亲子关系游戏治疗:10单元循证亲子治疗模式(第2版)

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作者: [美] ,
2021-07
版次: 1
ISBN: 9787300294230
定价: 139.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 512页
分类: 生活
  • 众所周知,成年人的心理是否健康完全取决于他们童年时期时的心理健康改善程序,而这一阶段良好的亲子关系是孩子健康成长的基石。当孩子在这个阶段出现情绪上、行为上、表述上的心理问题时,父母能否成为自己孩子的治疗代理人尤为重要。因为家长不能等到孩子长大成人后,再试图干预他们的心理健康问题,因为到那时,最佳时机早就过去了。 

    本书作者作加里·L.兰德雷思博士和休·C.布拉顿博士是北美游戏治疗的领军级人物,创立了北得克萨斯州大学的游戏治疗中心。他们认为,父母有能力通过学习将以儿童为中心的游戏治疗的基本态度和技能融入到特殊的游戏关系中,与自己的孩子建立同样的治疗关系,可以代替游戏治疗师,成为推动改变的治疗代理人,让孩子们在充满关怀的关系中获得安全感,并通过游戏的过程来表达自己,在该过程中释放出其内在的巨大潜力。 

    本书已是更加完善的第2版,作者做了很多符合时代的修订,尤其具有以下特色: 

    1.本书在阐述深厚的理论知识的前提下,将深奥的知识转化为咨询师或父母可以在日常生活中进行的行为方式; 

    2.书中提到的很多技巧和方法看起来简单,但却都是经过实证研究、多次测试后形成的有效方式; 

    3.随书配套的培训手册、家长手册详述了书中的理论、技巧如何具体在10单元课程中得到应用,并有配有大量练习,可对照阅读。 

    4. 第2版增加了六个新的章节,对多个新话题进行探讨,包括面对多民族和多种族家庭的文化考量、亲子关系治疗的神经科学支持以及在幼儿期儿童的父母、前青春期儿童的父母、收养家庭等特定人群中的应用,并且还对师生关系进行了探讨。 

    加里·L.兰德雷思博士,美国执业咨询师,美国认证游戏治疗师督导,北得克萨斯州大学咨询和高等教育系名誉行政教授,北得克萨斯州大学游戏治疗中心创始人和名誉主任。 

    休·C.布拉顿博士,美国执业咨询师督导,美国认证游戏治疗师督导,北得克萨斯州大学咨询和高等教育系名誉教授,北得克萨斯州大学游戏治疗中心名誉主任。 

    第1章 亲子关系治疗:10 单元亲子游戏治疗模式的历史、发展和目标 / 001 

    第2章 神经科学与亲子关系治疗 / 009 

    第3章 亲子关系治疗的特点 / 017 

    第4章 亲子关系游戏治疗师的训练和督导 / 027 

    第5章 亲子关系治疗的主要内容 / 037 

    第6章 亲子关系治疗的技能、概念和态度 / 059 

    第7章 10单元亲子治疗培训流程 / 079 

    第8章 亲子关系治疗培训第1单元:培训目标与反映性回应 / 091 

    第9章 亲子关系治疗培训第2单元:游戏时光活动的基本原则 / 115 

    第 10 章 亲子关系治疗培训第3单元:亲子游戏时光的技能及流程 / 135 

    第 11 章 亲子关系治疗培训第4单元:关系建立和设置限制 / 149 

    第 12 章 亲子关系治疗培训第5单元:复习游戏时光的相关技能 / 165 

    第 13 章 亲子关系治疗培训第6单元:督导和给予选择 / 179 

    第 14 章 亲子关系治疗培训第7单元:督导和建立自尊的回应 / 193 

    第 15 章 亲子关系治疗第8单元:督导和鼓励 vs 表扬 / 207 

    第 16 章 亲子关系治疗培训第9单元:督导和广泛应用技能 / 217 

    第 17 章 亲子关系治疗培训第10单元:评价与总结 / 227 

    第 18 章 适用于幼儿期的亲子关系治疗 / 243 

    第 19 章 适用于少年时期的亲子关系治疗 / 253 

    第 20 章 适用于收养家庭的亲子关系治疗法 / 261 

    第 21 章 适用于教师的亲子关系治疗 / 271 

    第 22 章 基于文化回应的亲子关系治疗 / 281 

    第 23 章 黛比的亲子关系治疗训练进程:1周、4年和13年后的跟踪回访 / 289 

    第 24 章 家长和孩子的常见问题解答 / 303 

    第 25 章 10 单元亲子关系治疗模式的变化 / 319 

    第 26 章 亲子关系治疗的研究实证 / 331 

    合作作者简介? / 343 

  • 内容简介:
    众所周知,成年人的心理是否健康完全取决于他们童年时期时的心理健康改善程序,而这一阶段良好的亲子关系是孩子健康成长的基石。当孩子在这个阶段出现情绪上、行为上、表述上的心理问题时,父母能否成为自己孩子的治疗代理人尤为重要。因为家长不能等到孩子长大成人后,再试图干预他们的心理健康问题,因为到那时,最佳时机早就过去了。 

