

    三学科组成要素论

    (一)科学的基本要素

    (二)学科的基本要素

    恩考题

    第二章关于教育管理学科论的若干问题

    节教育管理学的研究对象

    一、关于教育管理学研究对象的不同观点及其分析

    (一)关于教育管理学研究对象的不同观点

    ……

    第二论教育管理活动论

    第三章教育管理活动概述

    第四章教育管理活动的事实要素

    第五章教育管理活动的价值要素

    第三论教育体制论

    第六章教育体制理论

    第七章教育体制改革

    第四论教育机制论

    第八章教育机制理论

    第九章教育机制改革

    第五论教育管理观念论

    第十章教育观概论

    第十一章关于教育管理观

    第六论教育管理人论

    第十二章教育管理人性理论概论

    第十三章人的本性与教育管理

    参考文献

    版后记

     
  • 内容简介:
    本书是一本著作式的教材,笔者对将著作写成教材还缺乏经验,加之学力不足而又想对教育管理学的理论范畴和理论逻辑提出自己的见解,不当之处恐难避免.恳切希望得到同人们的指导和帮助,以使本书在形式和内容上渐臻完善。
  • 目录:
    导论教育管理学理论范畴及理论逻辑

    的新探索

    一、本书为引么要对教育管理学的理论范畴及理论逻辑进行新的探索

    (一)当今创新时代继承和发展教育管理学优秀研究成果的需要

    (二)提升我国教育管理学理论水平,改善我国教育管理学知识状况

    和改变我国教育管理学学科形象的需要

    (二)尽快缩小我国教育管理学科与西方发达国家教育管理学科发展

    水平差距的需要

    (四)我国教育改革发展的需要

    (五)对创建教育管理学理论范畴及理论逻辑新体系不同观点的分析

    二本书是怎样探索教育管理学理论范畴及理论逻辑新体系的

    (一)本书理论体系简介

    (二)与同类教材相比,本书在理论范畴上进行了创新,建构了

    一个新的教育管理学的理论范畴体系

    (二)与同娄教材相比,本书在理论逻辑上进行了创新.建构了

    一个新的教育管理学的理论逻辑体系

    二、本书理论范畴及理论逻辑所表达的知识体系的专业性分析

    (一)本书所表达的知识体系是教育管理专业所需要的知识体系

    (二)对本书所表达的知识体系不同观点的分析

    论教育管理学科论

    章学科论概论

    节什么是学科论

    一、学科论的内涵

    (一)学科论的概念

    (二)学科论概念的内涵

    二学科论的外延

    (一)从学科论外延是什么的角度来研究学科论的外延

    (二)从与学科论相近的概念看学科论的外廷

    第二节学科论的基本范畴

    一、学科本质与价值论

    (一)学科的本质

    (二)学科的价值

    二、学科形成发展论

    (一)影响学科产生与发展的因素

    (二)学科的分化过程

    三学科组成要素论

    (一)科学的基本要素

    (二)学科的基本要素

    恩考题

    第二章关于教育管理学科论的若干问题

    节教育管理学的研究对象

    一、关于教育管理学研究对象的不同观点及其分析

    (一)关于教育管理学研究对象的不同观点

    ……

    第二论教育管理活动论

    第三章教育管理活动概述

    第四章教育管理活动的事实要素

    第五章教育管理活动的价值要素

    第三论教育体制论

    第六章教育体制理论

    第七章教育体制改革

    第四论教育机制论

    第八章教育机制理论

    第九章教育机制改革

    第五论教育管理观念论

    第十章教育观概论

    第十一章关于教育管理观

    第六论教育管理人论

    第十二章教育管理人性理论概论

    第十三章人的本性与教育管理

    参考文献

    版后记

     
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