    本书作者作加里·L.兰德雷思博士和休·C.布拉顿博士是北美游戏治疗的领军级人物,创立了北得克萨斯州大学的游戏治疗中心。他们认为,父母有能力通过学习将以儿童为中心的游戏治疗的基本态度和技能融入到特殊的游戏关系中,与自己的孩子建立同样的治疗关系,可以代替游戏治疗师,成为推动改变的治疗代理人,让孩子们在充满关怀的关系中获得安全感,并通过游戏的过程来表达自己,在该过程中释放出其内在的巨大潜力。 

    本书已是更加完善的第2版,作者做了很多符合时代的修订,尤其具有以下特色: 

    1.本书在阐述深厚的理论知识的前提下,将深奥的知识转化为咨询师或父母可以在日常生活中进行的行为方式; 

    2.书中提到的很多技巧和方法看起来简单,但却都是经过实证研究、多次测试后形成的有效方式; 

    3.随书配套的培训手册、家长手册详述了书中的理论、技巧如何具体在10单元课程中得到应用,并有配有大量练习,可对照阅读。 

    4. 第2版增加了六个新的章节,对多个新话题进行探讨,包括面对多民族和多种族家庭的文化考量、亲子关系治疗的神经科学支持以及在幼儿期儿童的父母、前青春期儿童的父母、收养家庭等特定人群中的应用,并且还对师生关系进行了探讨。 

  • 作者简介:
    加里·L.兰德雷思博士,美国执业咨询师,美国认证游戏治疗师督导,北得克萨斯州大学咨询和高等教育系名誉行政教授,北得克萨斯州大学游戏治疗中心创始人和名誉主任。 

    休·C.布拉顿博士,美国执业咨询师督导,美国认证游戏治疗师督导,北得克萨斯州大学咨询和高等教育系名誉教授,北得克萨斯州大学游戏治疗中心名誉主任。 

  • 目录:
    第1章 亲子关系治疗:10 单元亲子游戏治疗模式的历史、发展和目标 / 001 

    第2章 神经科学与亲子关系治疗 / 009 

    第3章 亲子关系治疗的特点 / 017 

    第4章 亲子关系游戏治疗师的训练和督导 / 027 

    第5章 亲子关系治疗的主要内容 / 037 

    第6章 亲子关系治疗的技能、概念和态度 / 059 

    第7章 10单元亲子治疗培训流程 / 079 

    第8章 亲子关系治疗培训第1单元:培训目标与反映性回应 / 091 

    第9章 亲子关系治疗培训第2单元:游戏时光活动的基本原则 / 115 

    第 10 章 亲子关系治疗培训第3单元:亲子游戏时光的技能及流程 / 135 

    第 11 章 亲子关系治疗培训第4单元:关系建立和设置限制 / 149 

    第 12 章 亲子关系治疗培训第5单元:复习游戏时光的相关技能 / 165 

    第 13 章 亲子关系治疗培训第6单元:督导和给予选择 / 179 

    第 14 章 亲子关系治疗培训第7单元:督导和建立自尊的回应 / 193 

    第 15 章 亲子关系治疗第8单元:督导和鼓励 vs 表扬 / 207 

    第 16 章 亲子关系治疗培训第9单元:督导和广泛应用技能 / 217 

    第 17 章 亲子关系治疗培训第10单元:评价与总结 / 227 

    第 18 章 适用于幼儿期的亲子关系治疗 / 243 

    第 19 章 适用于少年时期的亲子关系治疗 / 253 

    第 20 章 适用于收养家庭的亲子关系治疗法 / 261 

    第 21 章 适用于教师的亲子关系治疗 / 271 

    第 22 章 基于文化回应的亲子关系治疗 / 281 

    第 23 章 黛比的亲子关系治疗训练进程:1周、4年和13年后的跟踪回访 / 289 

    第 24 章 家长和孩子的常见问题解答 / 303 

    第 25 章 10 单元亲子关系治疗模式的变化 / 319 

    第 26 章 亲子关系治疗的研究实证 / 331 

    合作作者简介? / 343 

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